這是我今天的分享：

（根據(jù)清華學霸媽媽劉娟娟老師的音頻課程整理）

今天是密碼作文課的第三講《會加法就會語言描寫》娇斩。

數(shù)學課上喉祭，我們經(jīng)常會用到加法，加法是一年級就講過的數(shù)學知識。

作文課上說加法愤惰？

娟娟老師是不是跑偏了呢？

我們還是先來聽兩句關(guān)于加法的表達吧赘理！

第一句是愛因斯坦說的：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話宦言。”

第二句是愛迪生說的：“天才是99%的汗水加上1%的靈感商模〉焱”

看，闡述道理施流，科學家用的是加法思維响疚。

有位媽媽也特別有才，在教育孩子不玩手機的時候用上了加法瞪醋，這位媽媽語重心長地對孩子說：“成功是1%的天賦加上99%的不玩手機忿晕，趕快練琴去，你不是想上中央音樂學院嗎趟章？”

看杏糙，這數(shù)學課之外的加法不僅沒跑偏，還用在關(guān)鍵點上了呢蚓土！

加法宏侍，也可以用在語言描寫的關(guān)鍵點上。

學作文蜀漆，你就要有點寫作思維谅河。

理科的加法思維就是培養(yǎng)寫作思維的方式之一。

我們看看娟娟老師講的《會加法就會語言描寫》是怎么一回事吧！

語言描寫是對人物說話進行的具體描寫绷耍，人物的語言是人物內(nèi)心的直接透露吐限，可以把人物的性格和思想感情真實而具體地表現(xiàn)出來，因此個性化的語言描寫能很好地刻畫人物的特征褂始。

我們來看看芳芳作文中的語言描寫： 媽媽對我說：“別光吃肉诸典，多吃點青菜，青菜含有豐富的維生素崎苗『唬” 這句話有30個字。

芳芳的這句話很真實胆数，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心肌蜻，尤其是過年過節(jié)的時候，愛吃大魚大肉的你肯定沒少聽到媽媽這樣的提醒必尼。

但是蒋搜，娟娟老師覺得這樣的語言描寫還不夠生動，我要教給你的就是讓人物語言更生動的絕招判莉，那就是：語言描寫用加法豆挽。

娟娟老師總結(jié)了三種關(guān)于語言描寫的加法：

第一種是：人物語言+人物動作

第二種是：人物語言+人物神態(tài)

第三種是：人物語言+人物動作和神態(tài)

我們用上這些方法，幫芳芳把這句話寫得更生動吧骂租！

媽媽一邊把菠菜往我碗里夾祷杈，一邊摸著我的頭，對我說：“別光吃肉渗饮，多吃點青菜但汞，青菜含有豐富的維生素。 這句話我們用的是人物語言+人物動作互站。

媽媽皺著眉頭私蕾，生氣地對我說：“別光吃肉，多吃點青菜胡桃，青菜含有豐富的維生素踩叭。 這句話我們用的是人物語言+人物神態(tài)。

媽媽從我碗里夾起排骨放到自己碗里翠胰，然后又把菠菜容贝、豆角堆到我碗里，皺著眉頭對我說：“別光吃肉之景，多吃點青菜斤富，青菜含有豐富的維生素。 這句話65個字锻狗，我們用的就是人物語言+人物動作和神態(tài)满力。

看焕参，運用了語言加法，關(guān)于媽媽的語言描寫已經(jīng)從原來的30個字變成了65個字了油额，字數(shù)變多叠纷，這還不是最重要的，看潦嘶，添加之后你是不是覺得不僅如聞其聲還如見其人了呢涩嚣？

這么簡單好用的加法，你也趕緊來試試吧衬以！

現(xiàn)在缓艳，請你根據(jù)提供的語言描寫來做加法練習：

爸爸說：“寫作業(yè)認真點，看看峻，昨天你怎么錯了這么多？”

