起因
去年準備考試的時候于购，時間非常緊張，自己又屬于小白知染，真是什么都不會肋僧，需要從頭學習，這讓我產(chǎn)生了很大得壓力，反而學的更加亂七八糟嫌吠。
在這種情況下止潘，我想起了很多網(wǎng)上的大牛，有看書非潮枳纾快的凭戴，有特別擅長考試的，還有為了考試通宵的炕矮。
特別有一位在十天之后就要考專業(yè)課而專業(yè)課的十本書還沒有看簇宽，并且還有期末考試、家教工作夾雜在其中吧享，然后竟然還通過了魏割！
這簡直是我不敢想象的，因為我對正在備考的大概5本書還在抓頭钢颂，似乎那是永遠都學不完的教材钞它。
壓力和大牛們讓我不禁反思，難道是我比別人笨嗎殊鞭？還是他們掌握了一些我不知道的學習方法遭垛。
想到這里，我激動了——對了操灿！就是學習方法锯仪！
思變
經(jīng)過搜索，特別看一些大牛們的推薦趾盐，我看到了一本非常好的書庶喜，就是下面這本——《如何高效學習》
作者斯科特·揚（Scott Young）是一個因為快速學習而成名的神奇小子，他應用自己發(fā)明的學習方法救鲤，完成了10天搞定線性代數(shù)久窟，1年學習4年MIT課程的“不可能任務”。
這本書就是對他學習方法的全面介紹本缠，其中包括整體性學習策略的核心思想和具體技術(shù)斥扛，詳細介紹了快速閱讀法、流筆記法丹锹、比喻法稀颁、內(nèi)在化等七大方法，并為高效學習提供了從生活到時間管理的整體解決方法楣黍。
這在我眼里簡直就是閃著金光飄然而來的大牛啊匾灶，特別是核心方法和具體技術(shù)深深的吸引著我，我迫不及待打開了書锡凝。
作用
斯科特·揚的學習方法說起來很簡單粘昨，其實就是在知識之間建立聯(lián)系，形成鏈條一樣，這樣就可以一串串的記下來了张肾。
我突然茅塞頓開芭析，似乎明白了學習的秘訣一樣開心，并把這本書的方法拿來用在我正在進行的學習上吞瞪，確實受益匪淺馁启。我用了3天的時間就看完了兩本厚厚的教科書，心里對考試也有些底氣了芍秆。
在開心之余惯疙，我將這本書推薦給我的妹妹，誰知我妹妹看完后告訴我妖啥，這個方法是學習理科的霉颠，對她的文科并不適用，所以她覺得沒什么用處荆虱。
天啦嚕蒿偎！我準備的考試也是文科的，怎么到她那就沒有了用處呢；扯痢诉位？
妹妹甚至向我抱怨說，她所知道的方法和她學習語言完全不相關(guān)菜枷，都是理科的苍糠。比如思維導圖，比如這個整體學習法啤誊。
她還給我看了她做的思維導圖岳瞭，很努力的做出來，卻發(fā)現(xiàn)完全記不住坷衍，我看了一眼寝优，那是一張超大、超長的圖枫耳，看著都眼暈，更別說要記住了孟抗。
疑問
最后我終于明白問題所在了迁杨，她為了做這個思維導圖，已經(jīng)用盡了力氣凄硼，而主要目的——學會這些知識铅协！早就不知道丟到哪里去了。這讓我哭笑不得摊沉。
妹妹的關(guān)鍵問題也就顯露出來了狐史，她不知道如何將學習方法與學習的知識相結(jié)合，從而幫助學習。這樣骏全，即使她看到過很多學習方法苍柏，也完全不知道如何應用。
于是姜贡，我給她總結(jié)了學習方法的應用试吁。
一、學習的目的
不管是什么學習方法楼咳，學習的目的還是要記住教科書里的知識熄捍，將知識牢記并且應用。
學習方法只是手段母怜，是用來輔助學習的余耽。不能為了手段而忽略了目的。
這句話在馬克思哲學里講過苹熏，手段是為目的服務的宾添，不能本末倒置。
妹妹努力的學習怎么去用思維導圖柜裸，結(jié)果將知識填了進去缕陕，完成了思維導圖，卻忘記要用思維導圖來記憶知識疙挺，所以她會覺得放進去很多精力扛邑，卻沒有收獲。
二铐然、學習方法的本質(zhì)
學習方法有很多種蔬崩，已經(jīng)流傳的就已經(jīng)很多了，足夠我們?nèi)W習的搀暑。
但是沥阳，這些學習方法是有相同的本質(zhì)的，譬如思維導圖法和整體學習法自点，這兩個的本質(zhì)就是把知識鏈接起來桐罕，形成框架，或者形成網(wǎng)桂敛，幫助人們更容易的記住所學的知識功炮。
所以可以直接利用這個本質(zhì)，只要把知識串聯(lián)起來术唬，方便記憶就可以了薪伏。這也是大牛們通過學習方法，從而形成適合自己的獨特的學習方法的關(guān)鍵粗仓。
這就是馬克思哲學中的透過現(xiàn)象看本質(zhì)嫁怀。
我們了解了學習方法的本質(zhì)设捐，便可以更容易的融入到自己的學習中。
三塘淑、二者的聯(lián)系
當我們?yōu)榱?b>學習目的去尋找學習方法的時候萝招，需要的是要將學習方法適用于學習目的。學習目的是記住知識朴爬，學習方法是為學習目的服務的即寒，所以要尋找學習方法中與學習目的相通的、相連的地方召噩，這樣才可以把二者結(jié)合起來母赵，達到學習目的。
妹妹在看到整體學習法在介紹理科的時候具滴，就果斷的將這種方法排除在學習之外凹嘲，認為它對自己語言的學習是無效的。
這是因為她只看到了單獨的學習方法构韵，而沒有將它與學習聯(lián)系起來周蹭，正如馬克思哲學中說的，這是形而上學疲恢，否認事物存在普遍聯(lián)系凶朗。
事實上，無論是文科還是理科显拳，都包含羅輯思維和記憶這兩樣重要的思維棚愤，而人的左右腦雖然有各自的分工，但還是一個整體杂数，無法將羅輯思維和記憶分的非常明確宛畦，所以并不能說一個學習方法只適用于理科或者是文科。
結(jié)果
經(jīng)過了我的這番分析總結(jié)揍移，妹妹似乎明白了一些關(guān)于學習和學習方法的關(guān)系次和，并且開始思考自己在學習方面的癥結(jié)。
我還笑話她那伐，那么多人都覺得有用的一本書踏施，怎么對她就不起作用，難道是她非常特立獨行嗎喧锦？
其實读规，馬克思已經(jīng)教我們要怎么學習了。
將知識聯(lián)系起來燃少，才可以更好、更快速的掌握知識铃在。
希望我啰嗦的這些對妹妹的學習有幫助阵具，馬上就要迎來期末考試了碍遍。
祝老妹期末考試順利！
PS：這是自己寫的第一篇文章阳液，還有很多不足之處怕敬，希望大家多多指正。謝謝帘皿！
