1.
五歲時(shí)，媽媽告訴我桐磁，人生的關(guān)鍵在于快樂悔耘。上學(xué)后，人們問我長(zhǎng)大了要做什么我擂，我寫下“快樂”衬以。他們說，我理解錯(cuò)了題目校摩，我告訴他們看峻，他們理解錯(cuò)了人生。
——約翰·列儂
剛上大學(xué)那會(huì)衙吩，我興致勃勃互妓、意氣風(fēng)發(fā)，一口氣參加了好幾個(gè)的社團(tuán)坤塞。似乎冯勉，進(jìn)社團(tuán)是大學(xué)的一門必修課，可以鍛煉自己的口才摹芙、社交灼狰、合群的能力呢，對(duì)以后的工作也大有裨益浮禾。
可是交胚，我很快就不開心了份汗。冗長(zhǎng)枯燥低效率的會(huì)議一個(gè)接著一個(gè)，五花八門的活動(dòng)蝴簇、繁瑣無聊的雜事讓我分身乏術(shù)杯活。本該坐在教室用心聽課的我，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)出一波波的安排：中午幾點(diǎn)什么社有個(gè)什么會(huì)議军熏，下午幾時(shí)該去聯(lián)系哪個(gè)部門轩猩，晚上要想出活動(dòng)的一種最優(yōu)方案卷扮。
整個(gè)人處在一種六神無主的狀態(tài)荡澎。
我不喜歡這樣子的。相比熙熙攘攘晤锹、熱火朝天的歡聲笑語摩幔，我更喜歡一個(gè)人坐在圖書館翻上幾頁書的安靜。
我們應(yīng)該要合群鞭铆，要熱愛集體或衡，要成為社交達(dá)人，要游刃有余车遂、輕松于各種復(fù)雜的人際關(guān)系之間而面不改色。我們應(yīng)該努力去成為一個(gè)叱咤校園、bling-bling的風(fēng)云人物救氯。
這樣才算有出息箕昭，才厲害呢。卻沒有人來問你開不開心衣陶。
Paulo Coelho：多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該如此的東西就是現(xiàn)實(shí)柄瑰。它無需是最好的，無需是最合乎邏輯的剪况，但要符合集體的愿望教沾。
如果努力符合集體的愿望帶來的只是痛苦，那還要努力嗎译断？
電影《丈夫得了抑郁癥》中授翻，當(dāng)妻子聽到事業(yè)有成的同學(xué)離婚之后，嘆息“以后要獨(dú)自奮斗了呢孙咪，好累堪唐，好痛苦”時(shí)，對(duì)同學(xué)說：
2.
“強(qiáng)迫自己與別人一模一樣才危險(xiǎn)该贾，它會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)官能癥羔杨、精神病、妄想狂杨蛋。想與別人一模一樣后果是嚴(yán)重的兜材，因?yàn)檫@是在扭曲天性理澎，違反了上帝的法規(guī)——在世界所有大大小小的森林中，上帝沒有創(chuàng)造哪怕是一個(gè)與其他樹葉相同的樹葉曙寡。但是您卻認(rèn)為與眾不同是一種瘋癲糠爬，并且因此而選擇維萊特作為生活之地。由于這里所有的人都各不相同举庶，您也就和所有的人一模一樣了执隧。您明白了嗎？”
——《維羅妮卡決定去死》
我成為不了“別人家的孩子”户侥，因?yàn)槲叶屏穑緛砭筒皇牵晕胰锾疲槐浮?/b>
小學(xué)一年級(jí)屋摔，我羨慕語文數(shù)學(xué)拿雙滿分早早掛上紅領(lǐng)巾的人。再大些替梨，是字寫得工整漂亮钓试、取得了奧數(shù)獎(jiǎng)狀、得得了老師歡心副瀑、嘴甜貌美弓熏、乖巧懂事的家伙。初中糠睡，羨慕年級(jí)前十挽鞠。高中，羨慕保送清北铜幽。大學(xué)滞谢，是膚白貌美大長(zhǎng)腿、戀愛學(xué)習(xí)兩不誤的學(xué)霸除抛。工作狮杨，是能力出眾、同事喜歡到忽、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的拼命三郎橄教。
總有人在你前面，比你優(yōu)秀喘漏，比你好护蝶。
我卻心疼仰望別人，鄙視自己的那個(gè)小小的我翩迈。
我拼命想成為他們持灰，一路追，一路趕负饲，亂了方寸堤魁，失了心喂链。
我本可以以最真實(shí)地生存著的自己而感到自豪而驕傲的啊。
3.
核心價(jià)值指的是我們最深最真的特性妥泉，也就是我們的個(gè)性椭微。它包含我們的生活原則，但這些原則未必與我們平時(shí)所宣稱的一致盲链。由于無法直接觀察到核心價(jià)值蝇率，所以唯一可以用來衡量一個(gè)人個(gè)性的方法，就是根據(jù)其個(gè)性所反映出來的行為來判斷刽沾。如果我們因?yàn)樨?cái)富本慕、權(quán)力或是名聲被愛，那只是有條件的愛悠轩；如果因?yàn)樘?shí)间狂、力量或是善良而被愛攻泼，那才是無條件的愛火架。
——《幸福的方法》
愛我們本來的樣子就是“無條件的愛”，而我已經(jīng)不想再細(xì)數(shù)自己沒有的東西過日子了忙菠。
我要無條件地愛自己何鸡。愛積極向上、不斷努力的自己牛欢。愛善良勇敢骡男、真率誠摯的自己。
Stavros & Torres：我們會(huì)看到要尋找的東西傍睹，錯(cuò)失不去尋找的東西隔盛。雖然它在那里，但我們的閱歷被我們的關(guān)注點(diǎn)深深地影響了拾稳。
泰勒·本·沙哈爾教授在《哈佛幸福課》上曾提出過這樣一個(gè)問題：一個(gè)主要關(guān)注缺點(diǎn)的人吮炕，看不到也不欣賞他們的長(zhǎng)處、熱情访得、他們的美德的人龙亲，一個(gè)這樣的人會(huì)有很高的自尊心、自信心和很多的快樂嗎悍抑？
Howard Gardner鳄炉，“多元智能理論”創(chuàng)始人：我們要停止問一個(gè)學(xué)生是否聰明，我們要問這個(gè)學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)搜骡，認(rèn)清這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)拂盯，長(zhǎng)處之后，我們便欣賞它记靡。當(dāng)我們欣賞它的時(shí)候谈竿，優(yōu)點(diǎn)和那整個(gè)人都會(huì)增值珊豹。
所以，請(qǐng)無條件愛自己榕订。
找到自己的核心價(jià)值店茶，愛它，欣賞它劫恒，使它不斷增值贩幻。
