第一章不陪是最好的陪
1.家長一著急就會(huì)替孩子做決定，這是錯(cuò)誤的缔莲。人的天性是愿意遵從自己的思想乐尊，排斥來自他人的命令盔性。
讓孩子選擇如何做作業(yè)，然后付出行動(dòng)布朦，讓孩子養(yǎng)成這種自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2.不陪孩子寫作業(yè)囤萤，如果沒有寫作業(yè)，就讓他自己寫是趴，大人去睡覺
一是孩子會(huì)在家長面前刻意表現(xiàn)他的痛苦涛舍，博得家長同情，這既影響他寫作業(yè)的專心唆途，又影響速度富雅；
二是家長陪寫，會(huì)讓他覺得不完成作業(yè)至少不是他一個(gè)人的事肛搬，是他和家長共同的事没佑，時(shí)間長了，會(huì)在心理上對家長形成綁架温赔，養(yǎng)成依賴心蛤奢，這特別不利于他自我責(zé)任意識(shí)的形成；
三是家長坐在旁邊多半會(huì)忍不住嘮叨一句陶贼，不論是略有不滿地說“趕緊寫吧啤贩，誰讓你又忘了呢”，還是善意地提醒“以后回家好好記著寫作業(yè)拜秧，不要再忘了”痹屹，或者是看孩子開始磨洋工，忍不住督促“快點(diǎn)寫枉氮，你看都幾點(diǎn)了”志衍。
讓孩子單獨(dú)寫作業(yè)暖庄，不要責(zé)怪他。
3.孩子因?yàn)橥涀鳂I(yè)而晚睡早起楼肪，雖然心疼培廓，但這也是她成長中應(yīng)該體驗(yàn)的“功課”，她從中一定能學(xué)到東西春叫。我們并不覺得她忘了寫作業(yè)是件壞事医舆，倒覺得它是個(gè)教育契機(jī)，可以促成孩子自覺意識(shí)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)象缀。
4.家長不生氣，不過分指導(dǎo)爷速，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整央星。如果孩子一做錯(cuò)，家長就批評(píng)孩子一頓惫东，要求他做出什么保證莉给，或者由家長直接給出一個(gè)解決方案，那孩子就失去了主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)廉沮，這種調(diào)節(jié)能力也會(huì)慢慢喪失掉颓遏。可以說滞时，致使兒童無法養(yǎng)成好習(xí)慣的“最有效方法”就是：命令叁幢、嘮叨和指責(zé)。所以當(dāng)家長責(zé)怪孩子某個(gè)習(xí)慣不好時(shí)坪稽，首先應(yīng)該反思自己的教育方法曼玩。
5.如果孩子需要陪可以先陪陪，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抽身窒百，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維
抽身的原則：第一要有耐心黍判，不要急于求成；第二要在整個(gè)過程中盡量制造孩子的愉悅感和成就感篙梢，哪怕他開始做得不好顷帖，也絕不要制造他的內(nèi)疚感和失敗感。你在抽身之前要讓孩子學(xué)會(huì)自己站立渤滞，否則他只能再一次摔倒贬墩，且摔得更慘。
6.這里主要強(qiáng)調(diào)的是家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上或在其它的一些事情上的自覺蔼水、獨(dú)立意識(shí)震糖，防止孩子養(yǎng)成依賴家長、沒有自覺性的壞習(xí)慣趴腋。
