這個學(xué)期著力去做的事情攒至，是培養(yǎng)孩子們寫預(yù)習(xí)筆記，整理筆記的能力。
六年級的《使用工具》是第一單元《工具和機(jī)械》的第一課旬渠，主要是了解機(jī)械是能幫助我們省力或方便的裝置。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具端壳。
這一課有一個體驗(yàn)活動：拔釘子告丢，通過嘗試用不同的工具把釘子拔起來，了解不同工具的作用损谦，理解我們要用恰當(dāng)?shù)墓ぞ咄瓿上鄳?yīng)的工作岖免。
高橋政史是日本麥肯錫的咨詢顧問，他在大量接觸和培訓(xùn)中照捡，看過 2 萬多人的筆記本颅湘，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，好筆記和壞筆記之間的差異非常大栗精。
好筆記：邏輯性強(qiáng)闯参、條理清晰，穿插了豐富的圖表，一眼就能看明白赢赊。
壞筆記：看完之后乙漓，腦海里很難再現(xiàn)當(dāng)時的內(nèi)容。
他在《聰明人用方格筆記本》介紹了筆記的黃金三分法释移，我覺得非常不錯叭披，帶著孩子們開始嘗試。孩子們初次接觸方格筆記本玩讳，按照三分區(qū)域做的記錄涩蜘，有的同學(xué)做的非常棒！
左邊很好地運(yùn)用了氣泡圖結(jié)合圖形熏纯，歸納了不同種類的常用工具的使用范圍同诫；中間部分對拔釘子的實(shí)驗(yàn)，做了步驟分解和分析樟澜；右邊部分對整課做了總結(jié)误窖。
在上課的時候，我反復(fù)和孩子們強(qiáng)調(diào)筆記不是照搬我們的課本和練習(xí)冊秩贰，不是摘抄霹俺，而是重構(gòu)我們知識的過程。而知識的呈現(xiàn)毒费，我們首選圖表丙唧。
圖形：
表格：
思維導(dǎo)圖和手帳體：
批改這些優(yōu)秀的筆記，我常常感嘆孩子們的創(chuàng)造力和總結(jié)能力觅玻，我希望透由這些努力和嘗試想际，讓孩子們能夠透過結(jié)構(gòu)學(xué)科學(xué)，慢慢形成自己的科學(xué)思維框架溪厘。
你在做筆記的過程中胡本，有什么好的經(jīng)驗(yàn)？不妨一起交流桩匪，共同進(jìn)步打瘪！
周藝凌，科學(xué)老師傻昙，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員闺骚。
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