上一篇文章自學(xué)英語操作系統(tǒng) ~ 聽力介紹了兩種不同的學(xué)習(xí)方法赋元，部分同學(xué)可能會(huì)覺得不知道用那種方法好，這里我講講自己對(duì)這兩種方法的體會(huì)和認(rèn)識(shí)古瓤，供大家參考赢织。
首先亮靴，徐教授的原典法“聽-讀-聽”。
要求先“聽”于置，不看文本的情況下茧吊，先聽?zhēng)妆椋袀€(gè)印象。
在一些刻意安排的學(xué)習(xí)材料里搓侄，可能會(huì)對(duì)一些生詞瞄桨、關(guān)鍵詞、慣用語讶踪，先聽?zhēng)妆樾窘模蟛糠謱W(xué)習(xí)者在接觸一個(gè)材料時(shí)，基本就是先盲聽俊柔。為什么要如此強(qiáng)調(diào)“聽”呢筹麸？
原因如下：
第一、
很多英文的音中文里沒有雏婶，而且英文中有很多的“變音”物赶，一個(gè)單詞在句子中的音，根本就不是學(xué)那個(gè)單詞時(shí)聽的那個(gè)發(fā)音了留晚，因此酵紫，在聽英語音頻時(shí)，導(dǎo)致聽者無所適從错维，一頭霧水奖地。
對(duì)于頭腦中從來沒有過的音，辨認(rèn)和識(shí)別無從談起赋焕，同時(shí)由于你不知道聽到的那個(gè)音是代表什么参歹，此時(shí)的聽，也談不上儲(chǔ)存語音隆判。沒有意義的音犬庇，跟噪音差不多。
“語音”首先是“語”侨嘀，它是語言的聲音臭挽，它是有意義的，沒有意義的音咬腕，不能稱之為“語音”欢峰，不能作為語言的基本要素。這個(gè)是我個(gè)人的觀點(diǎn)涨共，聲明一下纽帖。
由于上述原因，干脆拋開文本煞赢，直接盲聽抛计，讓英語語音先入為主，排除母語聲音的干擾照筑，先讓語音在腦子里有個(gè)印象再說吹截，然后再對(duì)照文本瘦陈，理解大概意思，此時(shí)仍不糾結(jié)具體細(xì)節(jié)波俄，能夠引導(dǎo)音頻，能夠繼續(xù)聽下去就行了懦铺。
腦子里語音多了捉貌，彼此產(chǎn)生聯(lián)系趁窃，再加上本文的輔助刨摩，從而迅速脫離英語的初級(jí)入門階段，以后的修行主要看學(xué)習(xí)者個(gè)人的需要和修為了罢浇。
第二
保羅·雷森的方法：“邊聽邊讀”。
保羅先生的母語不是中文阵子，因此他不會(huì)遇到中國學(xué)習(xí)者遇到的問題领突，但是他各國游學(xué)講座，見多識(shí)廣扶欣，他能理解亞洲國家，譬如：日本千扶、韓國料祠、泰國、越南澎羞、包括中國這些東亞髓绽、東南亞國家學(xué)生的苦惱，很多亞洲國家的學(xué)生難以學(xué)好英語的主要原因是母語的干擾煤痕。
因此梧宫，保羅先生采用“邊聽邊讀”的方法，因?yàn)閬喼迖业膶W(xué)生閱讀是強(qiáng)項(xiàng)摆碉，很多學(xué)生有很多的英文閱讀的經(jīng)歷塘匣，這可以為他/她以后的英文學(xué)習(xí)提供支撐。
即使是沒有英文閱讀經(jīng)歷巷帝，在難度控制得當(dāng)?shù)那闆r下忌卤，保證能夠流利閱讀的情況下，英文的閱讀無疑可以幫助英文的聽力楞泼，至少在同一時(shí)間內(nèi)驰徊，“音”和“文”是統(tǒng)一的，在兩者可以流利輸入的情況下堕阔，“音”棍厂、“文”和理解同時(shí)進(jìn)行是最理想的，省去了很多學(xué)生學(xué)完很多課程之后超陆，還要回過頭來專門攻克聽力牺弹。
這里有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：材料的難度要在你的閱讀能力之內(nèi)，而且是流利閱讀的材料范圍內(nèi)时呀，否則你的閱讀不但幫不上忙张漂，反而會(huì)添亂。也就是材料的難度要足夠低谨娜，低到你能輕易地聽懂和讀懂航攒。
這里兩位大師抓住的一個(gè)要點(diǎn)就是：“音”。
現(xiàn)在問題來了趴梢，到底你要選擇哪種方法學(xué)習(xí)呢漠畜？