試試吧衙吩！ 你試的結(jié)果如何互妓？ 告訴你吧，上三年級的小寶來試試有了新發(fā)現(xiàn)坤塞，因為他看到了兩張爸爸臉：

第一次是這樣的：

爸爸“啪”地一聲把我的作業(yè)往書桌上一摔冯勉，嚴厲地說：“寫作業(yè)認真點，看摹芙，昨天你怎么錯了這么多灼狰？” 小寶的加法嘗試后梨熙，他看到了一個暴躁爸隅茎。

第二次是這樣的： 爸爸笑瞇瞇地看著我鲁豪，摸著我的頭油宜，語重心長地說：“寫作業(yè)認真點怎憋，看沿癞，昨天你怎么錯了這么多呢世曾？” 小寶這次的加法嘗試讓他看到了一個溫柔爸虱歪。

哎呀呀匆帚，同樣的句子熬词，只不過添加了說話人在說話時的動作、神態(tài)就看到了不同的爸爸臉吸重。 可不是嗎互拾？爸爸和爸爸的區(qū)別那可大了去了。 那個自己犯了錯誤時不發(fā)火的溫柔爸大概都是別人的爸爸吧嚎幸！

看來颜矿，語言描寫用加法，可以寫出個性來鞭铆，避免人物描寫的千人一面或衡。

總結(jié)一下我們今天學習的語言描寫密碼：語言描寫用加法焦影，在寫人物語言的時候想一想人物說話時的動作、神態(tài)封断，語言描寫的同時作為提示語也寫在作文中斯辰，這樣人物的語言就因為富有個性特點而鮮明生動，讓人難忘坡疼。

在語言描寫的密碼作文課上彬呻，我們感受了別人的爸爸媽媽，課后我們來寫寫自己的爸爸媽媽吧柄瑰！

今天闸氮，我們布置的小練筆就是：回憶一下媽媽不讓你玩手機時，媽媽的語言教沾、動作蒲跨、神態(tài)如何呢？加起來說一說吧授翻！

現(xiàn)在或悲，我要開始我今天的小練筆啦！ 我今天的小練筆就是：回憶一下昨天傍晚回到家沒看到思思時堪唐，我和老爸的語言描寫巡语。

我還是在學校附近給思思找了家晚托，主要是輔導作業(yè)淮菠，不管晚飯男公。

也就是說，每天下午放學后思思去那里寫作業(yè)合陵，寫完后老師會根據(jù)她當天抄在《家校聯(lián)系本》上的作業(yè)給她檢查枢赔，如果發(fā)現(xiàn)錯題，老師會單獨給她講解曙寡，最后老師在《家校聯(lián)系本》上簽上“已完成”并署名后再給家長打電話糠爬，喊家長過去接孩子。

昨天傍晚到家時都快6點了举庶，只看到老爸一個人在家执隧，不由得問道：“還沒把思思接回來么？”

老爸說：“沒接到老師電話户侥《屏穑”

這時候，老爸的手機突然響了蕊唐，老爸掏出手機迅速按下通話按鍵屋摔，然后把手機貼在耳邊。

老爸的手機有點漏音替梨，我好像聽到了思思的聲音钓试。

通話結(jié)束后装黑，我忙問老爸：“是不是老師喊您過去接思思啊弓熏？”

老爸遲疑了一下恋谭，說：“手機聲音太小了，我沒聽清挽鞠，肯定是有人打錯了電話疚颊！”

但我真的感覺聽到了思思的聲音，既著急又擔心：“要不我去接思思吧信认，不能光坐在家里等材义，我得去看看怎么回事？”

聽我這么說嫁赏，老爸趕緊起身去推電動車：“我去接其掂，我騎電動車快些！”

老爸騎車出了門潦蝇。

我騎上自行車清寇，遠遠地跟在老爸后頭：“我也去，反正我現(xiàn)在沒事护蝶。”心里一直在擔心思思會不會餓得不行了翩迈。