提問者：《家庭教育指導(dǎo)師》學(xué)員

答疑者：梁家瑞老師

問題：

親愛的各位準(zhǔn)家庭教育指導(dǎo)師們幔摸，大家下午好！

非常開心，從今天起我陪伴著大家在家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)的路上一路前行。每天下午這個時間就是我們針對前一天的學(xué)習(xí)趣效，進行答疑的一個時間。我先做一下自我介紹：我是梁家瑞。

和大家一樣，昨天我也是非常用心的聽小霜老師為我們授課粟关，內(nèi)心也是無比的感動。特別是小霜老師說到疫情期間苛吱，聽到了一個又一個和學(xué)生們有關(guān)的消息的時候，老師哽咽了、流淚了，我們的心也被感動著池凄。那一刻，我就覺得我們是同頻共振的鬼廓，我們不僅是為了自己的孩子，我們更愿意把我們學(xué)到的知識和技能致盟，把我們已經(jīng)活出的綻放的狀態(tài)呈現(xiàn)出來碎税，影響到更多人。所以其實這就是我在學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的時候找到了自己的使命馏锡。

我的名字叫家瑞雷蹂，我想的就是能夠經(jīng)由我去影響更多人，走在這個家庭教育的路上杯道。把這些好的理念傳播給更多人匪煌，給更多的家庭送去一片祥瑞，能夠讓更多的家庭的父母們學(xué)會如何支持孩子更好地成長党巾，讓每一個生命都能夠活得無比的綻放萎庭。今天我能夠和小霜老師、龍飛老師齿拂、瑞聰老師驳规，在我們的“悟納合”的平臺上，在咱們家庭教育指導(dǎo)師這個課程里署海，去一步步的把這個愿望落地吗购，我是非常非常開心的。我也非常珍惜和大家這樣互動的這樣一個過程砸狞，從昨天課程結(jié)束到剛才那一刻捻勉，我在群里看到了大家的回應(yīng)和互動。非常的熱情刀森、非常的投入踱启、也非常的令人感動。一段段文字，一篇篇感想禽捆，一個個問題拋出笙什，讓我心里覺得我們做的這件事情非常有意義。

在這一個小時的互動中呢我們要給自己有一個??身份定位

剛才給大家問好的時候留意到了吧胚想，我說的是：“各位準(zhǔn)家庭教育指導(dǎo)師們”琐凭！也就是說，經(jīng)由我們八天的學(xué)習(xí)浊服，21天的落地统屈。大家去每天這樣進行聽課實踐，最終掌握這些理念和技能牙躺，我們最終每個人都可以成為一位了不起的家庭教育指導(dǎo)師愁憔。從此刻起，在我們第一次答疑的時候孽拷，大家都以一個雙重的身份去進行這個環(huán)節(jié)吨掌，當(dāng)我說到這個雙重身份的時候，在線的咱們的家庭教育指導(dǎo)師們來給我個回應(yīng)脓恕，你覺得應(yīng)該是哪兩個身份呢膜宋？

剛才姬靜回應(yīng)的非常好，母親和家庭教育指導(dǎo)師炼幔，或者說父親和家庭教育指導(dǎo)師秋茫。我覺得姬靜又說了學(xué)生和老師，其實我們現(xiàn)在都已經(jīng)是同修了乃秀，只不過我們比大家早一步學(xué)習(xí)肛著。目前可以在前邊做一個引領(lǐng)，指日可待啊也許不久我們就并肩前行了跺讯。因為我們這個系統(tǒng)不僅僅是要做到每個學(xué)習(xí)者自己好枢贿，更經(jīng)由我們學(xué)習(xí)到的，大家各自奉獻出一篇力量影響到更多人抬吟。所以我們未來是并肩而行的萨咕，咱們就是同修了，那么現(xiàn)在我們就知道我們的身份火本。

從此刻起危队，每一次答疑的時候呢。我們的定位就是：“”我是一名父親“”钙畔，“”我是一名母親“”茫陆，同時我也是一名家庭教育指導(dǎo)師。所以在我給大家解答的時候擎析，一方面我們感恩所有提出問題的人簿盅，給了我們一些實戰(zhàn)的材料挥下，同時我在解讀的過程中大家也去留意怎樣去引導(dǎo)對方思考？怎樣去有效的去指導(dǎo)將來來到你面前尋求幫助的人桨醋！當(dāng)然棚瘟，在這條路上我們共同摸索，一定會找到隨著學(xué)習(xí)的深入喜最，隨著我們的實踐的逐步的加強我們的這方面能力會一點點的提升的——這就是扎扎實實地成為家庭教育指導(dǎo)師偎蘸。

通過昨天的學(xué)習(xí)，我相信大家現(xiàn)在都已經(jīng)了解每個人他都可以活出自己的天性綻放瞬内。那孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題迷雪，是千千萬萬的，不過最終歸納也就是三種狀況虫蝶。

大家還記得嗎章咧？情緒不穩(wěn)定啊能真！是情緒不穩(wěn)定還是人際關(guān)系出了問題赁严？還是孩子出現(xiàn)了偏差行為？

所以舟陆，我們要學(xué)會先去篩選一下误澳，診斷一下。這個問題的提出秦躯，他歸于哪一類狀況？同時我們內(nèi)心要知道,任何一個不可愛的行為裆装，它其實都是在呼喚愛踱承。我們只需要知道給他什么樣的愛就可以了。

