01
身處校園中，有時(shí)會(huì)自然而然地想起曾經(jīng)的校園生活膀哲，有那么些瞬間往产，覺得那段漫長(zhǎng)的時(shí)光是一生中無可替代的生命記憶，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線某宪，串起了生命最初的認(rèn)知與記憶仿村。
時(shí)光荏苒，各種人和事不斷塞滿記憶的匣子兴喂，遙遠(yuǎn)的小學(xué)時(shí)代幾乎要堙沒于在時(shí)間的荒原中蔼囊。有時(shí)坐下來一想，當(dāng)年的自己到底度過了怎樣的小學(xué)時(shí)光衣迷？我還記得多少往事多少人压真？能記住的雖寥寥，卻是難以忘卻的蘑险。
02
三年級(jí)的語文老師陳老師是求學(xué)生涯中對(duì)我影響最大的一位老師，我至今仍覺得自己非常幸運(yùn)能夠遇見這樣一位老師岳悟。
有一回佃迄，學(xué)校周年校慶文藝匯演，要從全校挑選八名學(xué)生排演關(guān)于校史的詩朗誦贵少，每個(gè)年級(jí)選出兩名學(xué)生呵俏，節(jié)目由陳老師來策劃準(zhǔn)備。陳老師讓班上幾個(gè)同學(xué)拿著書到她辦公室讀給她聽滔灶，我向來是不夠自信的普碎，怯生生拿著書去了老師辦公室。我的聲音不是最大的录平，舞臺(tái)感也不是最好的麻车，但不知為什么陳老師竟然挑中了我缀皱。
我至今仍不知道原因，只記得當(dāng)時(shí)自己是喜歡語文的动猬，或許自己和語文的不解之緣也是從那時(shí)候開始啤斗，哪怕曾經(jīng)學(xué)理，哪怕是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈赁咙，最后卻又回到了語文钮莲。
記得那時(shí)是夏天，排練都在下午放學(xué)的時(shí)候彼水，每天陳老師都帶著我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)的主席臺(tái)上排練崔拥，空氣中有郁郁草木的氣息，耳邊有放學(xué)時(shí)分同學(xué)的嬉鬧聲凤覆，還有不停在周圍打轉(zhuǎn)的花腳蚊子链瓦，成為那個(gè)夏天難以忘記的記憶。
演出在當(dāng)?shù)氐娜嗣駮?huì)堂舉行叛赚。那天澡绩，陳老師給我們備好了詩朗誦的服裝和鞋子，送給我們四個(gè)女生每人一對(duì)橙色的頭花俺附，幫我們?cè)痣p辮肥卡，當(dāng)時(shí)覺得老師送的橙色頭花好看極了，特別寶貝它事镣。站上舞臺(tái)的那一刻步鉴，我不再懷疑自己了，原來我也可以自信地站到臺(tái)上去璃哟，原來我也可以在臺(tái)上面帶微笑投入地朗誦氛琢。
03
雖然這只是微不足道的小演出，但對(duì)于當(dāng)年自卑文靜的我而言随闪，卻是生命中極為重要的一次儀式與轉(zhuǎn)變阳似，那仿佛是生命中的一道光，喚醒了封閉而膽怯的我铐伴。后來陳老師借給我一本海倫.凱勒的《假如給我三天光明》撮奏，那本書讀完后對(duì)我觸動(dòng)很大，盲人尚能如此用心努力的生活当宴，而四肢健全的我們又有什么理由去自卑和自我懷疑呢畜吊？是陳老師改變了我，讓我學(xué)會(huì)勇敢去找到真正的自己户矢。教育是一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈玲献，十年樹木百年樹人，在這十余載的師生情中我對(duì)這兩句話有著太深的體悟。
有些家長(zhǎng)會(huì)跟我聊起孩子太過于內(nèi)向捌年，上課從來不發(fā)言瓢娜，他們很是擔(dān)心，每次我都只能告訴家長(zhǎng)這需要慢慢來延窜。不知道為什么恋腕，在這些孩子身上，我常常能夠看到自己的影子逆瑞，或許當(dāng)年自己也如同他們一樣荠藤，不愿意多開口說話，這樣反而更能理解這些內(nèi)向的孩子获高。
其實(shí)我更想對(duì)家長(zhǎng)說的是哈肖，或許沒有必要把內(nèi)向不愛發(fā)言當(dāng)作刺一樣防著，每個(gè)孩子都有他自身的性格特點(diǎn)念秧，沒有必要強(qiáng)求他按照別人眼中的優(yōu)秀去成長(zhǎng)淤井。性格內(nèi)秀的孩子需要家長(zhǎng)和老師更多發(fā)現(xiàn)，更多的等待與理解摊趾，相信有一天他能夠找到屬于自己的舞臺(tái)币狠。
