? ? 天行健钦讳，君子以自強(qiáng)不息银室。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
卷首語：莫讓自立能力消退
王安石說過：“不患人之不能，而患己之不勉稻轨×榱”而現(xiàn)在，多少人成家立業(yè)后依然伸手向父母要錢澄者？多少孩子十幾歲仍一點(diǎn)兒家務(wù)活不會(huì)做笆呆？大學(xué)生將臟衣服寄回家的做法實(shí)在令我們汗顏，是什么讓我們這一代喪失了自立自強(qiáng)的品質(zhì)粱挡？? ?
猶記得“一屋不掃赠幕，何以掃天下？”帶給我的震撼询筏。自立是一種積極向上的精神榕堰。讓我們志存高遠(yuǎn)，讓我們堅(jiān)忍不拔嫌套，在生活中逆屡，時(shí)時(shí)做一名自立的人，走一條自立的人生路踱讨！讓我們撐起自己的一片藍(lán)天魏蔗！
路要靠自己走，才能越走越寬痹筛。生活在競爭日益激烈的今天莺治，自立自強(qiáng)已經(jīng)成為每個(gè)公民的立身之本。如果我們的孩子不能從現(xiàn)在起帚稠，在父母和老師的幫助下谣旁，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自己的能力滋早，培養(yǎng)自立精神榄审，就難以在未來的社會(huì)中立足。
一杆麸、課程總體介紹
我們本周新父母成長學(xué)院的第八講《培養(yǎng)孩子自立能力的6個(gè)技巧》正是基于現(xiàn)今社會(huì)孩子自立能力正在逐漸消退這種亟待解決的現(xiàn)實(shí)搁进，教給父母培養(yǎng)孩子自立能力的實(shí)用性技巧。
二昔头、課程顯著特色
??直擊現(xiàn)實(shí)拷获、引發(fā)思考
我們新父母成長學(xué)院的核心導(dǎo)師、國家二級(jí)心理咨詢師宋福珍老師擔(dān)任此次課程主講减细，宋老師在家庭教育和兒童心理學(xué)方面是權(quán)威專家，有著深厚的理論建樹和敏銳的洞察力赢笨，開課一句“你的孩子自立嗎未蝌？”就直接戳穿父母們的痛點(diǎn)驮吱，引起大家的廣泛參與和討論，進(jìn)而使各位家長明確什么是自立以及自立的本質(zhì)萧吠。
??剪掉翅膀左冬，如何飛翔？
面對孩子的不自立纸型，更多的家長是埋怨和指責(zé)孩子拇砰，殊不知，很多時(shí)候是我們家長不小心親手剪掉了雄鷹的翅膀狰腌，然后卻責(zé)怪他不會(huì)飛翔除破。宋老師給大家分析了“家長阻礙孩子自立的五種心態(tài)∏砬唬”
聽課的家長深有同感瑰枫，江機(jī)二小肖成博的家長就說“我是看他整慢著急我就幫他弄〉ち”
我想：這位家長的做法具有普遍性光坝，現(xiàn)今社會(huì)大多是獨(dú)生子女，從小受盡家人的百般寵愛甥材，都被當(dāng)成小皇帝盯另、小公主一樣寵著、慣著洲赵，孩子基本上都是衣來伸手飯來張口鸳惯，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，獨(dú)立能力已經(jīng)嚴(yán)重欠缺板鬓。再加上新父母們?nèi)鄙偌彝ソ逃矫娴南嚓P(guān)認(rèn)知悲敷，所以，像這種孩子事情家長包辦代替的現(xiàn)象普遍存在俭令，特別是低年級(jí)孩子后德，家長以為孩子年齡小，擔(dān)心其做不好抄腔，有的可能是出于擔(dān)憂焦慮不敢放手瓢湃，有的可能是圖省事，有的可能是心疼孩子赫蛇，所以就代替孩子去做绵患，如果是隔輩人帶孩子，那就更加溺愛了悟耘，可能自己那一代受的苦落蝙，不想讓自己的子孫后代再承受，所以千方百計(jì)地想法補(bǔ)償，過度滿足孩子的要求等等筏勒。
殊不知移迫，慣子如殺子，家長對孩子的過度溺愛正是導(dǎo)致孩子不自立的罪魁禍?zhǔn)装管行〕瘢≌且驗(yàn)榧议L們的過度呵護(hù)、保護(hù)捐顷、不放心荡陷，才形成了孩子依賴的個(gè)性，導(dǎo)致他們的不自立迅涮。因?yàn)榧议L們已經(jīng)親手剪掉了雄鷹的翅膀废赞，他們又怎么能夠展翅高飛呢？這確實(shí)是家長們應(yīng)該直面的嚴(yán)峻問題逗柴。
像聽課的“子帥”就說“我有第五鐘——由于擔(dān)憂焦慮導(dǎo)致的不敢放手”蛹头，明水的賈小敏也深有感觸地說應(yīng)該“給孩子自立的機(jī)會(huì)∠纺纾”