還有一個點：孩子之所以呈現(xiàn)出這樣的行為哨免，之所以說這樣的話茎活，那么他一定是有原因的。任何人做任何事情琢唾，他一定是都本著對自己好而做的载荔，就是本著自己在那里能夠拿到一份好處而作的。這樣說是更精準(zhǔn)一些采桃，那也就是我們說：每個人做事情懒熙，他背后都有一個好的動機的推動！都有它內(nèi)在的一個堅定的信念在推動普办！然后形成了他的習(xí)慣性的思維工扎。所以你會發(fā)現(xiàn)一遇到這種情況，怎么這個人他就這么說衔蹲，這么做肢娘。

我發(fā)現(xiàn)這九個問題里邊有提到：這個孩子的爸爸脾氣比較暴躁啊！

不僅是孩子橱健，我們自己周圍的所有人都是做任何事而钞、說任何話，在她自己的一個好的動機的推動下拘荡，在他堅信的那句話臼节，也就是信念的推動下，形成了一種慣性思維俱病。我們知道：一個人不能夠控制另外一個人官疲，但我們可以知道怎樣去影響一個人。我們要想解決問題首先要知道我們解決問題的方向在哪里亮隙！我們想達成一個什么樣的結(jié)果途凫！從那達成可以這樣的結(jié)果就從哪兒入手？

——其實溢吻，就是從松動他的信念入手维费。

那如何松動他的信念？

你如果開始不去看到他的好的動機促王，不去同理他的感受犀盟，誰愿意和你談下去？你又如何幫他松動信念呢蝇狼？所以請大家回憶到咱們小霜老師所教給的那些技巧阅畴。

好！上面說的這些在每一次答疑的時候我就不再重復(fù)說了迅耘，大家就帶著這樣的身份定位贱枣，帶著這兩個重要的點，然后我們?nèi)ゲ蹲叫畔⒉ǎ缓蟛粩嗟膶崙?zhàn)纽哥！

一、先跟后帶栖秕，帶的部分怎么做春塌？

這個問題問的真好！因為昨天小霜老師教給了我們兩個必備的技巧：第一個就是認(rèn)真的聽簇捍，第二個就是保持中立只壳，指出并引導(dǎo)，就是先跟后帶垦写。也就是在面對不同的人吕世，我們再和他進行互動的時候要遵循的一個原則。

借助于您提的問題我們就可以把昨天的這個點來進行一個復(fù)習(xí)回顧梯投。

跟??是為了打開對方的心命辖。我們知道跟的時候就要去同理他况毅，同理他那一刻的感受，同理他心里邊的那一份良好的動機尔艇。而且去看到他的情緒尔许，還要允許他的情緒流露。這樣去建立一份兒好的關(guān)系终娃，他才愿意去傾訴下來味廊，接下來我們才可以把他帶入我們想讓他拿到的那個結(jié)果，其實他自己也想要的結(jié)果棠耕！

還記得嗎余佛？小霜老師說，我們帶的目的是什么呢窍荧？

就是不做任何評判辉巡！也不提任何建議！只使用一些啟發(fā)性的發(fā)問蕊退，用發(fā)問引發(fā)對方的思考郊楣。就是在提醒他去看到他自己。就是引發(fā)他向自己看瓤荔。并且讓他能夠感受到自己的感受净蚤，感受到對方的感受。同時引導(dǎo)他去看到他想要的結(jié)果输硝。

那么今瀑，當(dāng)時小霜老師給我們分出了兩種情況。一種是和：'我是對的点把！‘’這一類人進行互動放椰。一種是和“我是為你好！”這一類人進行互動愉粤，都是先跟后帶。

第二個問題

孩子已經(jīng)16歲了拿撩，上高二衣厘，是個男孩兒。發(fā)現(xiàn)咬指甲好幾年了压恒，有的時候洗澡的時候連腳趾甲也咬影暴。

從問的問題中我們看到：孩子也吃藥了，也做咨詢了探赫，也給他講壞處了型宙，他也知道，不過這個情況沒有改善伦吠，如何幫助改掉壞習(xí)慣妆兑？

首先魂拦，能夠感受到這位家長特別渴望去解決這個問題，也已經(jīng)想盡了各種辦法去幫助自己的孩子搁嗓。

接下來我們要了解一下這個情況芯勘，就是這個孩子咬指甲是從什么時間開始的？你有沒有觀察過孩子在什么時候這個咬指甲的情況出現(xiàn)的頻率比較得多腺逛，比較高荷愕？還有在他咬指甲這個情況你發(fā)現(xiàn)的時候，這之前有沒有發(fā)生一些重大的事件發(fā)生——對這個孩子來講棍矛。另外安疗，我們要知道，我們要了解到够委，孩子只要出現(xiàn)了問題荐类，我們首先要做的就是處理好關(guān)系。

還記得是哪三個關(guān)系吧慨绳？

另外掉冶，關(guān)于咬指甲，如果我們把它看成一個單純的行為問題脐雪，我們就覺得不雅觀厌小，然后覺得對孩子的身體是有傷害的。其實去追尋這個孩子內(nèi)心战秋，我們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子呢璧亚，他有可能是處于緊張的狀態(tài)，有的人呢脂信，是很焦慮的時候癣蟋。有的人呢，他深度思考的時候狰闪。有的人呢疯搅，是在做事情非常專注的時候。他不自覺的就有這樣的小動作埋泵。那一開始的時候幔欧，有可能沒有什么大的心理問題，可是家長覺得這樣不行丽声，所以就過分的去強調(diào)礁蔗，一次次的去阻止，可能后來結(jié)果就越來越嚴(yán)重雁社。

