每個孩子都有不同的個性朴皆，而我把他們帕识，全部都當(dāng)成了我。
我是個內(nèi)向的人遂铡，我從小怕老師肮疗，但現(xiàn)在想想我究竟怕什么呢？
我會被老師打嗎扒接？可能會伪货，那是在我不聽老師話的時候们衙。但是我是個好學(xué)生，我怎么能不聽老師話呢碱呼？
我還害怕被老師提問蒙挑，而我回答不上來老師的問題，我感覺在其他同學(xué)面前很丟臉愚臀。但是難道老師教過的我就一定要會嗎忆蚀？老師的方法可能不對，我沒聽懂姑裂，也可能我在課上開小差了馋袜，這些都有可能，我能保證每件事都按正常的秩序炭分，正確的方式進(jìn)行嗎桃焕？
絕對不可能。種種的不確定性的因素都可能成為我不會的原因捧毛，即使老師已經(jīng)講過了。而我又何必苛責(zé)自己让网，害怕在同學(xué)面前丟面子呢呀忧？
是我對自己要求太高了，苛求的種種完美讓我特別怕老師溃睹，甚至成為一種心理問題而账，每次上課我都提心吊膽的。當(dāng)我回答問題時因篇，也是帶著害怕的心理泞辐，不敢多說，小心翼翼竞滓。
而現(xiàn)在我長大了咐吼，心里對老師恐懼的烙印一直在。當(dāng)我打算當(dāng)老師時商佑，我在想锯茄，絕對不要讓我的學(xué)生怕我。要讓他們快樂的學(xué)習(xí)茶没。
可是我錯了肌幽，我錯把他們當(dāng)成了我。
現(xiàn)在的學(xué)生在家里的地位已經(jīng)直線上升抓半，遠(yuǎn)不像以前喂急。一個孩子的兩個孩子的家庭都把他們當(dāng)成寶貝一樣的寵著，他們也干脆誰也不怕笛求，誰也不放在眼里廊移。偶爾爸媽氣急了也只是象征性的打幾下讥蔽，他們也好了傷疤忘了疼，越是嬌縱起來画机。
在如此的環(huán)境下冶伞，作為老師其實更多的是當(dāng)那個嚴(yán)肅的家長，給他們煞煞性子步氏，讓他們知道不是他們想怎樣就怎樣的响禽。
而我恰恰忽視了這一點。大多數(shù)的同學(xué)根本就不怕老師荚醒，他們還喜歡找老師的麻煩芋类，讓老師出丑。在路上他們會主動的向老師打招呼界阁，而不是向我會去躲老師侯繁。
他們是這樣的現(xiàn)代人，完全和我心里想的不一樣泡躯，而我又用我自己以為的心理去實施我的方法贮竟，給他們親切的感覺，讓他們不怕我较剃。這無異于給他們放縱的空間咕别。結(jié)果可想而知。
我這是犯了一個把特例當(dāng)共性的錯誤写穴。對待任何學(xué)生都應(yīng)因人而異惰拱，這就是孔子所說的因材施教啊啊送！
