1 選擇《躍遷》的原因
你是否有過這樣的困惑：
（1）小學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)也不怎么樣抖棘，怎么到了初中，就變得有些優(yōu)秀了呢卵牍？
（2）初中同學(xué)學(xué)習(xí)和自己差不多瓮栗，怎么到了高中削罩，就變得有點追不上了呢瞄勾？
（3）高中同學(xué)，到了不同的大學(xué)弥激，怎么就很不一樣了呢丰榴？
（4）大學(xué)同學(xué)在大學(xué)時也沒看出有多厲害，怎么工作走上工作崗位了秆撮，就那么不一般呢？
（5） 這成家了换况，別人的學(xué)歷职辨、能力還沒自己高，怎么就成功了呢戈二？
這些全是我遇到的舒裤，也是我一直在探索的。小時候觉吭，大家家庭差不多腾供，教師也用心，所以孩子的能力水平都差不多鲜滩。初中后伴鳖，用心的孩子開始找方法，所以有了少許的差別徙硅；高中后榜聂，有的孩子在好方法的指導(dǎo)下，再得到較好的教科書和習(xí)題集(教學(xué)資源嗓蘑，成績會很好须肆。到了大學(xué)以后，體現(xiàn)出了家庭和個人的思維模式的差別桩皿。
他們最明顯的共同特點豌汇，就是階段性的非線性成長、躍遷式的上升泄隔。每隔幾年拒贱，他們突然上一個臺階，眼界佛嬉、想法柜思、能力、調(diào)用的資源和價值都完全不同巷燥。
2今日感悟
在書中的推薦序中有俞敏洪赡盘、羅振宇、萬維鋼和古典老師自己對此書的看法缰揪。
首先陨享，用戰(zhàn)略的眼光縱觀全局葱淳，把事情想清楚，再下手做抛姑；
其次赞厕，一定要通過讀書、旅游定硝、交友皿桑、拜訪名師、個人領(lǐng)悟五種途徑聯(lián)機學(xué)習(xí)蔬啡。
一流的產(chǎn)品/公司/人诲侮，都有一個非線性的跨越式階段，在此之前都有長久的學(xué)習(xí)和認(rèn)知積累的過程箱蟆。
抓住適應(yīng)自己的點沟绪，在模仿實踐中創(chuàng)造。
最后空猜，用一種投資的心態(tài)來看待人生绽慈。選擇決定命運，認(rèn)知決定選擇辈毯。
古典老師說這個時代真正的高手坝疼，既懂得如何驅(qū)動自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會和科技趨勢放大自己努力的收益谆沃。
3 思考
（1）如何理解時代的水性裙士？
（2）如何有效地積累？
（3）如何判斷認(rèn)知模式升級了管毙？