這是一種情況浴井。那么還有一種情況，真的是孩子無法緩解自己的緊張和焦慮霉撵。那么他能夠從這個簡單的重復(fù)的這樣的不斷的刺激中呢磺浙，其實起到一個安撫他洪囤，使自己的能夠鎮(zhèn)靜下來的一個作用。當(dāng)大家能夠理解到一個人屠缭，他不斷地在那里咬著指甲的時候啊箍鼓，其實他是在安撫他的內(nèi)心。他是在不知道怎么辦的時候呵曹，身體很智慧的選擇了用咬指甲來幫助他調(diào)整自己的情緒款咖。當(dāng)我們明白了這一點的時候，我們就先去追尋一下孩子這個行為背后是什么原因造成的奄喂？他渴望什么铐殃？接下來我們再去做些事情去支持他。

對跨新，我也邀請?zhí)釂柕募议L富腊，去回望一下自己，在這三份關(guān)系中能夠做些什么域帐？有沒有因為這三份關(guān)系中的某一份關(guān)系而造成了孩子有焦慮呀赘被，有緊張啊，有不安靶ごА民假？

第三個問題：遇到好好說話不聽，非得用嚴(yán)厲或者發(fā)火的語氣給他說話他才聽龙优。遇到這樣的孩子該如何引領(lǐng)羊异？

我也相信這也是很多很多家長，特別覺得不知道怎么解決的問題彤断∫安埃可能生活中很多家庭都存在這種情況，這個問題我相信有一定的代表性的宰衙。

此刻平道，我想讓這位家長呢，去為自己的性格下一個評語：就是您的性格是怎樣的供炼？再為您的孩子的性格下一個評語巢掺，然后你去尋找一下有沒有共同點？然后劲蜻，你去回憶一下您和孩子的互動模式，是從什么時候起考余，你們家里就出現(xiàn)這種狀況了先嬉？就是你溫柔的說他不聽，你發(fā)火了才管用楚堤。一定有那么第一次這種狀況的發(fā)生疫蔓。是不是后來你會發(fā)現(xiàn)含懊，你會發(fā)現(xiàn)這種情況會多次出現(xiàn)，因為你多次的用這樣的方式和他互動衅胀。

我知道在咱們這個群里有很多人都已經(jīng)上過了咱們的執(zhí)行師啊岔乔，或者是父母智慧呀，夫妻智慧呀滚躯，這樣的課程雏门。也有一些是新學(xué)員，那我相信都是愛學(xué)習(xí)的掸掏∽掠埃可能大家都不是第一次聽心理營養(yǎng)這個詞，就是孩子在她成長的過程中丧凤，他是需要去模仿進行學(xué)習(xí)的募闲。你會發(fā)現(xiàn)孩子的這種模式一定和我們的教養(yǎng)模式是有關(guān)的，把孩子所呈現(xiàn)的和我們所呈現(xiàn)的愿待，你會發(fā)現(xiàn)是有關(guān)的浩螺。

那么當(dāng)你回望自己的模式之后有所發(fā)現(xiàn)之后，接下來就是我們做一些什么樣的調(diào)整仍侥，能拿到你想要的結(jié)果要出。你想要的結(jié)果是什么呢？你可以把這個問題呢访圃，用您想要的正面的結(jié)果厨幻，再問一下自己。我相信你自己就能夠找到答案的

第四個問題

第四個問題呢嗯是說腿时。老家有一位妹妹離婚啦况脆，12歲的孩子呢，在姥姥家批糟，然后出現(xiàn)了一些格了。自己傷害自己的行為，特別想幫助到這個孩子徽鼎，當(dāng)我看到盛末。這個問題的時候，我的心里邊呢否淤，是被揪了一下的悄但。眼睛也是濕潤的，我能夠感覺到您在現(xiàn)場看到了孩子這個樣子石抡。哎呀檐嚣，那個心情一定是很難受的。試想啰扛，當(dāng)有些有余力不足的感覺吧嚎京。所以我們每個人都是那么的善良嗡贺，都是愿意那么愿意去幫助更多人。今天在這里學(xué)習(xí)到的鞍帝，就愿意去傳播出去诫睬。

同時，我們作為一名學(xué)習(xí)者作為一名家庭教育指導(dǎo)師帕涌。那我們就可以用昨天所學(xué)的來理一下這個思路哈摄凡。首先，孩子是出現(xiàn)了偏差行為了吧宵膨。這是我們來診斷千千萬萬的架谎，這樣的一些不如意的，行不如意的事情發(fā)生辟躏。它歸為哪一類呢谷扣？這個孩子出現(xiàn)這樣的行為，我們知道是他內(nèi)在沒有得到滿足捎琐。

那么這個內(nèi)在的滿足誰能給呢会涎？還記得嗎？小時候老師說了瑞凑。就是末秃。穩(wěn)定的，和諧的夫妻關(guān)系嗎籽御？就是爸爸媽媽相親相愛练慕，還有有一個情緒穩(wěn)定的媽媽。在家庭里邊技掏，它才能夠得到這份充足的營養(yǎng)铃将。就像。一株植物哑梳，在肥沃的土壤里邊能夠得到他應(yīng)有的營養(yǎng)劲阎。然后在成長的過程中得到陽光雨露啊。那么爸爸媽媽能給鸠真。那么我們能做些什么呢悯仙？

