文/若水
“媽媽總是對(duì)我說(shuō)
爸爸媽媽最?lèi)?ài)我
我卻總是不明白
愛(ài)是什么
爸爸總是對(duì)我說(shuō)
爸爸媽媽最?lèi)?ài)我
我卻總是搞不懂
愛(ài)是什么
愛(ài)我你就陪陪我
愛(ài)我你就親親我
愛(ài)我你就夸夸我
愛(ài)我你就抱抱我”
——《愛(ài)我你就陪陪我》
這是一首很好聽(tīng)的兒歌捞附，估計(jì)大部分人都聽(tīng)過(guò)巡揍，相信媽媽們一定都聽(tīng)過(guò)源内。
第一次聽(tīng)這首歌毯炮，是在小侄子的元旦晚會(huì)上省咨。當(dāng)時(shí)是一個(gè)小妞妞和她媽媽一起唱的肃弟，聽(tīng)完就喜歡上了。在自己成為媽媽后零蓉，經(jīng)常唱給我的寶貝兒們聽(tīng)笤受。
可是，我從來(lái)都沒(méi)有仔細(xì)地去品味或者思考過(guò)敌蜂，歌詞背后的含義箩兽。
前天在史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)中，看到“愛(ài)是動(dòng)詞”這句話后章喉，在反復(fù)思考這句話的含義汗贫，思考應(yīng)該向孩子和身邊的其他人表達(dá)愛(ài)意時(shí)身坐，想起了這首歌。
“陪陪落包、親親部蛇、夸夸、抱抱”這四個(gè)詞咐蝇，看似簡(jiǎn)單涯鲁，實(shí)際上，每個(gè)詞都代表著一種表達(dá)愛(ài)的簡(jiǎn)單而有效的方法有序。
四者比較而言抹腿，“親親”和“抱抱”是非常簡(jiǎn)單的，很容易操作旭寿。比如早上起床幢踏，給孩子們一個(gè)早安抱抱加上親親；夜晚睡覺(jué)前许师，和孩子們來(lái)一個(gè)晚安抱抱和親親房蝉；以及孩子早上上學(xué)走之前、下午放學(xué)回家后微渠。
總之搭幻，“抱抱”和“親親”，只要你和孩子愿意逞盆，任何時(shí)候檀蹋，不需要任何理由，都可以進(jìn)行云芦。
而“陪陪”和“夸夸”就相對(duì)難一些俯逾，尤其是夸得到位，夸得孩子易于接受舅逸，更不容易桌肴。
陪陪
兒子剛放寒假的前幾天，一天總有那么一兩次琉历，在家和妹妹玩著玩著坠七，突然就跑到我身邊，告訴我他很無(wú)聊旗笔。
而此時(shí)彪置，因?yàn)槲艺谧鲲埢蛘呖磿?shū)，或者在跑步機(jī)上跑步蝇恶，或者在做其他的什么事情時(shí)拳魁，就會(huì)覺(jué)得他是來(lái)找事兒的，有妹妹陪著玩撮弧，又那么玩具可以玩潘懊，怎么會(huì)無(wú)聊呢耀盗？
于是，就對(duì)他說(shuō)：覺(jué)得無(wú)聊卦尊，你可以玩那個(gè)遙控車(chē)叛拷，玩新買(mǎi)的汪汪隊(duì)瞭望塔，還可以和妹妹玩你們喜歡的游戲岂却。但是他卻說(shuō)忿薇，他想要我和他一起玩。
然而躏哩，我還是沒(méi)能理解并重視他真正的需求署浩。而讓他等，等我把手上正在做的或者接下來(lái)的一系列事情做完扫尺，才可以和他一起玩筋栋。
可有時(shí)候，等我做完要做的事兒后正驻，也沒(méi)有時(shí)間陪他了弊攘，讓他的等待變成了失望。
有一天夜晚姑曙，等我急急忙忙做完一切的時(shí)候襟交，該讓他洗洗睡覺(jué)了。他很失望的用想哭的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽伤靠，你說(shuō)好干完活捣域，就陪我玩的⊙绾希可是你干完活了焕梅，又不陪我，又說(shuō)該睡覺(jué)了卦洽≌暄裕”
看著兒子失望的樣子，我心里很難受逐样，于是蜗字，把睡覺(jué)時(shí)間往后推了10分鐘打肝，陪他玩了一會(huì)兒他的玩具小狗脂新。
夜晚他們睡著后，想起兒子失望的表情粗梭，以及兒子說(shuō)得一些話争便，我覺(jué)得自己忽略了他內(nèi)心真正的需求。我原以為在家看著他們断医，一直在他們身邊滞乙，就是在陪伴他們奏纪。但他們需要的真正的陪伴是，參與他們的游戲當(dāng)中去斩启，用他們的方式序调，和他們一起玩。
第二天兔簇，上午太陽(yáng)好的時(shí)候发绢，就帶著他們出去，曬曬太陽(yáng)垄琐，和他們一起玩兒子教給我們的游戲“蓮花朵朵開(kāi)”边酒，下午又帶著他們一起去玩球。
這幾天狸窘，天氣不好墩朦，就在家玩，每天都陪他串珠子翻擒、玩玩具氓涣、做游戲，每次玩得時(shí)候陋气，看著兄妹倆開(kāi)心的笑春哨，我也覺(jué)得自己像個(gè)小孩子。而兒子再也沒(méi)有說(shuō)自己無(wú)聊了恩伺。
