談績效時(shí)往往幾家歡喜幾家憂，有的甚至和自家老板大吵一架学辱，搞不定的HRBP還會(huì)結(jié)下梁子乘瓤。今天看到云谷味，倒被觸動(dòng)了策泣。
1衙傀、痛要大聲喊出來！我們多數(shù)人為了回避沖突萨咕，一方不敢耿直講實(shí)話统抬，一方不能吐真言，彼此都?jí)阂治钡狡炔坏靡褧r(shí)爆發(fā)聪建。
?2钙畔、珍惜彼此的時(shí)間。多希望會(huì)議室妆偏、直播間刃鳄、乏味的聚餐式團(tuán)建時(shí)回以這句話。
3钱骂、不要讓規(guī)則限制你做你堅(jiān)信是正確的事叔锐。多少人被規(guī)則、被條條框框局限了呢见秽。讓每一個(gè)孩子成為最好的自己愉烙，而不是父母老師老板希望你成為的人。
4解取、戲劇教育
① 有的戲劇教育使一個(gè)人變得自由步责、放松、真實(shí)禀苦、自然蔓肯，還有一種戲劇教育使一個(gè)人變得更虛假、更會(huì)演戲振乏、更不認(rèn)識(shí)自己蔗包。
② 打破你所有受的教育或自己心里的枷鎖，做回真實(shí)的自我慧邮，相信自己调限，讓自己的四肢變得想怎么樣就怎么樣。而給孩子的戲劇教育误澳，就應(yīng)該從解放天性開始耻矮。
③藝術(shù)是一種無用之用，無用之用忆谓，是真正的大用裆装，它在修復(fù)人格，健全人格倡缠。
④ 我覺得兒童戲劇米母、兒童文學(xué)，兒童的一切毡琉，最重要的是挑動(dòng)好奇铁瞒，當(dāng)孩子好奇起來時(shí)，你還擔(dān)心什么桅滋？
⑤?別在乎什么思想意義了慧耍，誰規(guī)定非得有思想意義才能演戲身辨？賞心悅目，令人開心芍碧，我覺得就夠了煌珊。
⑥ 所謂的文學(xué)也好，戲劇也好泌豆，就是對(duì)人性的看待和包容定庵。如果沒有這些，就不是文學(xué)踪危，而是道德判斷或社會(huì)價(jià)值判斷了蔬浙。文學(xué)是可以超越道德和社會(huì)價(jià)值判斷的。文學(xué)性是什么贞远？就是對(duì)人性的了解畴博，對(duì)人豐富性、多樣性的認(rèn)識(shí)蓝仲。
5俱病、把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折袱结，就會(huì)像河流一樣亮隙，抵達(dá)到人生的目標(biāo)。
6垢夹、一個(gè)人的心理健康咱揍，不是來自于心理學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，而是來自于他的綜合文化教養(yǎng)棚饵。心理問題只是表象，是癥候掩完，文化教養(yǎng)問題才是實(shí)質(zhì)噪漾。
7、教育的本職不是謀生且蓬，而是喚起興趣欣硼，鼓舞精神《褚酰靠教育來謀生和發(fā)達(dá)也是可以的诈胜，卻被我們過度重視了。
8冯事、無條件接納孩子焦匈，關(guān)注孩子的情緒和精神狀態(tài)，給TA情緒上的支持和認(rèn)同昵仅，給予精神指引缓熟。教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始累魔，使人性向善，使人胸襟開闊够滑，使人喚起美好的“善根”垦写，讓孩子擁有“這條魚在乎”的心境。對(duì)生命尊重彰触，對(duì)宇宙敬畏梯投。教育的最本真任務(wù)是讓受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)理解與寬容况毅。
9分蓖、什么是好的設(shè)計(jì)師，就是那種能夠感知客戶的情緒俭茧，并讓對(duì)方知道自己知道的人咆疗。
10、想當(dāng)然就把繪本表演放在了表現(xiàn)力系統(tǒng)里母债，晚上聽著cc媽講繪本午磁，焦躁的心跟著柔軟了許多，屬于親子時(shí)光的溝通媒介……每一位小孩都有其獨(dú)特的天分毡们，天分就像種子迅皇，教育、體驗(yàn)和熏陶就像雨露衙熔，浸潤它到發(fā)芽成苗登颓；愛和鼓勵(lì)就像陽光，照拂一下红氯，天分的小苗就能開出智慧的花來框咙。
11、別讓孩子患上“習(xí)得性無助”痢甘，成功不在于角色的大小喇嘱，讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪，學(xué)會(huì)跟自己比賽塞栅，以他自己的速度成長者铜。
12、寫信放椰，更像是自我解剖作烟，因而，讀信砾医，就有了一種隱秘而偉大的樂趣拿撩。做古龍的英雄不容易。古龍不相信奇遇如蚜，不相信世界會(huì)對(duì)你那么好绷雏。
?13头滔、 功利主義：浮躁淺薄，急功近利涎显。
? ? 專制主義：扼殺個(gè)性坤检，奴化教育。
? ? 訓(xùn)練主義：制造工具期吓，剝奪靈性早歇。
? ? 科學(xué)主義：貌似科學(xué)，堂皇迫害讨勤。
? ? 技術(shù)主義：專講技巧箭跳，反復(fù)操練
