親愛的老師們独柑，大家下午好筛武！
看到我身后背景上的字缝其，我想你們會說，跟我們講教書是育人的道理徘六，誰不知道呢内边？這還用講嗎？我希望你們聽完我今天講的話待锈，再審視現(xiàn)在所做的工作假残，一些行事方式，再細細想想炉擅，我們所做的一切，是不是真的在育人阳惹？據(jù)我的觀察和了解谍失，有些老師連書都教不好。
首先我們問自己四個問題莹汤。
第一問：
我們?yōu)槭裁催x擇老師這份職業(yè)快鱼？
我也經(jīng)常問自己，辦這所學校的目的是什么纲岭？
在不同的時期抹竹，有不同答案，我的答案是行動止潮。
比如窃判，2015年5月中旬，我偶遇一個將被勸退的二年級學生喇闸，在經(jīng)過5分鐘的交流后袄琳，我做出了放學后把他帶回家的決定（征得家長同意）询件，跟他一起生活和學習，一起踐行養(yǎng)活教育唆樊，在過程中觀察他的行為宛琅，了解他的喜好，雖然只有一個半月的時間逗旁，這位學生的整體情況得到了改善嘿辟，令人感動的是他特別關心班主任老師，也很關心我片效。
2015年9月红伦，我組建了行知合一班（小學部最調(diào)皮的學生），首批9位學生堤舒，年齡從7歲-10歲不等色建。通過三年27名學生的養(yǎng)活教育實踐和探索，結(jié)合在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的棘手問題舌缤，設立園外（牧谷）養(yǎng)活教育基地箕戳，配合學校育人工作，實踐也證明我們做的是對的国撵。
不斷追問自己陵吸，不斷超越自己，才有園外的今天介牙。
第二問
面對比我們聰明的孩子壮虫，我們應該怎么做？
很多看似比較調(diào)皮的學生环础，我定義大部分是比我們聰明的人囚似。雖然他們還是孩子。
那么线得，我們通過什么樣的方式才可以把他們的聰明才智激發(fā)出來呢饶唤？這也是我經(jīng)常思考的一個問題。我們的導師制贯钩，以及將要完成的師生共同成長軟件可以解決這個問題募狂。今天我用的星空背景，也是有寓意的角雷，我們在座每一個人祸穷，包括我們的孩子，都是星空中的一顆星星勺三，都會發(fā)光雷滚，我們有時候沒能看到的原因，它有可能是被一些云朵遮住了吗坚，但更多的原因是我們的眼睛不夠明亮揭措，我們的洞察力不夠胯舷，看不到這些孩子的潛力、潛能绊含。
第三問
你教過的學生桑嘶，有多少會刻骨銘心記得你？
這里的刻骨銘心指的是正面的躬充。
有個六年級的男生畢業(yè)后要回北京了逃顶，前二天他告訴我，他畢業(yè)旅行回來后在操場靜坐了半個多小時充甚，他舍不得離開園外以政，他舍不得離開錢老師，他告訴我這些的時候伴找，眼眶是濕潤的盈蛮，這就是刻骨銘心。
第四問
園外的價值觀“誠實技矮、勤勞抖誉、有愛心、不走捷徑”對你們有多大的影響衰倦？
我有看到一些非常好的現(xiàn)象袒炉，比如說一（2）班，我給大家舉的例子樊零，不一定代表就是一定是最好的我磁，也不代表只有一（2）班做的好。我中午巡視驻襟，走過一年級的走廊的時候夺艰，連續(xù)三次看到一（2）班的班主任跟孩子們在一起搞衛(wèi)生。走進教室沉衣，窗明幾凈郁副，墻上掛了流動獎旗，看孩子們勞動的樣子厢蒜，很有榮譽感∨胫玻“有愛心”斑鸦，這三個字，說起來是比較容易草雕，做起來難巷屿，因為里面包含著堅持。
我曾在園外五周年的刊物上寫過一篇文章墩虹，里面講到教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹嘱巾，是一個心靈去撼動另一顆心靈憨琳。比如說笑容，我記得第一次出國旬昭，去了都柏林篙螟，給我印象最深刻的是都柏林人臉上的笑容，他們的笑容感染了我问拘，一周后我從原來難得一笑變成了一個愛笑的人遍略，回國后覺得自己比以前快樂了很多。在我們學校里骤坐，我也多次做了這樣的實驗绪杏，效果是顯著的，園外師生的笑容越來越多纽绍，越來越燦爛蕾久。。
“不走捷徑”拌夏，我們每做一件事情僧著，都要尋找規(guī)律，根據(jù)規(guī)律把程序理出來辖佣，先做什么霹抛，后做什么，再做什么卷谈，如果說我們從小就訓練孩子腳踏實地杯拐，不走捷徑，那么我相信這些孩子會越來越優(yōu)秀世蔗。端逼。
