總體數(shù)據(jù):
9月1日6:00~6:30小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)共讀淘捡，25人參與藕各，發(fā)言者7人:胡軍鋒、劉偉華焦除、陳秀玉、馬明洋作彤、陳慧蓉膘魄、馮艷賓、于立泓
領(lǐng)讀人：內(nèi)蒙古庫(kù)倫旗庫(kù)倫鎮(zhèn)小學(xué)? 劉偉華
精讀內(nèi)容：P1課程性質(zhì)
讀前思考：
1竭讳、數(shù)學(xué)是什么创葡？
2、數(shù)學(xué)能干什么绢慢？
3灿渴、數(shù)學(xué)對(duì)人的發(fā)展有什么作用？
最讓我感動(dòng)的幾點(diǎn)(至少寫(xiě)三個(gè)）:
1.胡軍鋒老師積極的聯(lián)系胰舆，溫馨的提醒骚露，服務(wù)工作非常足。
2.劉偉華老師精心準(zhǔn)備缚窿，用心制作了課件棘幸，從文本到解讀，再到案例闡釋倦零，一步步引導(dǎo)大家深入误续。
3.一些前輩的加持。
陳六一老師鼓勵(lì):自發(fā)邀請(qǐng)扫茅，自愿加入蹋嵌，即好。做自己喜歡的事葫隙。
陳慧蓉老師(我所在工作室的領(lǐng)銜人)的加入栽烂。昨晚我分享活動(dòng)鏈接到工作室群，陳老師說(shuō)要早點(diǎn)睡停蕉，爭(zhēng)取早點(diǎn)起愕鼓，準(zhǔn)備來(lái)看一看。今天早上慧起，她真的如約到直播間菇晃，還給老師們分享了一份不錯(cuò)的資源。
梁昌年博士的加持蚓挤』撬停看到我分享到群中的共讀資訊驻子，梁博士表示無(wú)法那么早參加，但他分享了他與ChatGPT對(duì)話的幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題互動(dòng)估灿。如何向藝術(shù)工作者崇呵，如何向小學(xué)生分享數(shù)學(xué)是什么？等等馅袁，給了大家不一樣的視角域慷。
4.幾位老師的積極參與，特別是馬明洋老師和于立泓老師與自己的拓展閱讀汗销，自己的實(shí)踐的鏈接犹褒。專家解讀得再精彩，那都是別人的見(jiàn)解弛针，自己的表達(dá)再粗糙也是通向理解最扎實(shí)的的基石叠骑。有伙伴想表達(dá)，在表達(dá)削茁，場(chǎng)域的力量就流動(dòng)起來(lái)了蝎抽。這樣的共讀才真實(shí)乱顾，才更有效。
可以改進(jìn)的幾個(gè)點(diǎn):
1.可以提醒大家修改一下名片，更方便交流鱼辙。
2.文本閱讀可以由大家來(lái)接龍讀紊撕，一來(lái)減輕領(lǐng)讀者的負(fù)擔(dān)钱骂，二來(lái)可以讓更多的人參與進(jìn)來(lái)夺艰。
3.共讀之前是否能做個(gè)呼吸練習(xí)，讓大家以更好的狀態(tài)進(jìn)入交流或傾聽(tīng)富寿？
我們的見(jiàn)解可以淺顯睬隶，我們的發(fā)言可以不準(zhǔn)確，我們的分享可以不流暢页徐，總之苏潜，允許一切的發(fā)生，真實(shí)即可变勇。每天半小時(shí)恤左，挑戰(zhàn)早起，共讀經(jīng)典搀绣，做起來(lái)飞袋，堅(jiān)持做！