是的，我們想這應(yīng)該也是一種吠卷∥ⅲ控制不住的不自知，不自知的號祭隔，頭發(fā)是因為他內(nèi)在的那份情緒偎捎，不知道怎么樣去。去流動出來，他沒有辦法去解決茴她。但是我們學(xué)的家庭教育指導(dǎo)師之后啊，我們可以經(jīng)由昨天所學(xué)的去看到程奠。這個生命丈牢，它內(nèi)在的需求。他腳下的土壤是那么貧瘠瞄沙。他得到的不是陽光雨露己沛，有可能是狂風(fēng)暴雨，是無邊的黑暗距境。一個弱小的生命申尼，他不知道怎么樣才能夠讓自己被溫暖起來。他沒有力量讓自己去克服自己的這些情緒垫桂。所以出現(xiàn)了這樣的自我傷害的行為师幕。

所以我們能做些什么作為提問者。你那么想幫助他诬滩，我們唯一能做的就是霹粥。活出我們的美好的生命狀態(tài)疼鸟，進入學(xué)習(xí)后控，經(jīng)營好我們的家庭，然后影響到表妹空镜。對浩淘。他是孩子的母親，影響到表妹去處理好它的各項關(guān)系吴攒。影響到他能走上這個成長的道路张抄。因為只有他成長了，他的孩子才有福氣舶斧，他現(xiàn)在的家庭才更有福氣欣鳖。只有他學(xué)習(xí)了，他才能夠真正的把自己的新家庭和自己的孩子茴厉。都經(jīng)營好泽台，達到一種雙贏，您說呢矾缓。

不管怎樣怀酷，您的這份而提問啊，其實已經(jīng)說出了所有人的心聲嗜闻，我們不是蜕依。只是為了自己的孩子而學(xué)習(xí)，我們是想幫助到更多人。是吧样眠，所以我們友瘤。小張老師也引導(dǎo)著大家。在第一課里檐束，先去認(rèn)識自己辫秧，認(rèn)識家人。經(jīng)營好自己被丧，經(jīng)營好家庭盟戏。然后我們才可以向小雙老師這樣把家庭經(jīng)營的那么好。和孩子相處甥桂，帶領(lǐng)孩子的過程中那么輕松自在柿究。那么。享受黄选。我們自然而然蝇摸。他說什么我們就特別的信任，我們愿意去模仿糕簿，我們愿意去效仿探入，我們愿意去學(xué)習(xí)，最終達成懂诗。是吧蜂嗽，我們一步步都可以成為這樣的人。

第五個問題

第我記得這個問題殃恒，說的是孩子已經(jīng)上大學(xué)了植旧。在練曲子的時候，認(rèn)為就是家長認(rèn)為他不夠刻苦离唐。所提出的這個方向呢病附，是如何能夠幫助孩子更上進。你會發(fā)現(xiàn)這個問題提得很好亥鬓，這是提的正向的一個方向完沪，就是我做些什么能夠幫助他更上進。首先呢嵌戈，我們來理清一下這個不刻苦的標(biāo)準(zhǔn)覆积。就是練兩遍，在我們看來熟呛，就是在這位家長看來宽档，是不刻苦。那么也許在孩子看來庵朝。他已經(jīng)很刻苦了吗冤，可能家長呢又厉，我們是等著我們的標(biāo)準(zhǔn)在和孩子對話我們∽滴粒肯定會不自覺的說出不刻苦這個詞覆致，那就貼了標(biāo)簽兒了。

那一個人沒有得到認(rèn)可肺蔚，練兩遍的那一份兒篷朵，那個刻苦勁兒沒有被認(rèn)可到。他又怎么愿意練三遍呢婆排。是吧。還記得小雙老師昨天說的一句話嗎笔链？孩子大概意思就是孩子段只，他有這樣的行為。那是因為他只做與自己的能量相匹配的事情鉴扫。記得這句話吧赞枕。就是一個人，他的生命能量是向上的坪创，它自然呈現(xiàn)的就是那一份積極的炕婶，勇敢的。敢于探索的莱预，愿意承擔(dān)的柠掂，負(fù)責(zé)任的。就是那種美好的狀態(tài)依沮，那一個人涯贞，如果出現(xiàn)了一種。向下的那份兒阿危喉，喵呀宋渔，頹廢呀。這樣的狀態(tài)呢辜限，那一定是他的內(nèi)在的生命力皇拣，生命能量不夠，生命力向下了薄嫡。

所以我們要回顧到昨天的第一個知識點氧急，那就是五大天性啊。是吧岂座，這個時候我們就要看一看态蒂。孩子的五大天性，假如說是五朵花的話费什，那哪一朵钾恢。不夠綻放的手素。當(dāng)你找到是哪一朵不夠綻放的時候，我們就去幫助他啟動瘩蚪。對吧泉懦，我們就要去怎么著去開啟它，還記得五大天性吧疹瘦。愛與被愛的能力崩哩，與人連接的能力，安全感價值感言沐，獨立自主邓嘹。那每個孩子都不一樣啊，只有家長最了解自己的孩子险胰。那您去看一看自己的孩子在這五大天性中汹押，哪一點需要你做一下啟動。