陶行知先生在幾十年前就講過，沒有做的教育污淋，就是假教育顶滩，沒有做的學校，就是假學校寸爆。這個“做”就是我們的“養(yǎng)活教育”礁鲁。
養(yǎng)活教育實踐-不斷做事；
養(yǎng)活教育目的-塑造人格赁豆。
特別是年輕的老師仅醇，我想你們小時候也缺乏養(yǎng)活教育訓練，我懇請你們補上這一課魔种，跟孩子們一起踐行養(yǎng)活教育析二，你們的人格，也會因此而越來越有魅力。你們要堅信叶摄，多做事情属韧，日積月累，優(yōu)秀的品格自然會產(chǎn)生蛤吓，但是宵喂，需要足夠的時間和漫長的過程。
我女兒2008年8月去英國留學柱衔，2015年學成歸來樊破，這7年半時間不但順利完成學業(yè)，對自己人生道路也有清醒的認識-一定要通過自己的努力過上比較富足唆铐、幸福的生活哲戚。這跟她從小踐行養(yǎng)活教育是分不開的，3-12歲是人格塑造的最佳時期艾岂，她今天的小成就顺少，也離不開當初德勝洋樓一個月的實習工作，每天洗廁所王浴，擦窗戶脆炎，掃馬路，整理房間氓辣，看似簡單枯燥的活她不但干得好秒裕，而且還很樂意干，德勝人的勤勞钞啸、友善几蜻、平等影響了她，疲憊的身軀散發(fā)出的是樂觀的精神体斩，這就是平民素養(yǎng)梭稚。實習結(jié)束，得到聶圣哲先生最高的評價絮吵。
從孩童時間堅持養(yǎng)活教育訓練對人格塑造是最有效的弧烤。
作為園外的小學部老師，要清楚肩上責任重大蹬敲，如第一問暇昂，選擇老師這個職業(yè)，你準備好了嗎? 6-12歲這個年齡段伴嗡，是育人最重要的時間段急波，錯過了這段時間，可能花雙倍的時間也不一定有效闹究，所以幔崖，我們一定要全力以赴完成養(yǎng)活教育的各項任務食店。我看到有些老師是積極主動的渣淤，也有老師抱怨赏寇、排斥（至少沒有完全認同）養(yǎng)活教育。
養(yǎng)活教育价认，我們可以簡稱為養(yǎng)教嗅定，反過來就是教養(yǎng)。
我們經(jīng)常會聽到大人指責孩子沒有教養(yǎng)用踩？事實上渠退，現(xiàn)在沒有教養(yǎng)的孩子越來越多。這都是因為從小缺乏養(yǎng)活教育的訓練的結(jié)果脐彩。
不放過每一次養(yǎng)活教育實踐的機會碎乃。
上周一[行知合一]班在咖啡廳有一個有個活動，我臨時起意惠奸，在門口迎接孩子們的到來梅誓。孩子們到了，我先教他們洗手佛南，第一步伸手按洗手液梗掰，第二步打開水龍頭洗手，第三步關閉水龍頭……最關鍵的是最后一步嗅回，洗完手以后及穗，要把洗手盆、臺面擦干凈绵载，鏡子上的水漬擦干凈埂陆，我告訴他們，我們不能給別人添麻煩尘分，我們付出一點點時間猜惋，通過自己的勞動，讓后來者享受一個干凈培愁、整潔的環(huán)境著摔。全班11個孩子依次排隊完成了所有的步驟，期間有個三年級的孩子跟我說定续，“紅姐老師谍咆，我們不僅要擦干凈洗手臺，不給別人添麻煩私股，還要節(jié)約用水”摹察。說完他便把水量關小了一點，這樣的舉動極其感人倡鲸。
養(yǎng)活教育活動不需要太多準備供嚎，是日常生活中很自然的事，如果刻意地去準備一些場景，反而就起不到教育的作用克滴。
上周二中午逼争，我跟三（2）班全體學生一起，在班級內(nèi)大掃除劝赔。我建議大家先看看教室內(nèi)衛(wèi)生的情況誓焦，想想自己會做什么？能做什么着帽？夠得著的地方同學們做杂伟，夠不著的地方，紅姐老師去做仍翰，大家欣然接受赫粥。然后就分頭行動。我站在桌子上全程擦南邊一排窗戶予借，在這個過程當中傅是，大概有五六個學生始終在下面幫助我，換水蕾羊，洗抹布喧笔，遞工具，他們對我察言觀色龟再，從一開始的不知所措到后面井井有條书闸，把一塊塊干凈的抹布擺放在我需要的地方。當有積灰嚴重的地方利凑，我會指給他們看浆劲，告訴他們灰塵對健康的影響。
活動結(jié)束哀澈，孩子們回到了座位上……
接著我們總結(jié)牌借，
我說，我們先看一看紅姐老師擦的窗戶怎么樣割按？大家回答：好干凈膨报！再看看你們擦的窗戶怎么樣？大家回答：看起來還是臟兮兮适荣？……
