1.
“黃媽媽形入，你再讓我去做作業(yè)全跨，我就不愛你了∫谒欤”一個小女生翹著小嘴嘟噥著浓若。
“你不愛我渺杉，我還是愛你呀！”年輕的數(shù)學(xué)老師毫不掩飾對孩子的喜愛挪钓。
“好吧是越。我去做÷瞪希”小乖乖蹦蹦跳跳地去做數(shù)學(xué)題了倚评。
我被這溫馨的畫面深深感動。
數(shù)學(xué)老師對孩子們的態(tài)度讓我覺得特別溫暖馏予。前幾天天梧，一個孩子在日記里說：“我的數(shù)學(xué)老師美麗又溫柔，特別愛我們霞丧。特別認(rèn)真負責(zé)呢岗。”二年級的小朋友就能這樣自如地抒發(fā)對老師的情感蛹尝，是因為孩子們真切地感受到了老師的愛意敷燎。
愛意的流動，是最美的風(fēng)景箩言。
2.
采訪學(xué)生寫日記遇到了哪些困惑硬贯。小朋友們的表達很精準(zhǔn)。
“不知道寫什么呢陨收？”
“心里有想法饭豹，寫不出來∥皲觯”
“寫出來拄衰，讀一讀，感覺不是自己心里想的那個意思饵骨∏滔ぃ”
“寫不多【哟ィ”
“每一次要寫很久妖混。”
“寫不好轮洋≈剖校”
“有錯字。有些字不會寫弊予∠殚梗”
“不知道怎么打標(biāo)點。”
“不知道怎么分段误褪≡瘅ⅲ”
“字寫得不好看∈藜洌”
我就給孩子們講：每個人都是天生的作家历葛，會寫很漂亮的文章。我們現(xiàn)在遇到這些問題渡八，是因為藏在我們身體里的寫作精靈睡著了啃洋。
“真的有寫作精靈传货？”一個男孩好奇地問屎鳍。
“真的有呢！好多寫作精靈都藏在我們身上问裕〈冢”我笑瞇瞇地說，“我們現(xiàn)在就來喚醒那些寫作小精靈粮宛】”
我給他們上了一會兒大象作文的喚醒課。時間有限巍杈，只喚醒了視覺精靈和聽精靈忧饭。
本次國慶長假，布置了兩個作業(yè)筷畦。一是習(xí)慣養(yǎng)成（朗讀词裤，閱讀，運動鳖宾，日記）二是玩開心吼砂。日記里要求清楚兩個寫作小精靈幫忙。
期待欣賞孩子們長假回來的日記鼎文。
3.
張文質(zhì)先生在綿陽講座渔肩。我和歐說走就走，當(dāng)晚驅(qū)車數(shù)百里拇惋，聽完講座后又返回了成都周偎。
這一趟收獲頗豐撑帖。張老師的講座栏饮，具體內(nèi)容需要再梳理一下。內(nèi)化了才能學(xué)以致用且用到恰到好處磷仰。
4.
學(xué)完《樹之歌》，帶著孩子們在校園觀察樹木∷磐ǎ花已零落的紫薇花樹箍土，身披綠衣的銀杏樹罐监，還掛著幾個石榴的石榴樹吴藻，清香滿園的桂花樹，高大挺拔的泡桐樹弓柱，矮小碧綠的芭蕉樹……一邊觀察一邊和其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)沟堡。孩子們的觀察力非常好。他們不只關(guān)注到了樹的大小矢空，高矮航罗，曲直，還觀察到樹茂盛與否粥血，樹葉的顏色、形狀酿箭、大小复亏、疏密等等缭嫡，有的還進行對比缔御，提煉出每一種樹的不同特點。聽到孩子蹦出好句子妇蛀，心頭一亮耕突，總會讓聽的孩子重復(fù)一遍。最會讥耗，孩子們一邊走路一邊背誦《樹之歌》有勾，一節(jié)課在書聲朗朗中結(jié)束。小朋友的眼里都閃著光古程。
5
國慶蔼卡，不給祖國添堵，不給人民添亂雇逞，家里蹲，養(yǎng)精神茁裙。
