? ? 讀書時聊到幼兒園發(fā)生的事屯伞。孩子說今天受批評了。事件是豪直，孩子把腳伸出去結(jié)果絆倒了別人劣摇。孩子不是故意的，這個事是巧合弓乙。老師嚴厲的問是不是他末融，她不敢做聲。老師批評了他暇韧，具體說還用手擰了孩子的下巴勾习。我其實也知道為什么孩子沒做聲，是因為害怕老師懈玻∏缮簦可是，不解釋是不是心里很難過涂乌？孩子說是難過粹舵，生氣，想轉(zhuǎn)學骂倘。
? ? 我引導(dǎo)孩子眼滤，遇到被老師或者其他人誤會的事要解釋。解釋可以化解問題历涝。但是我在想當時五歲的孩子可能一時還解釋不清楚吧诅需。
其實再一想，有時候解釋荧库，在焦躁的老師面前解釋堰塌，可能會更壞。批評的更重分衫。但是场刑，起碼自己吐出來自己的事實。心里終是好受些蚪战。
如果不說牵现，在心里委屈憋悶，豈不是更難過邀桑？