總結(jié)的過程中现柠，我沒有對孩子們所做的事情做任何評判，而是讓他們自己找問題弛矛，找原因够吩，全班70%的學生都在積極參與，尋找窗戶看起來還是臟兮兮的原因……
現(xiàn)在你們的感覺如何丈氓？
很干凈周循，很舒服强法。
那接下來是不是要保持呢？以后不管我們搬到哪個教室湾笛，我們是否都要爭做小學部最干凈的教室拟烫？
要！要迄本！要！
至少有60%的孩子是斬釘截鐵的回答课竣。
我說嘉赎，你們有這個決心，紅姐老師再忙也一定會每個月抽點時間于樟，跟你們一起勞動公条，把教室的掃除工作好。我相信他們的榮譽感迂曲、責任心靶橱，會因此而不斷提升。
一個合格的園外小學部的老師路捧，對于6-12歲這個年齡段的孩子关霸，是要通過這樣身教的方式，參與到他們的日常生活杰扫、學習队寇、活動中去，一起去完成一些事情章姓、一些項目佳遣。像丁超一老師，我看到孩子們特別喜歡他凡伊，他經(jīng)常和孩子們一起打籃球零渐，一起踐行養(yǎng)活教育，所以他跟孩子們是心心相連的系忙，這樣的師生關系诵盼，是我們要學習和提倡的，對于小學的學生银还，塑造人格比教書更重要拦耐。
如果一學生，健全的人格沒有建立起來见剩，他（她）學習再好杀糯，將來也難有作為，對家庭和社會的貢獻也有限苍苞。
每一個班級里固翰，都有幾個性格特征比較明顯的學生狼纬。我突然想起一個游戲機，冒一個小鬼一樣的東西出來骂际，出來一個打一下疗琉，就可以得到相應的分值。這很像我們調(diào)皮的孩子歉铝，愛冒頭盈简，他們動一下我們就打一下，不聽話就壓一下（語言壓力）太示，或者讓這些孩子坐最后一排柠贤，用這樣的方式做教育，你是注定不會有成績的类缤。
人生下來本是無知的臼勉，他們最早能接觸到是養(yǎng)活教育，通過養(yǎng)活教育的訓練餐弱，懂得常識宴霸，認知事物，探知世界膏蚓，獲取智慧瓢谢，成為一個受人尊重的人，有智慧的人驮瞧。
生活中也有很多反面的例子恩闻。
這是去年發(fā)生在我一個女朋友身上的事，她的兒子比我女兒小2歲剧董，初中畢業(yè)后讀了五年制大專幢尚，畢業(yè)后也工作了二年，也許是對工作不滿翅楼，或者是其它原因尉剩，之后愛上了網(wǎng)絡賭博，不但輸?shù)袅思依飵缀跛械募耶斠汶€欠著巨額賭債理茎，過著有家不能歸的生活，不僅毀掉了自己的人生管嬉，也毀掉了家庭的幸福皂林。因我的專業(yè)研究需要這樣的案例，我便從她那里了解了一些她兒子成長的關鍵年齡段（6-12歲）的情況蚯撩，反面印證一個從小缺乏養(yǎng)活教育訓練的孩子础倍，青春叛逆期到來的時候，會讓家長束手無策胎挎，以至于釀成很多家庭苦酒沟启。
每個孩子忆家，有共性的地方，但更多的是差異性德迹。如班主任或者任課老師教的孩子畢業(yè)后芽卿，新的一批學生又是全新的開始，以前積累的經(jīng)驗會讓你們的洞察力變得敏銳胳搞，更容易發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和特長卸例。
上蒼是公平的，她給每個人都開著一扇通向智慧的大門肌毅，當一扇大門關閉的時候筷转，一定會有另一扇大門是給他打開著的，堅持踐行養(yǎng)活教育芽腾，你們一定能尋找到上蒼給我們的孩子開啟的那一扇智慧之門。
為什么要設立養(yǎng)活教育基地页衙，有老師找到我摊滔，希望我有機會再跟大家講講。特別是家在蘇州的年輕老師店乐，家里有孩子艰躺，住在基地，覺得給他們的家庭生活帶來一些困擾眨八。
事實上腺兴，我們有這樣的機會跟孩子們同吃、同住廉侧、同勞動页响，對于我們的教育工作是事半功倍的，通過這段時間的學習和生活段誊，拉近了老師和學生的距離闰蚕，可以更全面的去觀察、了解我們的孩子连舍，老師們克服種種困難没陡、解決各種問題，孩子們身在其中索赏，受益匪淺盼玄。
養(yǎng)活教育好比一條光明之路，我在路的這頭潜腻，你們在路的那頭埃儿，我欣喜的看到有不少人已經(jīng)向我走來，我愿意給你們足夠的時間融涣，等待你們向我走來蝌箍，但是我不會容忍原地踏步青灼，或走錯方向。因為我們的方向是非常明確的-養(yǎng)活教育妓盲！
最后我要送大家12個字-“多做事杂拨、勤思考、會總結(jié)悯衬、有改善”弹沽。
