? ? 當(dāng)完成了上一周收集清單之后秋度，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣炸庞，腦子里想到什么事就會(huì)立刻打開(kāi)奇妙清單把它添加進(jìn)去。比如快到暑期了孩子買暑期的圖書(shū)荚斯，比如這個(gè)月底車子要年審埠居，等等之類的都會(huì)及時(shí)的添加到奇妙清單里面查牌。
? ? 然后按照教練教的添加#情境的方法，把所有收集的事情都添加了一個(gè)情景后綴滥壕≈窖眨可是執(zhí)行到這里剩下的在該怎么細(xì)分，我又蒙圈了绎橘？
? ? 這個(gè)時(shí)候又回來(lái)去看搞定三里面的章節(jié)胁孙，組織整理的這一部分。有些道理称鳞，有些理念和方法不是你看了一遍就懂的涮较，更不會(huì)去清晰的執(zhí)行。
? ? ? 然后我又回到了書(shū)中的第六章從第一行開(kāi)始看起冈止。一開(kāi)始就拋出了問(wèn)題：“低效的系統(tǒng)消耗更多能量狂票，這是電動(dòng)機(jī)械的簡(jiǎn)單原理”。我本人就好似這部低效的機(jī)器熙暴，在有限時(shí)間里不斷消耗著更多的精力闺属，但又收獲甚微。
? ? 一切皆有原因周霉，原來(lái)只是感覺(jué)到自己沒(méi)有什么條理性掂器，想要變得有條理卻發(fā)現(xiàn)做起來(lái)非常的困難。一直不知道如何去做俱箱，我有沉下心來(lái)在書(shū)中尋找方法国瓮。雖然教練也給了具體的指導(dǎo)步驟，但是所有的消化了意見(jiàn)還是要靠自己匠楚。書(shū)中講了巍膘，人們普遍犯的一個(gè)大錯(cuò)——即以為“條理化”是一件需要去做的事厂财。如果把缺乏掌控的解決辦法簡(jiǎn)化為“條理化”這一條非但沒(méi)有擊中要害芋簿，反而可能南轅北轍造成更大的壓力。如果你還沒(méi)有抓住問(wèn)題璃饱，就想解決它与斤，只會(huì)舉步維艱。如果你還沒(méi)有想清楚每樣?xùn)|西的意義荚恶，就想把它歸類撩穿，也違背了大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
? ? 讀到這里的時(shí)谒撼，我的心理壓力稍微減輕了一點(diǎn)食寡，原來(lái)我也犯了一個(gè)普遍錯(cuò)誤。這個(gè)錯(cuò)誤的難點(diǎn)廓潜，就在于要把物品的意義跟他的放置地點(diǎn)相匹配抵皱，如果理解了這一點(diǎn)善榛，那么就可以把自己的世界打理的井然有序。
? ? 而書(shū)中作者對(duì)調(diào)理這個(gè)詞的定義：只要有什么東西沒(méi)有放在該放的地方呻畸，不能在你需要的時(shí)候馬上找到他移盆，你就不夠有條理。調(diào)理的定義也適用于項(xiàng)目伤为、事物和工程咒循，不過(guò)對(duì)他們來(lái)說(shuō)放在“合適的地方”也許更加概念化、場(chǎng)景話绞愚，而不是只具體的空間位置叙甸。
? ? 那么這里就是對(duì)應(yīng)著我們的奇妙清單里+#情境的意義。因?yàn)槲覀儼阉凶约阂龅氖聦?duì)應(yīng)一個(gè)存放的位置——即“合適的地方”位衩。
? ? 理解了這一點(diǎn)突然想到一句話蚁署，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。接著看下一章“意義先于調(diào)理”蚂四。頓時(shí)心里又舒坦了不少光戈，難道這是在安慰我的嗎？因?yàn)樗嬖V我“在你還沒(méi)有搞清楚事物的意義前就想讓他們條理化遂赠，結(jié)果一定會(huì)讓你大失所望”久妆。而我正是這樣的。所以磨刀不誤砍柴功跷睦，要先理解意義在哪筷弦？
? ? 書(shū)中有一句話提醒了我：好的模型來(lái)告訴人們?cè)鯓印槭裁词占{和區(qū)分“哪些”材料抑诸，目的是什么烂琴？因此，處理日常繁瑣的事蜕乡，需要用復(fù)雜的系統(tǒng)奸绷。而在使用這套復(fù)雜的系統(tǒng)之前，一定要明確事物對(duì)你的意義层玲，然后再把它納入同類事務(wù)号醉。
? ? 后面就是關(guān)于鏡頭系統(tǒng)的分類的一些項(xiàng)目，我的介紹辛块。然后我的消化理解這周就到理解意義的這個(gè)場(chǎng)面畔派。
? ? 磨刀花了太長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)樵瓉?lái)的我就是一把生銹的低效率的刀??润绵。要磨掉身上的銹跡就需要從更深的思想層面去清除那些阻礙线椰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 精英2.0班第六組 李婷
