上午的戶外活動時有幾個小朋友在水管旁邊蹲了下來蚕键，連平時最吸引他們的攀爬架也沒有及時的跑過去富弦，原來在場域的一角有一個小朋友發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀在水管里蜜宪，這是一個既有趣又充滿教育意義的機會。小朋友的好奇心一下子就出現(xiàn)了房资。
“我們要離得遠一點萬一他會咬人呢耸序！”貝希小朋友指著蟋蟀說忍些。
“它不咬人，它一直在水管里”張家毓小朋友說坎怪。
“你聽坐昙，這個蟲子會叫，有聲音芋忿！”王奕辰小朋友說炸客。
“我見過這種昆蟲！它還會蹦出來的戈钢！痹仙。”劉星宏小朋友說殉了。
看到越來越多的小朋友湊到了一起開始討論觀察开仰，我也走到了小朋友之中。
“老師薪铜，這個大蟲子是個什么爸诠？”小九提出了一個問題隔箍，我并沒有急切的回復(fù)他而是蹲了下去把這個問題拋給了小朋友谓娃。
“你們有沒有認識這個小昆蟲的啊蜒滩？”
“這是蟋蟀滨达！它還會叫，我再奶奶家見過蟋蟀俯艰！”丁芃宇小朋友說捡遍。
“對我們在昆蟲運動會上還學(xué)過，我知道是蟋蟀竹握，他還會吱吱的叫呢画株！”王千翊小朋友想到了我們上學(xué)期學(xué)到的繪本了。
“我知道，它和螞蚱一樣谓传！都會跳蜈项！”孫俊軒小朋友告訴大家。
我繼續(xù)聽著孩子們的觀察與討論良拼。過了一會，這只大蟋蟀一個跳躍充边，跳出了水管進到了旁邊的小菜地里面庸推。趁著孩子們興趣正濃，利用這個機會向小朋友解釋蟋蟀是益蟲浇冰，對生態(tài)環(huán)境有益贬媒，比如它們可以幫助控制害蟲的數(shù)量，我們的玉米和黃豆都是因為有他們這些益蟲的保護才長得高長得好肘习，孩子們的知識點又增加了际乘。
回到教室里孩子們還是饒有興致的討論著小蟋蟀。于是趁著吃飯前的幾分鐘時間里漂佩，帶孩子們一起觀看了蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)原來蟋蟀一種昆蟲脖含，有著一雙強健有力的大腿，會用身上的翅膀和腹部發(fā)出聲音來求偶投蝉，體長大約為1~3厘米养葵，喜歡躲在有草的地方，所以我們會在小菜地的旁邊發(fā)現(xiàn)它瘩缆。
適時啟發(fā)是富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)关拒，它能夠幫助孩子發(fā)展思維能力、創(chuàng)造力庸娱、解決問題的能力以及自信心着绊。觀察與傾聽：首先，要仔細觀察孩子的興趣熟尉、好奇心和遇到的難題归露。傾聽他們的想法和問題，了解他們當前的知識水平和思考方式斤儿。 當提出問題時通過提出開放式問題來引導(dǎo)孩子思考靶擦，比如“你覺得為什么會這樣呢？”“如果換一種方式會怎樣雇毫？”這樣的問題可以激發(fā)孩子的想象力和探索欲玄捕。要鼓勵嘗試與犯錯：告訴孩子犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，鼓勵他們嘗試新事物棚放，即使失敗了也要從中學(xué)習(xí)枚粘。提供一個安全的環(huán)境，讓孩子敢于嘗試和冒險飘蚯。
