隨著社會(huì)的發(fā)展芦岂，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的走進(jìn)了我們的生活寒锚，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)很多方便的同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多的弊端，比如說(shuō)孩子迷戀游戲的問(wèn)題乓旗，有的孩子缺乏自制力府蛇，他們走進(jìn)游戲就出不來(lái)，影響了學(xué)業(yè)屿愚，也耽誤了自己汇跨。

調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,過(guò)度迷戀游戲與學(xué)生成績(jī)、父母的陪伴妆距、情緒因素以及一些不良行為有著較高的相關(guān)性 穷遂。性格內(nèi)向 、有孤獨(dú)感娱据、家庭關(guān)系緊張蚪黑、感覺(jué)被孤立、沒(méi)有人生方向和目標(biāo)的孩子更傾向于迷戀網(wǎng)絡(luò)中剩。孩子迷戀游戲忌穿，荒廢了學(xué)業(yè)，耽誤了自己结啼，老師著急掠剑，家長(zhǎng)焦慮，因?yàn)橛螒蚪祭ⅲ斐捎H子關(guān)系緊張朴译，家里爭(zhēng)吵不斷井佑，雞飛狗跳的現(xiàn)象常有發(fā)生。那么孩子迷戀游戲背后的原因是什么眠寿？作為老師和家長(zhǎng)躬翁，我們有什么對(duì)策？

每一個(gè)孩子內(nèi)在都是有需求的澜公，游戲滿足了孩子現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有被滿足的心理需求姆另。孩子玩游戲的原因很多，其中之一是游戲滿足了孩子的以下七種心理需求坟乾。

1.擺脫控制迹辐，爭(zhēng)取自主

孩子小的時(shí)候十分聽(tīng)父母的話，可以說(shuō)言聽(tīng)計(jì)從甚侣，那時(shí)父母管得嚴(yán)明吩，孩子還沒(méi)有反擊的能力，等上了五年級(jí)或初中不但有自己的想法和看法殷费，也有了反抗的能力印荔，如果此時(shí)，父母依舊管理的特別嚴(yán)格详羡，不給孩子喘息和選擇的機(jī)會(huì)仍律，孩子只是命令式的被動(dòng)服從，家長(zhǎng)不舍得放手实柠，孩子失去了自己支配自己生活的權(quán)利水泉，就是早上吃包子還是喝面條，也不能自己做主窒盐，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就感覺(jué)特別壓抑草则，感受不到做自己的樂(lè)趣，無(wú)法獲得自主發(fā)展蟹漓。恰好網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足孩子這一需求炕横。在游戲中，孩子可以無(wú)所顧忌的自己支配千軍萬(wàn)馬葡粒，可以很好的有掌控權(quán)份殿。

對(duì)策：還給孩子自主管理自己生活的權(quán)利，逐漸放手嗽交，適當(dāng)指導(dǎo)伯铣，最終孩子是要自己管理自己的，父母的任務(wù)就是教給孩子自我管理轮纫，照顧好自己的能力。

2.允許犯錯(cuò)焚鲜，探索成長(zhǎng)