有時(shí)看我一直忙著做家務(wù)赴背，兒子還會(huì)主動(dòng)收拾好自己的玩具，并掃地拖地晶渠，把客廳收拾干凈凰荚。
然后跑來(lái)告訴我，他做的事情褒脯，并告訴我便瑟，我可以把做那些事情的時(shí)間用來(lái)陪他。
另外番川，我去做一些自己的事情時(shí)到涂，他也很支持，因?yàn)樗牢易鐾旰蟀涠剑蜁?huì)陪他玩践啄。
實(shí)際上，小孩子很容易滿足沉御，即便抽出10分鐘屿讽、20分鐘，專心陪他一起玩玩他的玩具吠裆，做一個(gè)他喜歡的小游戲伐谈，或是讀一本他喜歡的繪本烂完，他都會(huì)很開(kāi)心。因?yàn)檫@種實(shí)實(shí)在在的陪伴诵棵，能讓他更真實(shí)地感到愛(ài)抠蚣，獲得安全感和滿足感。
夸夸
對(duì)于“夸夸”履澳，如果你留意的話柱徙，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人甚至父母，除了說(shuō)“很好”奇昙、“很棒”护侮、“很厲害”等模糊的詞外，就不知道還可以用其它的哪些詞去夸孩子储耐。
這個(gè)問(wèn)題羊初，其實(shí)也不能怪我們，因?yàn)闆](méi)人教我們什湘，我們小時(shí)候甚至長(zhǎng)大后长赞，也很少被人夸。這是由于傳統(tǒng)的教育模式認(rèn)為夸贊會(huì)讓孩子產(chǎn)生驕傲情緒闽撤。
那到底應(yīng)該怎么夸才好呢得哆？
使用鼓勵(lì)性的夸贊，而不是贊揚(yáng)性哟旗。關(guān)于二者的區(qū)別贩据，借鑒《正面管教》一書(shū)中的一個(gè)表格，足見(jiàn)優(yōu)劣闸餐。表格見(jiàn)文末饱亮。
鼓勵(lì)性的夸贊可以采用以下四個(gè)方法進(jìn)行：
1.描述你所看見(jiàn)的；
2.描述你的感受舍沙；
3.把孩子值得夸贊的行為總結(jié)為一個(gè)詞近上；
4.用心聆聽(tīng)。
前一段時(shí)間拂铡，妞妞總是不愿意自己吃飯壹无，想讓我喂她。之前不管我是哄感帅、是嚇斗锭，她就是不吃。但在我想起采用夸的方式后留瞳，她現(xiàn)在已經(jīng)能自己好好吃飯了拒迅。
前兩次是有點(diǎn)累人的，看到她吃一小口她倘，就說(shuō)：“媽媽看到妞妞吃了一小口璧微，繼續(xù)加油哦！”在她嚼飯的時(shí)候硬梁，也說(shuō)：“媽媽看到妞妞正在努力嚼飯前硫。”在她咽下去的時(shí)候荧止，還說(shuō)：“媽媽看到妞妞把一口飯嚼好要咽肚兒里啦屹电，媽媽覺(jué)得妞妞自己會(huì)吃飯≡狙玻”
在我和她一起吃飯的時(shí)候危号，頻率低一些，等我吃完自己的飯素邪，基本就是每個(gè)動(dòng)作這樣具體描述一邊外莲，說(shuō)得我都覺(jué)得自己像個(gè)“吃飯解說(shuō)員”。
在她吃完飯后兔朦，還讓她為自己鼓掌偷线，慶祝自己獨(dú)立吃完飯了。讓她認(rèn)識(shí)到自己可以做到這件事沽甥，并讓她體驗(yàn)到成就感声邦。
這種方法只用了五六次，她現(xiàn)在已經(jīng)能很好地自己吃飯摆舟，不用我再在一旁播報(bào)了亥曹。
這種具體的夸贊方式，可以讓孩子一步步認(rèn)識(shí)到自己可以做到某一件事恨诱，從而獲得一種自信歇式。
有時(shí)候，兒子畫(huà)好一副畫(huà)胡野，拿來(lái)我看材失，問(wèn)我他畫(huà)得好不好。如果是以前的話硫豆，我會(huì)說(shuō)“嗯龙巨，很好⌒芟欤”但到底是怎么好呢旨别？不具體。
一次參加他畫(huà)畫(huà)班的作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)汗茄，聽(tīng)老師的夸獎(jiǎng)就比較有專業(yè)水平了秸弛。比如：構(gòu)思很有特色、顏色搭配巧妙、人物表情比較豐富递览、故事趣味性比較強(qiáng)等叼屠。
不過(guò)，作為不懂畫(huà)的媽媽绞铃，我沒(méi)有這種鑒賞能力镜雨，也說(shuō)不出來(lái)這些話。怎么辦呢儿捧？先讓兒子講述他畫(huà)的內(nèi)容荚坞，然后從他的話里找具體的點(diǎn)。即使還不會(huì)找菲盾，用心聽(tīng)著颓影，有喜歡的地方，就指出來(lái)懒鉴。這對(duì)他來(lái)說(shuō)诡挂，也是一種贊賞。
愛(ài)是動(dòng)詞疗我，可以通過(guò)上述這四種簡(jiǎn)單有效的方法來(lái)表達(dá)咆畏；但愛(ài)也是名詞，也需要時(shí)時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)吴裤。