同時起便，我想讓您回應(yīng)一下棚贾，回顧一下教養(yǎng)模式對教養(yǎng)模式。就是榆综，我好像那個您說過妙痹。就是現(xiàn)在您在上網(wǎng)課的時候。孩子就不練琴了是吧鼻疮。所以呢怯伊，我就猜哈，適不適合您的教養(yǎng)模式有關(guān)啊陋守。就是小的時候是不是經(jīng)常在您的安排下阿震贵？去做一個孩子蛋哭，去做一些事情冕碟，很聽話≌捉叮總能夠把你安排的做到中燥。我這是猜測的哈寇甸，然后那個。就是疗涉，如果孩子從小呢是被控制的拿霉，被安排的。那他咱扣。就沒有被培養(yǎng)出獨立自主绽淘，也就是說獨立自主的這朵花呀就不夠綻放。那么他長大之后呢闹伪，也就很難為自己沪铭。

為自己的事情啊壮池，做出負(fù)責(zé)任的安排∩钡。總覺得哦那個椰憋。反正是爸爸媽媽給我安排好了，安排什么我做什么赔退。那么他沒有自己的這樣的橙依，沒有形成這樣的自主選擇的。這樣習(xí)慣硕旗，或者說從小沒有得到這樣一份能夠為自己的事情做選擇的權(quán)利窗骑。那他。也就沒有養(yǎng)成為自己的事情負(fù)責(zé)任的漆枚，這樣的習(xí)慣慧域。所以。從這份猜測中浪读，我感覺到咱們要開啟他的獨立自主的。獨立自主的辛藻，這樣的一份兒天性的啊碘橘，做好這方面的開啟啊。因為不能隨時這樣互動吱肌，我有些東西有些方面呢痘拆，我就得按我的猜測先去表達。

第六個問題

我覺得第六個提問題的氮墨。那咱們的準(zhǔn)家庭教育指導(dǎo)師啊這纺蛆。太有這個代表意義了。我發(fā)現(xiàn)他其實是問了兩個問題规揪，一個是生活中怎樣管住自己的嘴桥氏。一個是。孩子的父親呢猛铅，脾氣比較爆字支，那么，怎么樣做能夠幫助孩子不受傷害奸忽，我們就一個個的回應(yīng)哈堕伪。那首先能夠發(fā)現(xiàn)您一定是個熱心腸。你看栗菜，不管是在家里啊欠雌，還是在這個單位里邊，您總想多說一些疙筹。那同時又發(fā)現(xiàn)您還能夠及時的反省自己富俄，就是覺得說得多了言多必失禁炒。說得多了也發(fā)現(xiàn)不夠好。這是一個了不起的覺察蛙酪，那精油咱們這一系列的學(xué)習(xí)齐苛，你將來一定會把把J把這個問題呀。解決掉阿桂塞，拿到你想要的凹蜂。事實說話。

嗯阁危。那么說的多是說話玛痊，人很熱情，很渴望能夠幫助到對方狂打。無論是對老師擂煞，對孩子吧，那是我們趴乡。覺得我們很負(fù)責(zé)任的对省，要去帶好我們的孩子。所以要多說一些晾捏，要多提醒一些啊蒿涎，這樣呢就能夠避免他犯錯呀。這就是我們好的動機呀惦辛。另外劳秋，我們要知道，任何的言行背后都是在這種好的動機的推動下胖齐。在一個堅定的信念的玻淑。這樣的支配下，才有了這樣的習(xí)慣性的思維呀伙，習(xí)慣性的行為补履。所以這也沒錯哈。那此刻我們那個做點兒什么樣的功課就能夠把這一點處理好呢剿另。那我們就是先去找價值吧干像。

您就先問問自己閉上了嘴，會給自己帶來什么好處驰弄？會給對方帶來什么好處麻汰？會給整個大環(huán)境帶來什么好處？如果您聽過阿咱們的課你將會知道戚篙，昨天小黃老師說了五鲫。咱們有一份好的關(guān)系呀，這個事情可做岔擂，可可可不可以做呀位喂？都是在這個三贏的基礎(chǔ)上是吧浪耘。首先我們就按三贏的。這個塑崖。就是按三營來處理哈七冲。

我好，對方好规婆，大家好澜躺。要變成三句話呢，就是閉上嘴抒蚜。再給我什么好處帶給對方什么好處帶給這個大環(huán)境什么好處掘鄙？當(dāng)然一開始的時候有可能挖，心里邊有點兒控制不住哈嗡髓，但是你可以操漠。一旦出現(xiàn)這種情況，你就做這方面的練習(xí)饿这，那多好啊浊伙，練著練著你就能閉上嘴啦。而且做任何事情之前长捧。我們?nèi)绻軌蛘业阶鲞@件事情的價值吧黄。將來你和孩子互動的時候。你和來訪者互動的時候唆姐，你也一下子能讓對方去捕捉到±耍可能就是能夠探索到奉芦。這個背后的價值，這是個了不起的能力剧蹂。

在這個過程中如果又反復(fù)了声功，這種情況怎么辦呢？我們剛才不是說了嗎宠叼。要松動信念先巴。我們幫助孩子是這樣。幫助來訪者也是這樣冒冬，那么幫我們就先把自己作為一個來訪者幫助我們自己呀伸蚯。先從松動我們的信念入手。你想一想简烤，當(dāng)你想說的時候剂邮，你一定內(nèi)心有一句話在推動著呢，我這是為他好啊横侦。就得那個什么多聽老人言啊挥萌，不聽老人言绰姻，吃虧在眼前呀，所以我得說呀引瀑。這是我們作為父母狂芋，要給孩子說到，我才盡職盡責(zé)呀憨栽。能把這些信念能不能換一種帜矾？去植入。

