一個(gè)對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、對(duì)自己負(fù)責(zé)的老師會(huì)花時(shí)間去創(chuàng)建并設(shè)計(jì)學(xué)生所需要的教學(xué)博个，除了不斷尋找一些新穎的創(chuàng)新性的工具怀樟、素材或活動(dòng)，為學(xué)生帶來(lái)更深刻盆佣，更吸引人的體驗(yàn)往堡，也會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的研究與總結(jié)。這是我的工作一大樂(lè)趣共耍，有過(guò)一些成功的設(shè)計(jì)虑灰，當(dāng)然也搞砸過(guò)一些。
一痹兜、教學(xué)設(shè)計(jì)的完善
第1節(jié)課上得比較被動(dòng)和內(nèi)疚穆咐，覺(jué)得對(duì)不起學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)時(shí)有些空白字旭，關(guān)于什么是資源中的信息对湃、物質(zhì)和能量，內(nèi)心也是比較模糊遗淳，講課毫無(wú)底氣拍柒，學(xué)生的畫面也非常簡(jiǎn)單，許多學(xué)生的圖上出現(xiàn)了信息屈暗、能量等字樣拆讯，可見他們同老師一樣困惑脂男。
第1節(jié)課后，學(xué)生的作業(yè)盡管簡(jiǎn)單种呐，仍給了我一些提示：他們的圖上出現(xiàn)了家庭氛圍宰翅、規(guī)則、處理問(wèn)題方式陕贮、視野堕油、眼界、人脈肮之、遠(yuǎn)見掉缺、智慧、家庭關(guān)系戈擒、氛圍眶明、人生態(tài)度、信念筐高、家風(fēng)搜囱、性格、品質(zhì)柑土、關(guān)愛(ài)蜀肘、尊重、信任稽屏、限制等等字樣扮宠，我這些羅列匯總后，增添了第2節(jié)課的底氣狐榔，再去實(shí)踐坛增，激發(fā)出更多信息，再補(bǔ)充完善薄腻。
第3次課前收捣，我在PPT上做了一個(gè)繪圖的流程圖動(dòng)畫，希望能最直觀的形式向?qū)W生展示如何制作這張圖庵楷，畢竟繪制與分享“我的家庭資源圖”是這節(jié)課的重點(diǎn)罢艾。我想在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生看明白怎么去制作尽纽，以及制作的成品是什么咐蚯？比如，用一排房子來(lái)形容家族的傳承蜓斧，用崔艷麗的故事引導(dǎo)大家看見家族命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)學(xué)生以尊重的態(tài)度重新看待現(xiàn)在的星二代睁冬、富二代們挎春，羨慕別人的同時(shí)看疙，也看見人家先輩的付出，并把目光聚集在自己的家族使命上直奋。思考：你想添加點(diǎn)什么資源能庆？并用三種符號(hào)標(biāo)注三種資源：最看重、最想改變脚线，想添加搁胆。
第4節(jié)課前，學(xué)生的作業(yè)再次給了我啟發(fā)邮绿，又添加了一項(xiàng)內(nèi)容渠旁，請(qǐng)學(xué)生在每項(xiàng)資源的旁邊進(jìn)行描述，這是我第4次改動(dòng)船逮。如此顾腊，以期學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。詳細(xì)梳理和認(rèn)真提煉的文字挖胃，也可以彌補(bǔ)一下交流分享的缺憾：即使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間講解說(shuō)明杂靶，單從畫面上看，我們也可以獲得更多直觀的信息酱鸭，方便學(xué)生之間的交流吗垮，也便于老師進(jìn)行課后的研究。
第5節(jié)課前凹髓，我把董卿的訪談視頻進(jìn)行了組合烁登，借機(jī)向雨雷學(xué)會(huì)了一個(gè)新的軟件功能。在兩個(gè)班試了一下扁誓，效果有好有壞防泵，不太穩(wěn)定。