個(gè)人觀點(diǎn)币他，供參考。
1盆驹、群里有很多寶媽奶爸圆丹，如果你的寶寶還小，是學(xué)齡前兒童躯喇，母語都不認(rèn)得辫封，更談不上認(rèn)識(shí)英語，用英語的閱讀去支持聽力的發(fā)展了廉丽，所以倦微，你還是選擇聽優(yōu)先，動(dòng)畫片和有聲繪本可能是很好選擇正压。
畢竟即使是沒有文字欣福，也能掌握口語，也能實(shí)現(xiàn)交流焦履，能夠掌握英語拓劝，這一點(diǎn)是毫無疑問。
2嘉裤、語言關(guān)鍵期的小朋友郑临，聽吧，多聽屑宠。有場(chǎng)景的聽厢洞，即使沒有文字，也能掌握英語典奉。
3躺翻、成年人，已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)多年卫玖，也沒把英語搞定公你，聽英語很苦惱，就“邊聽邊讀”吧假瞬。
學(xué)英語是個(gè)補(bǔ)短板的過程省店，聽力不好，大家都認(rèn)為是聽不清笨触，聽不懂，其實(shí)這只是表面現(xiàn)象雹舀，真正的原因很多芦劣。
有可能是辨音不好，其實(shí)也有可能是語法不好说榆，腦子里儲(chǔ)存的短語虚吟、固定搭配寸认、介詞詞組、句型串慰、定語從句沒幾個(gè)偏塞，而且不夠理解。
聽英語的時(shí)候邦鲫，大腦是進(jìn)行語塊調(diào)用
一個(gè)句型灸叼、幾個(gè)短語，幾個(gè)專有名詞庆捺，三兩個(gè)意群古今，蜂擁而至，而這些是事先在大腦中就已經(jīng)儲(chǔ)存好了的滔以，只是聽的時(shí)候捉腥，等著被調(diào)用，這樣才有可能在聽一連串的語音電光火石般飄過你耳旁時(shí)你画，理解英語抵碟。
假如這些你都不知道，或者不熟練坏匪，怎么理解英語拟逮，怎么聽得懂呢？
如果一個(gè)單詞幾個(gè)音節(jié)剥槐，有多少輔音唱歧，多少元音，這樣聽粒竖，大腦是反應(yīng)不過來的颅崩，從這里也可以看出來，
記短語蕊苗、記固定搭配沿后、記句型，比記單詞的效率高朽砰，因?yàn)槭且粋€(gè)一個(gè)語塊的記憶尖滚，記憶的儲(chǔ)存和調(diào)用是統(tǒng)一的。
有人說聽不清瞧柔，確實(shí)有部分原因是聽得少漆弄，對(duì)語音不熟悉，導(dǎo)致聽不清造锅，但有些卻是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒搞清楚撼唾，導(dǎo)致出現(xiàn)聽不清的假象。
譬如：某個(gè)單詞在句子中哥蔚，由于連讀倒谷，吞音蛛蒙，單詞的部分或全部的聲音沒有了，聽起來這個(gè)單詞在句子中消失了渤愁，還有一些單詞的發(fā)音牵祟，跟它們單獨(dú)發(fā)音時(shí)相比，完全不同了抖格，這些現(xiàn)象導(dǎo)致聽不出單詞和句子诺苹，實(shí)際上不是聽不清，聽不出了他挎，而是被聽到的那些音搞亂了筝尾，搞暈了。
語言的線索一亂办桨，語言的內(nèi)在述事邏輯就亂了筹淫，語言的邏輯亂了，語言就變成一團(tuán)糟呢撞，無法理解了损姜。
較好的詞匯、語法等知識(shí)能夠幫助聽力的理解殊霞。
不管聽沒聽出來摧阅，你也知道那里有個(gè)“a”,因?yàn)?“a lot of”你已經(jīng)爛熟于心了。
不管聽沒聽出來绷蹲，你也知道那里有個(gè)“of”棒卷，因?yàn)椤癮 variety of”你已經(jīng)爛熟于心了。
這些知識(shí)都能幫助你的英語聽力祝钢，聽力的問題不只是簡(jiǎn)單的聽的問題比规，英語的各項(xiàng)能力是相輔相成的，
譬如：聽力比較好拦英，形成了流暢的語音流蜒什，閱讀英文時(shí)，就感到無比的順暢疤估，對(duì)文章的理解變得更容易灾常。
反過來，也是一樣铃拇。
希望各位取得進(jìn)步钞瀑！早日達(dá)成自己的目標(biāo)！