比如說徒像。如果是在黍特。工作崗位上您自己都已經(jīng)說了，說得多言多必失锯蛀，這一這一個詞就可以了灭衷，言多必失。另外旁涤，小張老師昨天講的時候是不是說了翔曲，當(dāng)我們還不知道怎么表達的時候，我們就怎么著劈愚。是吧瞳遍。而且是關(guān)注的眼神，看著他身體轉(zhuǎn)向他去聽菌羽。

還可以從畫面入手掠械，你去想一想哪一幅畫面能夠阻止著你去說話？比如說你注祖，你多說了之后猾蒂，會造成一個什么樣的你不想要的結(jié)果。將會產(chǎn)生一個什么樣的畫面是晨？這個結(jié)果是你不愿意看到的肚菠，那你就把這個畫面定格在你的心里。一旦你想說的時候罩缴，這個畫面就出來了蚊逢。能不能夠讓你停下說呢，能不能讓您陛下嘴呢箫章，或者是有一個聲音烙荷。進來了，這個聲音也可以阻止你繼續(xù)說檬寂，也可以讓你閉上嘴奢讨。

關(guān)于第二點，面對暴脾氣的父親，就是怎么著能夠幫助孩子不受傷害拿诸。首先呢扒袖，這個情況是這樣子說孩子成績不好，父親呢亩码，就會暴跳如雷季率，說一些罵人的話。而那個您呢描沟，就會出來阻止飒泻，結(jié)果呢，這個矛盾就升級了吏廉。我發(fā)現(xiàn)在問題里邊您也說到了泞遗，你也在不斷的做了一些改善。允許她先發(fā)泄席覆，然后再溝通史辙。我想呢，這個溝通可能是有佩伤，有時候有效聊倔，有時候無效，不然呢生巡，您今天也不會嗯再提出這個問題耙蔑。不管怎么樣，在學(xué)習(xí)之前你已經(jīng)在做改善了孤荣，這是多好的事情啊甸陌，你有這份覺察力。太棒了盐股，而今天钱豁，加油學(xué)習(xí)。你將會更有辦法還是先去同頻道丈夫的想法遂庄。

這是我們昨天所學(xué)到的呀，先跟后帶劲赠。而且我剛才說了涛目，要抓兩個點的，第二點凛澎。就是孩子的爸爸之所以這么暴躁的霹肝，暴跳如雷呀，罵人啊塑煎，這些言行沫换。他也是帶著好的動機。那你能不能去回應(yīng)他那一刻的動機是什么呢最铁？他也是帶著他堅定的信念讯赏。那么你能不能夠去設(shè)身處地的換位思考垮兑，理解她心中堅信的那個東西呢，當(dāng)你漱挎。理解了這些系枪，同理到他這些，我們再接著和他進行溝通磕谅，把他帶入私爷。去回望自己，去看到她有沒有拿到自己想要的結(jié)果膊夹，做些什么調(diào)整才能夠拿到衬浑。自己想要的，結(jié)果就用上了我們昨天說的那兩個技巧了放刨。

其實工秩，最后我想表達的是。首先呢宏榕，你要與孩子的爸爸保持一致拓诸，在教育孩子的。時候切記麻昼，切記喔奠支，一個呢。就是說呢嗯抚芦。打呀罵呀倍谜，另外一個啊，不讓打不讓罵叉抡，這樣孩子一定會去尋求一個保護尔崔。這讓他知道父母的教養(yǎng)觀念不一致。那同時呢嗯褥民。他就說季春，這樣他拿不到我們想要的，這樣的一個好的結(jié)果消返，所以一定要载弄。商量出來大家一致的一個理念，然后去做事情撵颊。

這種情況下宇攻，父子關(guān)系可能不是很親密。那么嗯倡勇，作為媽媽逞刷，我們呢，一方面經(jīng)營好和孩子的這一份母子關(guān)系。還同時呢夸浅，要幫助孩子的爸爸去仑最。構(gòu)建好他們的父子關(guān)系，讓這個愛流動起來题篷，小張老師昨天呢词身，特意交代了大家。這一點番枚。因為我們呢法严。學(xué)習(xí)啦，我們知道精油我們做些什么葫笼，能夠影響到家庭里的每一個成員深啤。讓我們的愛這樣流動起來。讓我們的就是這個伴侶路星。經(jīng)由我們的影響哦溯街，能夠覺察到，還可以換一種方式去向孩子表達愛洋丐。這樣就順暢了呈昔。

第七個問題

說疫情期間啊這位家長提到的是目前爸媽呢，去上班兒了友绝。四年級的孩子哈堤尾，就是自己在家。不夠自律迁客，怎么引導(dǎo)孩子少看電視郭宝？疫情期間，這樣的事情真的是不少發(fā)生掷漱，也是很多家長所焦慮的問題粘室。首先呢，我們?nèi)砹私庖幌逻@個家長卜范，認(rèn)為孩子看電視多衔统。因為家長白天不在家阿，這個看電視多海雪，這個信息是怎么搜集到的锦爵？還是我們自己認(rèn)為的呢，還是我們怎么著喳魏？就是他他到底棉浸。就是怀薛，這個多是刺彩，怎么衡量哈？另外一點呢就是。我們?nèi)タ吹郊议L用了一個詞创倔，是自律性嗡害，不是很好。

