有些話你可能聽了很多年册招，但理解它卻要有積淀和機緣，比如不忘初心勒极，方得始終是掰。似乎也是很普通的句子，信手拈來掛在嘴邊辱匿，可是當自己在職業(yè)的道路上行走近二十年键痛，猛然停下問問自己，你當初的理想是什么還記得嗎匾七？當初的熱情還有嗎絮短？你還執(zhí)著嗎？自己也覺得嚇一跳昨忆，這些年的付出與收獲中丁频，自己的知覺被磨鈍了許多，甚至染上風塵邑贴，早已不復當年面目了席里！而丟失了起點動力和方向的人，又到底能走多遠呢拢驾？
這就讓人不由得想起《西游記》中的橋段奖磁。在未有理想和使命前，他們各自掙扎在自己的世界里繁疤。玄奘講授小乘佛法咖为，將來充其量就是德高望重的有道住持秕狰；悟空在五行山下苦度時日，八戒在福陵山云棧洞做妖怪躁染，悟凈在通天河繼續(xù)著吃人的勾當封恰，至于未來，于他們而言褐啡，無非就是想方設(shè)法自救或被救贖诺舔，也因此觀音的指點能讓他們臣服，立刻皈依佛門备畦。在取經(jīng)的過程中低飒，這樣四個原本風馬牛不相及的人與妖慢慢的組成了一個有共同目標、思想懂盐、情感褥赊、協(xié)議的團隊。
而能維系四人的莉恼，就是唐僧對理想的執(zhí)著和信仰拌喉。這一路之上，九九八十一難俐银，無論是遇妖遇人尿背，幾乎都是以命相搏或要他以身相許，擱在平常人的人生中捶惜，得有多么強大的承受力才能堅持到底疤锩辍！可是唐僧矢志不渝吱七，只要磨難沒有將他干掉汽久，收拾收拾，第二天他仍然一意往西踊餐。每到一處他開頭總是這么幾句:貧僧自東土大唐而來景醇，去往西天拜佛求經(jīng)。他不斷重復的兩個簡單句子吝岭，將自己是誰從何而來三痰，去往何地做甚交代得明了，其實何嘗不是他不忘初心的體現(xiàn)苍碟！而這足以成為我們的表率酒觅。
剛?cè)肼殘鰰r，我想大家應該都有自己的教育理想微峰，我要成長為什么樣的教師？我要教出什么樣的學生抒钱？我要做怎樣的教育蜓肆？這何嘗不是一條取經(jīng)路颜凯？只是慢慢走著走著，我們心里的計較也許就多起來了仗扬，年年取經(jīng)路症概，艱辛無比，為何年底評優(yōu)評先沒我早芭？為何有人拿的錢比我多彼城？為何評職稱名額沒我份？家里事太多太累了退个，教學任務(wù)已經(jīng)很重募壕，還要帶班，心力憔悴语盈，還堅持它干嗎舱馅？聽說外面教課值錢，校內(nèi)還那么苦逼干嗎刀荒？好不容易職稱到手代嗤，終于解放，坐等退休吧缠借，還那么拼干嗎干毅？都這把年紀了還談理想，幼稚不幼稚泼返？于是在時光的變換中溶锭，我們終于忘了初心，忘了出發(fā)的原因符隙！更遑論行走的路上生出更高的目標和去處趴捅！
由此對唐僧的佩服更甚！取經(jīng)之路十萬八千里霹疫，他硬是用腳丈量了這個距離拱绑，作為團隊的領(lǐng)頭人，他始終堅定著不忘自己的目標丽蝎，引領(lǐng)著弟子們朝前走猎拨，不懼困苦，不懼明天屠阻，他雖然無權(quán)無錢無勢红省，但他是團隊的精神領(lǐng)袖，他就是旗幟国觉，他不倒吧恃，團隊就在！他跟一個教育者的職能何其相似麻诀！你想引領(lǐng)一個學校去往何處痕寓？你想引領(lǐng)一個班級去往何方傲醉？能走多遠，能達到什么高度呻率，不都是由這個引領(lǐng)者的高度和格局來決定的嗎硬毕？
這樣想來，作為一個教育人礼仗，確實是壓力山大吐咳，一個忘卻初心的人，沒了前進的動力元践；消磨掉意志的人韭脊，沒了繼續(xù)學習的動力。學高為師身正為范是對教育人的最基本要求卢厂，卻也是最高的模板乾蓬，我們以什么樣的靈魂去影響其他靈魂，是我們的使命慎恒，卻也是不得不戴在頭上的緊箍咒任内，帶上了這個緊箍咒之后，我們也必得如悟空一般融柬，不斷去改變自己死嗦，讓自己變得更好，去適應角色的需要粒氧，除此越除，似乎別無他法了！
感恩路上遇到的貴人吧外盯！如觀音是上帝一般的存在摘盆，不僅給你指路，還為你排除最硬的阻礙助你成功饱苟，實現(xiàn)夢想孩擂！感恩那些牛鬼蛇神吧，他們都是上帝派來成全我們的箱熬，每經(jīng)歷一次类垦，唐僧都變得更堅定更強大，他們是變形的上帝城须，透過妖怪表象看到他們的原形蚤认，會令我們信心倍增！
而作為老師糕伐，或許我們可以成為更多人生命里的上帝砰琢，引領(lǐng)這一群靈魂飛往更高的天空！勿忘初心，砥礪前行氯析！