是霸稀！人生的路需要孩子自己一點(diǎn)點(diǎn)地去走旷祸，即使跌倒耕拷，那也是他成長過程中的寶貴財(cái)富，我們做家長的托享，首先不應(yīng)該剝奪孩子自立的機(jī)會(huì)骚烧，應(yīng)該把自立的機(jī)會(huì)還給孩子，讓他們自己去體驗(yàn)闰围、去感悟赃绊，而我們家長要做的，是掌握更多的家教知識(shí)羡榴，給予他們科學(xué)方法的指導(dǎo)碧查，陪伴孩子共同成長。
??無尊重校仑、不教育
瑪利亞.蒙臺(tái)利梭說過：“兒童有一種強(qiáng)烈的個(gè)人尊嚴(yán)感忠售，通常成人意識(shí)不到他們是很容易受到傷害和遭到壓抑的∑”宋老師引用大教育家陶行知的《小孩不小歌》形象地進(jìn)行說理稻扬，通俗易懂。
也讓家長們感受到了大教育家的智慧羊瘩，意識(shí)到了平時(shí)自己的一些行為正是不尊重孩子的表現(xiàn)泰佳。就像家長們說的那樣“孩子也是有自己的自尊的”盼砍，“小孩子什么都懂！”
??自立自強(qiáng)乐纸、培養(yǎng)有技巧
那么衬廷，如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力呢？請記住宋老師“培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的6種技巧”
一汽绢、給孩子選擇的機(jī)會(huì)
二、肯定孩子的努力
三侧戴、尊重孩子的隱私
四宁昭、鼓勵(lì)孩子在家庭之外尋求幫助
五、用啟發(fā)式提問回答孩子的問題
六酗宋、尊重肯定孩子的希望和夢想积仗。
家長們在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別踴躍，比如許多家長平時(shí)就愿意偷窺孩子的隱私蜕猫，生怕孩子背著自己做什么壞事寂曹。經(jīng)過宋老師的講解，家長們清楚地認(rèn)識(shí)到了家長不尊重孩子的隱私回右，會(huì)給孩子造成挫敗感隆圆，使孩子覺得沒有安全感，所以要給孩子一定的空間翔烁。
三渺氧、課程取得的效果
我們的課程182人參與直播，目前為止回放達(dá)到了302次蹬屹，回放次數(shù)還在遞增中侣背。從大家的聽課情況不難看出：大家對宋老師課堂上所講的“培養(yǎng)孩子自立能力的6個(gè)技巧”的內(nèi)容都非常地感興趣，因?yàn)樗卫蠋熣n程所講授的內(nèi)容慨默，不是空泛的理論贩耐，而是活生生的現(xiàn)實(shí)中家長們教育孩子過程中經(jīng)常遇到的情形的再現(xiàn)，宋老師通過細(xì)致又深入淺出地分析厦取，運(yùn)用一個(gè)個(gè)小案例潮太，生動(dòng)地小視頻，調(diào)動(dòng)家長們的積極性蒜胖，引起了聽課家長們的廣泛參與和互動(dòng)消别，大家暢所欲言，積極和導(dǎo)師交流台谢，說出了自己平時(shí)教育孩子時(shí)的做法和困惑寻狂，通過老師深入地剖析，更深刻地認(rèn)識(shí)到了家長自身做法的不當(dāng)之處朋沮。家長們在課中和課后紛紛表示宋老師的課講的太好了蛇券，聽了宋老師的課程缀壤，真是受益匪淺。欣喜地看到纠亚，我們的家長越來越會(huì)聽課塘慕，越來越懂反思，越來越理性蒂胞，越來越有智慧图呢！正在向?qū)W習(xí)型、理智型骗随、科學(xué)型蛤织、智慧型家長邁進(jìn)！
《伊索寓言》中那個(gè)小毛驢的傳奇經(jīng)歷大家還記得吧鸿染。那頭小毛驢不幸落入枯井指蚜，因是大年三十，主人無暇顧及涨椒，就派人把它埋在井里摊鸡。第一鏟土落下去，小毛驢不停地哀鳴蚕冬；第二鏟土落下去免猾，它不再號(hào)叫了，而是抖掉背上的泥土播瞳，在腳下踩實(shí)……最后掸刊，奇跡出現(xiàn)了，小毛驢竟在人們驚異的目光中瀟灑地走出了枯井赢乓。果真是“求人不如求己”呀忧侧。愚笨的驢尚且能依賴自身的力量求得生存，而作為“萬物靈長”的人牌芋，不更應(yīng)該發(fā)憤自強(qiáng)蚓炬、謀求最大限度的發(fā)展嗎？
箭依靠弓飛了起來躺屁，卻無法像鷹一樣飛得長遠(yuǎn)肯夏，僅能勉強(qiáng)呼吸藍(lán)天的片刻清新，而后就一頭栽于地上犀暑。這樣看來驯击，別人的幫助只是暫時(shí)的，幫人一時(shí)并不能幫人一世耐亏。依靠別人不是久長之計(jì)徊都，成功必得靠自己。作為父母广辰，越早明白這個(gè)道理暇矫，孩子越早受益主之。因?yàn)楦改甘呛⒆映砷L的第一任老師，必須從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣李根，因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)是我們成功的基石槽奕，是我們安身立命的根本！