就是看電視畦攘，她是一個行為霸妹，我們呢，給他上升到了一種特質(zhì)知押，就是自律性不好叹螟。那么一旦。貼上這個特制的標(biāo)簽兒之后台盯，哈這個標(biāo)簽兒之后罢绽。那有可能很多方面的自律性，我們都覺得他不夠好静盅，因為我們的大腦良价，我們的眼睛。有我們的眼睛啊蒿叠，耳朵鴨嘴明垢，那個各種感官壓制，搜集我們想搜集的信息了市咽，對不對痊银？但同時通過五大天性的了解，我們知道魂务。每一個人曼验，他生來都可以。都有這五大天性粘姜。經(jīng)由父母的這樣的開啟鬓照，都可以活出最好的狀態(tài)，也就是你看到的不自律孤紧，其實豺裆。他可以。也就是說号显，他有自律的基因臭猜，他完完全全可以通過我們的幫助，開啟是這樣子吧押蚤。

所以我們要做的呢蔑歌，第一呢，就是調(diào)整一下我們的關(guān)注點揽碘。就是次屠，我們關(guān)注的是我們關(guān)注的是他看電視啦园匹，那我們想要的是什么呢？是不是那個好好學(xué)習(xí)呀劫灶？那我們現(xiàn)在關(guān)注的是我們給的結(jié)論裸违，是不自律，那我們想要啥呢本昏？不就是想要自律嗎供汛？所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們關(guān)注的點是負(fù)面的，向下的涌穆，我們先調(diào)整一下關(guān)注點怔昨。不自律的對立面兒是自律。而少看電視是行為宿稀。學(xué)習(xí)也是行為朱监。我們只從行為上入手。啰嗦嗦的說原叮，可能最后呢赫编，不會破壞我們的親子關(guān)系。我們說的話呢奋隶，也達不到我們想要的效果擂送，那我們就從什么入手啊。從培養(yǎng)優(yōu)秀特質(zhì)上入手唯欣。

那從現(xiàn)在起首先私下這個嘹吨。自律性不強，建了一個標(biāo)簽兒境氢，第二呢蟀拷，去找到他自律的時候的一些。一些表現(xiàn)啊萍聊，如果說你以前在咱們這個系統(tǒng)里學(xué)習(xí)過问芬。那么這個就好辦了，如果呢沒有呢寿桨，也可以經(jīng)由我們當(dāng)?shù)氐男∪构M行互動此衅。把這個小魚文化這一點呢用上。你去當(dāng)然了亭螟，你也不可能說挡鞍，經(jīng)過你一番夸獎，孩子刷一下子就改變了预烙，你要慢慢來墨微。每天去發(fā)現(xiàn)孩子自律的地方，每天去給到她回饋扁掸，每天去關(guān)注他翘县，每天去衰琐。很真實的去表達，你所看到的炼蹦，他自律的地方。你看似沒有在行為上下工夫可是一段時間之后狸剃，你會發(fā)現(xiàn)他的行為就變了掐隐。

第八個問題

第八個問題呢是說。即將離婚钞馁。一兒一女虑省。兒子呢，已經(jīng)了解了情況僧凰，女兒呢探颈，還不知道怎么樣把對孩子的傷害降低到最小。其實任何一個家庭训措，我們都渴望他能夠和諧美好下去伪节。如果說事已至此，無法挽回绩鸣。我們要把傷害降低到最低怀大，您的想法非常正確，非常支持您呀闻。去為這個想法去做一些事情化借。

我留意到問題里邊說到給孩子聊了之后啊，給兒子聊了之后捡多。14歲的孩子呢蓖康，上網(wǎng)課的質(zhì)量低了，那就說明啊垒手，在聊之前蒜焊。他上網(wǎng)課的質(zhì)量是相對高的。我這樣理解對吧科贬，然后呢山涡，說到孩子，目前呢就是玩兒游戲呀唆迁，看小說嗯鸭丛。然后呢，自己呢唐责，也曾經(jīng)控制不住對她發(fā)過火鳞溉，也發(fā)現(xiàn)孩子最近啃指甲。我相信呢鼠哥，聽了剛才的解答呢熟菲，你會發(fā)現(xiàn)看政。其實啃指甲呢，看是一個外在行為抄罕，其實呢允蚣，是他內(nèi)在的情緒，不知如何安撫呆贿。身體呢嚷兔，一個很智慧的一個傳達讓他呢，精油這個行為呢做入。自我安撫冒晰，自我達到一個就是鎮(zhèn)靜下來的效果。往往這個時候啊竟块，我們明白了這一點之后壶运，會更心疼他。

那么浪秘，所以說蒋情，我們知道。剛才還是重復(fù)的再說一個人耸携。他只能去做一些嗯恕出，與他的生命能量相匹配的那些事情。當(dāng)他的生命能量不足夠的時候违帆，他上網(wǎng)課浙巫。怎么能夠拿到以前的高質(zhì)量呢？那些都要有足夠的生命力的刷后。當(dāng)他無法做到這些的時候的畴，他就做一些他能夠掌控得了的，還記得小張老師說的嗎尝胆？他宅在家里不出去呀丧裁，他睡懶覺啊，他玩兒游戲呀含衔。反正就是那些不需要太大的生命能量煎娇，我就能夠。嗯贪染，去做到的缓呛。當(dāng)說到這些的時候啊，心里邊也是很沉重的杭隙，怎么樣去解決這些問題呢哟绊？