十余載師生情，陳老師見證了從高中文理分科到大學(xué)選擇專業(yè)砾层，再到后來進(jìn)入職場(chǎng)每一步漩绵，而我見證了陳老師從單身到戀愛再到結(jié)婚生子。在我的每個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上肛炮，陳老師都像大姐姐一樣在我身邊止吐，為我答疑解惑，幫助我找到心中最真實(shí)的聲音侨糟。十多年來我和陳老師依然保持著聯(lián)系碍扔，她是位打心眼里為學(xué)生著想的老師，不只是一日為師秕重，而是終身為師不同，心中對(duì)陳老師有著說不盡的感激，我想每個(gè)能夠成為陳老師的學(xué)生都是十分幸運(yùn)的溶耘，而她也是我學(xué)為人師的好榜樣二拐。
04
記得我的四年級(jí)語文老師姓許，是個(gè)很溫和的中年人汰具。他從來不跟我們生氣發(fā)火，也不會(huì)兇我們菱魔，只是很認(rèn)真地教著書留荔，他常常說他有高血壓不能生氣，腦海里留下的只有他笑容可掬的樣子。
我?guī)缀醪挥浀卯?dāng)年都學(xué)了哪些課文聚蝶，唯一有印象的只有葉圣陶先生的那篇《爬山虎的腳》杰妓，當(dāng)時(shí)我很喜歡這篇文章，當(dāng)老師讓大家抄寫時(shí)碘勉，被旁邊同學(xué)發(fā)現(xiàn)我在那默寫巷挥，結(jié)果我被許老師在班里大大表揚(yáng)了一番，他說如果有這樣的勁頭验靡，以后一定能考上一所很好的大學(xué)倍宾。
我很奇怪當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小的我為何至今還記得這樣的小事，是否在人生的記憶里人是會(huì)自動(dòng)選擇記下那些閃光而美好的時(shí)刻胜嗓？每每想到此高职，我告誡自己要試著多給孩子們留下一些校園生活里會(huì)發(fā)光的記憶，但真的這很難辞州，因?yàn)橛袝r(shí)候真的會(huì)忍不住板起臉來對(duì)他們講話怔锌。我時(shí)常覺得自己像是走在搖搖擺擺的天平上，亦步亦趨地試圖尋找一種和學(xué)生溝通交流的最有效方式变过，尋找著一個(gè)可能存在的平衡點(diǎn)埃元，我想這勢(shì)必是一條漫長(zhǎng)的進(jìn)修之路。
05
我的六年級(jí)語文老師姓王媚狰，是個(gè)很嚴(yán)厲的老師岛杀，戴著一副銀框細(xì)絲鏡，瘦瘦高高的哈雏。王老師寫著一手好看的字楞件，她常常板著臉，目光凌厲裳瘪，若是被她看一眼土浸，都會(huì)覺得自己靈魂受到了審問。她常常嫌棄我們字寫不好看彭羹，對(duì)我們要求很是嚴(yán)格黄伊。我至今仍記得六年級(jí)的那篇課文《匆匆》，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們把那課的生字尤其是“匆匆”易錯(cuò)字這兩個(gè)字寫了非常多遍派殷，后來我再也沒把這個(gè)字寫錯(cuò)過还最。
王老師也不總是那么兇。王老師的孩子出生后不久毡惜，我們班的幾個(gè)同學(xué)一起去探望老師拓轻。那年剛好是神舟五號(hào)發(fā)射的那一年，老師便把孩子取名叫做楚航经伙，以紀(jì)念這特殊的一年扶叉。我至今仍記得王老師抱著孩子向我們介紹寶寶名字的樣子，眉眼里滿是笑意，那是成為一位母親后自然流露的愛與幸福枣氧。王老師嚴(yán)厲的目光和那一瞬慈和的笑都成為六年級(jí)生活里難以忘記的印象溢十。
06
當(dāng)年小學(xué)老師們教過我什么知識(shí)我已全然不記得了，唯一記住的只有他們不同的風(fēng)格达吞。有時(shí)我也在想张弛，不知道十多年后我的學(xué)生會(huì)記住怎樣的我？是不是也像我這樣像剪影似地記住老師的某個(gè)側(cè)面酪劫。每思至此吞鸭，更感時(shí)間之分秒，一節(jié)節(jié)的課契耿，一日日的生活瞒大，堆砌起了漫長(zhǎng)的六年時(shí)光，或許最后能留在記憶中的只是一片小小的剪影搪桂。
六年的小學(xué)生活給了我足夠的自信與驕傲透敌，我很感激出現(xiàn)在我生命里的這些老師√咝担縱使老師們年復(fù)一年會(huì)遇見很多學(xué)生酗电，縱使我們一生中會(huì)遇見很多的老師，但我想内列，每個(gè)老師在我們生命中都是獨(dú)一無二的存在撵术，承載著一段段的成長(zhǎng)記憶。
白云蒼狗话瞧，彈指一瞬嫩与，再回首時(shí)，那些人與事已在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方交排，只有記憶不受時(shí)間空間的束縛划滋，可以自由穿梭。若是愿意埃篓，它將永遠(yuǎn)鮮活处坪。
不知道我的小學(xué)老師們現(xiàn)在退休了沒有，不知道他們?nèi)缃襁^得好不好架专，更不知道他們記不記得當(dāng)年的班級(jí)同窘。如果您能看到，謹(jǐn)以此文敬祝安好部脚。