另一些零星的靈感：根據(jù)霸蠻米線小伙與董明珠的PK蝗敢，設(shè)計(jì)了這節(jié)課的延伸捷泞。由家族資源到自身資源、社會(huì)資源寿谴，到資源的利用與浪費(fèi)等話題
二锁右、關(guān)于引導(dǎo)分享的教學(xué)細(xì)節(jié)調(diào)整
1.從8項(xiàng)資源的內(nèi)容來(lái)看這節(jié)課，也是經(jīng)歷了一些過(guò)程讶泰。最初因?yàn)槲业哪：龑?dǎo)咏瑟，學(xué)生的注意力自然聚集在家庭條件與背景，刻意引導(dǎo)后痪署，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有意識(shí)的規(guī)避了家庭條件码泞，仿佛有意的去擴(kuò)大家庭資源的面積，再次引導(dǎo)狼犯，忽略面積大小余寥，引導(dǎo)學(xué)生從任何一個(gè)真實(shí)出發(fā)领铐，都能獲得前進(jìn)的力量，看見三個(gè)方面的資源宋舷，于是有了一個(gè)相對(duì)客觀的呈現(xiàn)绪撵。
2.從學(xué)生的分享情況來(lái)看：一些感覺(jué)資源豐富，感覺(jué)自己有的學(xué)生會(huì)驕傲地進(jìn)行展示祝蝠，甚至是炫耀音诈，直接阻礙了其它同學(xué)的分享熱情，使交流進(jìn)入沉默階段绎狭。但這原本也應(yīng)該被我們納入課堂預(yù)設(shè)中的细溅。
關(guān)于學(xué)生的分享，宇航分享了一個(gè)寶貴的信息坟岔，一個(gè)平時(shí)不發(fā)聲也沒(méi)有制圖的學(xué)生抓住最后的時(shí)機(jī)進(jìn)行了分享谒兄，引發(fā)了我的好奇，另外社付，《我的家庭資源》這節(jié)課上出現(xiàn)了許多的學(xué)生分享承疲，希望大家能齊心協(xié)力將之進(jìn)行整理與匯總，保存好這些珍貴的瞬間鸥咖。
三燕鸽、學(xué)生的反饋
有學(xué)生不喜歡這節(jié)課，因?yàn)樯婕凹彝ヌ淅保瑫?huì)引了一些羞恥感和壓抑啊研、失落，尤其是那些從家里獲得支持較少的人鸥拧。
也有人說(shuō)党远，更加清楚的看見一些現(xiàn)實(shí)，讓我理解和明白了一些東西富弦。
有學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中寫到現(xiàn)在沟娱，早已過(guò)了拼爹拼媽的時(shí)代，現(xiàn)在是拼自己腕柜，也有學(xué)生說(shuō)济似，不想上課，寫材料了盏缤，希望老師直接講解砰蠢。
學(xué)生說(shuō)希望達(dá)到實(shí)際的目的，希望多一點(diǎn)實(shí)用的內(nèi)容唉铜。
一提到家庭台舱，有些傷感，這樣的課讓我再次審視了家庭現(xiàn)狀潭流。
時(shí)間有些短竞惋，還沒(méi)有講到給我們帶來(lái)改變的內(nèi)容俩功，一節(jié)課就結(jié)束了，感觸人心碰声，但不徹底，想要聽到更實(shí)用的熬甫。
我看見每個(gè)家庭都有自己的困難胰挑，但無(wú)論怎樣，生活都將繼續(xù)椿肩，向生活陽(yáng)光的一面瞻颂，勇往直前。
讓我看見我家各方面的情況郑象，然后第一次開始思考贡这，我活在一個(gè)怎樣的家里，和我的滿意度厂榛，我要做出什么改變盖矫。
使我對(duì)家庭資源有了清晰全面的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)了我奮發(fā)圖強(qiáng)的心
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生仍然感覺(jué)吃不飽：一堂課時(shí)間太短击奶，給學(xué)生時(shí)間太多辈双，老師總結(jié)過(guò)少，沒(méi)有起到“扼殺”的作用柜砾。希望能結(jié)合一下中國(guó)當(dāng)下的“階級(jí)固化”現(xiàn)狀湃望，給學(xué)生以正向的引導(dǎo)。再次學(xué)習(xí)了吳軍的《教育改變命運(yùn)》的講話痰驱。
