? ? ? ? 第二節(jié)課下漂佩，改完三2班的作業(yè)脖含，一口老血都要噴出來了。全班29個人投蝉，9個人全對养葵，9個因為粗心大意不是漏做就是做錯，8個人倍帶了單位墓拜，還有3個人沒交作業(yè)港柜。我從來沒想過會有這么糟糕的情況，但我還是告訴自己要冷靜咳榜。
? ? ? ? 我認(rèn)真的反思了一下昨天課的新課，我是否把知識點講清楚了爽锥？講到位了涌韩？首先，孩子們錯的最多的是倍帶了單位氯夷，這一點我確定我在課上強調(diào)了幾遍倍不帶單位臣樱，孩子們課上也積極地回應(yīng)了我。那做作業(yè)的時候為什么還是帶上了單位？其次雇毫，有幾個孩子錯的五花八門玄捕。這一點我想了想，一是課上可能我知識點沒有講透棚放，有些孩子接受能力比較弱枚粘，所以沒有真正理解知識點、二是總有那么幾個孩子粗心大意飘蚯，不是這里看錯了就是那里少寫了等等馍迄。
? ? ? ? 對于我上課強調(diào)了幾遍，確定講到位的局骤，但依然會犯錯的孩子攀圈，還有不完成作業(yè)的孩子，我想必須嚴(yán)厲處罰峦甩。對于做錯的孩子我會耐心地傾聽赘来，是因為什么而做錯了。
? ? ? ? 下午最后一節(jié)課凯傲，我拿著作業(yè)一臉嚴(yán)肅地走進教室犬辰。首先讓所有人站起來，先把做全對的發(fā)下去讓他們坐下并表揚了他們泣洞，其中有個叫張家暢的孩子忧风，第一節(jié)課因為上課和同桌打鬧被我訓(xùn)斥了一番并寫了保證書，這次作業(yè)完全正確球凰，我重點表揚了他狮腿。接著8個孩子倍帶單位的讓他們一個一個上來，每一個孩子都問了一句：我課上有沒有講過倍不用帶單位呕诉？每個孩子都用力點頭缘厢。“那為什么帶了單位甩挫？”好幾個孩子的理由竟然是他媽媽或者他爸爸說要帶單位的贴硫，這讓我很詫異，確實我之前分析原因沒有想到這一點伊者。然后9個因為粗心做錯的孩子英遭，一個一個上來向我分析了原因并訂定，理由也是五花八門亦渗，有的不小心寫錯了挖诸，有的題目看錯了，還有的忘記寫了法精，總之多律，沒有一個孩子給我說是因為自己不會做痴突。我一直在課堂上強調(diào)我喜歡不懂就及時問的同學(xué)，也鼓勵提出疑問的同學(xué)狼荞，但是我發(fā)現(xiàn)沒有幾個孩子提問題辽装，我心里也在發(fā)問：他們確定都懂了嗎？
? ? ? ? 其中有兩個作業(yè)比較老火的孩子相味，一個叫周艾城拾积，語文老師之前有給我說他的作業(yè)比較老火。這兩次的數(shù)學(xué)作業(yè)也不理想攻走。但我感到疑惑的是殷勘，我還不知道名字的時候，我發(fā)現(xiàn)這孩子上我的課挺認(rèn)真的昔搂，上課也挺積極舉手玲销，為什么作業(yè)還是不理想？會不會是基礎(chǔ)本來就差摘符。對于這種上課認(rèn)真的孩子贤斜，我愿意花更多的時間來幫助他。還有一個叫陳浩然的孩子逛裤，課上我就發(fā)現(xiàn)他心思不在學(xué)習(xí)上瘩绒，所以作業(yè)自然也會很糟糕，對于這種孩子带族，以后可得多費心思了锁荔。
? ? ? 晚上曾蓬澤媽媽告訴我，曾蓬澤作業(yè)有帶單位倍蝙砌，是因為她檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)沒帶單位就添上了單位阳堕，后面和幾個家長交流，也確實是家長讓孩子帶上的單位择克。這一點給我的感觸很深恬总。一是家長不熟悉知識點，容易誤導(dǎo)孩子肚邢。二是孩子沒有主見壹堰，不堅持自己的想法。首先這個問題得從孩子入手骡湖，孩子上課認(rèn)真聽講了贱纠，按照老師的要求來，如果家長提出意見响蕴，孩子應(yīng)該和父母進行溝通并巍，表達自己的見解。父母也應(yīng)該多傾聽孩子的想法换途，還有就是看課本的例題懊渡，因為所有的習(xí)題前面都是有例題的萬變不離其宗，再結(jié)合孩子的講解來判斷是非军拟。
? ? ? ? 最后想說的是剃执，永遠保持一顆樂觀的心，努力放大孩子的優(yōu)點懈息，縮小缺點肾档。