很值得祝福，很值得慶幸的是您走進了咱們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)痰憎。您在想辦法把傷害降低到最低票髓，而通過昨天的這個課程的講解攀涵。你也知道孩子出了問題，其實是家庭生病了洽沟，我們就要從三份兒關(guān)系上入手以故。是吧，夫妻關(guān)系親子關(guān)系兄妹關(guān)系等等方面裆操。那么夫妻關(guān)系怒详，你們即將離婚，那這方面如何經(jīng)營首先呢跷车。你們要保持情緒的穩(wěn)定，去商量這些細(xì)節(jié)問題橱野。那么同時夫妻雙方最少呢朽缴，您在學(xué)習(xí)您這一方要做到的。

經(jīng)營好和兒子的關(guān)系水援，和女兒的關(guān)系密强。那么同時呢，你做些什么能夠幫助蜗元？他們和父親之間那一份好的關(guān)系也經(jīng)營起來或渤。我看到您說，孩子都?xì)w您撫養(yǎng)奕扣。這個呢薪鹦，是不存在，就是撫養(yǎng)權(quán)的爭奪問題惯豆。這個本身就已經(jīng)減少了傷害了池磁，因為我們知道孩子的內(nèi)心呢，他是忠誠于父母雙方的楷兽。你就是如果說存在爭奪撫養(yǎng)權(quán)問題呢地熄，孩子是會被傷害。

那在這個事情的處理上呢芯杀，我們知道的是這里有變化端考，又有永恒的不變。那么變化的是什么呢揭厚？離婚之后却特，你們夫妻二人的身份變了，不再是夫妻了筛圆『顺ィ可是不變的是什么呢？你們永遠是孩子的父母顽染，孩子的孩子漾岳，和你們是永遠的血緣關(guān)系轰绵。不變的是什么呢？不變的是那個孩子的原生家庭的鐵三角尼荆，這個永久不變左腔。

所以在這個事情的處理上呢，我們有一個原則就可以了捅儒，就是無論父母在不在一起液样，父母的愛。依然在啊巧还，一點兒都不少鞭莽，讓孩子感受到這一點，為這一點而去做事情麸祷。

第九個問題

這是今天的最后一個問題澎怒，哈，15歲的男孩兒阶牍，然后喷面。應(yīng)該是媽媽問的吧，就是媽媽自己覺察自己在學(xué)習(xí)的時候呢走孽，想引領(lǐng)孩子更好惧辈。有時候又覺得無力。所以呢磕瓷，就順其自然盒齿，這個時候又覺得縱容放縱了，我覺得困食。這個問題也非常有代表性县昂。那個可能很多很多在學(xué)習(xí)的家長們呀，都會有這樣的一種陷舅。一種矛盾倒彰，會有時候會出現(xiàn)哈，一種糾結(jié)莱睁。不過這個家長問待讳，在這里，在這點上提升這個問題仰剿，問得有點兒含糊创淡，我理解的哈。我理解的是是不是這樣子的南吮。

是不是說想著更有能力去引導(dǎo)孩子啊琳彩。或者說怎樣做又能夠順其自然，又不會讓自己覺得縱容放縱孩子露乏。

自己學(xué)習(xí)本身就是一個很好的碧浊。就是你自己學(xué)習(xí)的時候啊，本身就是對孩子的一份兒好的引領(lǐng)瘟仿。這是用你的行為去引領(lǐng)你的孩子箱锐，這是我們說的。身教勝于言傳劳较，對吧驹止。如果說你是為了引領(lǐng)孩子而去學(xué)習(xí)，那這個效果就差的遠了观蜗。首先這是第二呢嗯臊恋。順其自然，是我們得了解一下墓捻，啥叫順其自然抖仅。如果有人認(rèn)為順其自然就是，哎呀我管不了啦毙替，我不管啦岸售，那個愛咋吧践樱。如果認(rèn)為這就是順其自然厂画，肯定。會有人把它和縱容和放縱劃等號拷邢，因為真的是在放縱了袱院。

其實這個順其自然呢，就是我們所說的瞭稼。每一個孩子的成長都有規(guī)律可循忽洛。昨天，小張老師就領(lǐng)著我們在找這條規(guī)律环肘。在了解我們的孩子欲虚，把我們所了解到的，我們?nèi)プ竦蓝谢诒ⅰＷ肥裁吹腊复哆≡夷螅孔裰ト移眨绾伍_啟孩子的五大天性铣除？這個到順其自然的去開啟巴元。這就不會出現(xiàn)级解，令您覺得自己是不是縱容啦软瞎，是不是放縱他啦撵孤？絕對不會出現(xiàn)了肆氓。所以當(dāng)我們能做到這些的時候，您就已經(jīng)很有能力去引導(dǎo)你的孩子啦久免。

問題的解答就到這里

親愛的各位準(zhǔn)家庭教育指導(dǎo)師們浅辙，我在今天開啟這個解答之前呢，發(fā)了一張圖片妄壶。這張圖片呢摔握，是今天早晨在聽這個清晨冥想的時候哈《〖模看到了一張圖氨淌，大家有沒有覺得我們走在這條路上。我們就是在向著陽光前行伊磺，我們眼前就是一片光明盛正，而且非常的溫暖。非常開心屑埋，和大家今天下午有這樣一段時光豪筝，相處。明天我們繼續(xù)摘能。那么今天晚上我們繼續(xù)聆聽小雙老師為我們帶來的專業(yè)知識续崖，然后。我們明天繼續(xù)在這里互動团搞，繼續(xù)在這里實戰(zhàn)啊严望，祝福各位，祝福各位逻恐。