寫作兩個(gè)字和你是否有距離感硝枉？
寫作業(yè)是不是更有煙火氣？
寫作這兩個(gè)字很多人都覺(jué)得很遙遠(yuǎn)缠黍！
要么是這是文化人干的事弄兜，我的文化素養(yǎng)差距很大，太遙遠(yuǎn)了瓷式。
要么是我現(xiàn)在天天那么忙替饿，現(xiàn)實(shí)的工作都干不完，哪有時(shí)間玩這些情懷贸典？
要么是上學(xué)時(shí)候天天被迫學(xué)習(xí)视卢，現(xiàn)在的我終于解放了，不想廊驼，不想就是不想啊据过。。妒挎。蝶俱。。饥漫。。
寫作業(yè)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的主流人群來(lái)說(shuō)罗标，都不陌生
從剛?cè)雽W(xué)6.7.歲的娃娃開始庸队，每天都要寫作業(yè)。
你喜歡的學(xué)科闯割，你不喜歡的學(xué)科彻消，作業(yè)是必要完成的指標(biāo)。
你愛寫宙拉，不愛寫宾尚，你都要寫。。煌贴。御板。。
完成作業(yè)是最基礎(chǔ)的標(biāo)簽牛郑，否則你絕對(duì)當(dāng)不了好學(xué)生
有沒(méi)有一種可能怠肋，就是因?yàn)閷懽鳂I(yè)讓我們不愛寫作了呢？
之前上樂(lè)嘉老師的課淹朋，上課前老師會(huì)讓你寫你有什么問(wèn)題笙各，為什么要來(lái)學(xué)習(xí)？
這個(gè)很多要學(xué)習(xí)的同學(xué)可以侃侃而談础芍，因?yàn)槊總€(gè)人都要解決的問(wèn)題太多杈抢、
結(jié)課的時(shí)候老師會(huì)讓你寫幾千字的收獲和感受。
很多人高呼哇塞仑性，好痛苦惶楼，我學(xué)習(xí)是我花錢，為什么還要我寫感受呢虏缸？
不寫作業(yè)的人肯定不明白鲫懒，這是老師讓他再次梳理知識(shí)的路徑，以方便他更好的內(nèi)化刽辙。
有些同學(xué)可能在課堂上問(wèn)題沒(méi)有完全解決窥岩，寫作梳理的過(guò)程中頓悟了。宰缤。颂翼。。慨灭。朦乏。
疫情期間參加了讀書生產(chǎn)力特訓(xùn)營(yíng)
初心是學(xué)習(xí)看書的方法，拿到一本書可以有效的萃取書中的知識(shí)氧骤。
痛點(diǎn)是每天都有作業(yè)呻疹，要寫習(xí)得體會(huì)
我們都想寫得出有條有理，簡(jiǎn)單易懂筹陵，且有內(nèi)涵的文字出來(lái)刽锤。
可是我們發(fā)現(xiàn)，好痛苦朦佩，臣妾做不到的
怎么辦呢
回頭看看我們的初心在哪里并思？
訓(xùn)練營(yíng)為什么讓我們天天寫作業(yè)呢？
接納自己的現(xiàn)有水平语稠，若是現(xiàn)在的你能寫會(huì)說(shuō)估計(jì)會(huì)被樊登老師邀請(qǐng)一起去講書了吧宋彼？
就從此刻開始，拿到書，看到某一章節(jié)输涕，這里邊有哪個(gè)案例觸動(dòng)到你音婶？你展開了哪些想象？
記錄下來(lái)占贫，這些都是你完成作業(yè)的秘籍
說(shuō)的還是作業(yè)桃熄，寫作哪里去了呢？
哈哈寫作業(yè)就是一種寫作型奥，只是小時(shí)候逼迫你寫作業(yè)的經(jīng)歷讓你產(chǎn)生了恐懼感
因?yàn)槟阈r(shí)候?qū)懙牟皇悄阆雽懙耐眨瑢W(xué)的也不一定是你想學(xué)的.
現(xiàn)在不管你是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，還是喜歡學(xué)習(xí)而來(lái).
寫作本身沒(méi)有錯(cuò)厢汹，錯(cuò)的是讓我們?nèi)懙氖侄巍?/p>
這些經(jīng)歷讓我們的潛意識(shí)覺(jué)著這是一件痛苦的事螟深。
而已