雖然我們都知道孩子是在不斷嘗試掌唾，不斷犯錯(cuò)中放前，積累經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)糯彬，但是當(dāng)孩子一旦犯錯(cuò)我們還是不淡定凭语，不允許孩子犯錯(cuò)，甚至孩子犯錯(cuò)后撩扒，要狠狠懲罰似扔，讓孩子長(zhǎng)記性，這樣孩子就畏手畏腳搓谆，不敢大膽嘗試新事物炒辉，犯錯(cuò)后也是不敢承認(rèn)，甚至還會(huì)撒謊泉手，掩蓋事實(shí)黔寇，推脫責(zé)任等，因?yàn)楹⒆又婪稿e(cuò)后斩萌，說(shuō)出真相沒(méi)有好果子吃缝裤。小時(shí)候，我不小心打碎了碗颊郎，如果父母沒(méi)有懲罰我憋飞，今后遇到類似事情，我就會(huì)主動(dòng)積極的承認(rèn)姆吭，但如果我發(fā)現(xiàn)承認(rèn)后榛做，會(huì)被狠狠地打一頓，那下一次再有類似的錯(cuò)誤猾编，我就選擇堅(jiān)決不承認(rèn)了瘤睹，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有趨樂(lè)避苦的本能。如果現(xiàn)實(shí)生活中孩子一犯錯(cuò)答倡，家長(zhǎng)就打罵不斷轰传，而且今后會(huì)經(jīng)常提起這件事情，孩子會(huì)很不爽瘪撇。游戲中可以犯錯(cuò)获茬，錯(cuò)了重來(lái)，而且在游戲中對(duì)方還會(huì)鼓勵(lì)你倔既，加油啊恕曲，就差一點(diǎn)了，加油渤涌，你很棒哦佩谣，完美！

對(duì)策：孩子犯錯(cuò)后冷靜实蓬，先看錯(cuò)誤的性質(zhì)茸俭，如果不是故意的吊履，要告訴孩子犯錯(cuò)不可怕，關(guān)鍵是應(yīng)該怎么做调鬓，吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)艇炎。從犯錯(cuò)中獲得成長(zhǎng)是最重要的。

3.朋友相伴腾窝，共同成長(zhǎng)

人都是需要朋友的缀踪，碰到過(guò)一個(gè)男生，十分痛苦虹脯，壓抑驴娃，孤獨(dú)，最后直接不來(lái)上學(xué)归形，原因不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)托慨，而是因?yàn)闆](méi)有朋友，也不知道怎樣與朋友相處和交流暇榴。體育課的自由活動(dòng)時(shí)間厚棵，同學(xué)們都三三兩兩的在一起聊天，他只是孤獨(dú)的在操場(chǎng)的一個(gè)角落蔼紧。孤獨(dú)會(huì)帶來(lái)無(wú)力感婆硬，沒(méi)有支持系統(tǒng)，缺乏持續(xù)動(dòng)力奸例。有時(shí)學(xué)校吸引孩子的除了可敬的老師彬犯，還有可愛(ài)的同學(xué)，與同學(xué)的緊密連接非常重要查吊，有煩惱可以與同學(xué)聊聊谐区，也可以用心傾聽(tīng)同學(xué)的傾訴，在傾聽(tīng)中自己成長(zhǎng)逻卖，也幫助同學(xué)宋列，還感覺(jué)到自己很重要，獲得價(jià)值感评也。有的孩子學(xué)習(xí)雖然不好炼杖，但品質(zhì)很好，家長(zhǎng)擔(dān)心受影響盗迟，不喜歡自家孩子與學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的孩子交朋友坤邪。內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助的孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)識(shí)很多朋友，他們不會(huì)問(wèn)你學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾畏Ｂ疲梢砸黄饖^戰(zhàn)艇纺。

對(duì)策：允許鼓勵(lì)孩子交朋友，與同學(xué)互幫互助，在幫助同學(xué)中黔衡，成長(zhǎng)自己消约。

4.喜歡冒險(xiǎn)，尋求刺激

冒險(xiǎn)是很多男孩喜歡的员帮，在冒險(xiǎn)中獲得快樂(lè)，現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)擔(dān)心安全問(wèn)題导饲，是不允許的捞高，特別是爺爺奶奶照顧孩子，更是擔(dān)心安全問(wèn)題渣锦，常聽(tīng)老人家說(shuō)硝岗，別碰著，別摔著袋毙，危險(xiǎn)啊型檀，不能去啊等。而網(wǎng)絡(luò)游戲恰好滿足了冒險(xiǎn)的需求听盖。孩子從冒險(xiǎn)中獲得快樂(lè)胀溺，滿足了男孩的本性需求。

對(duì)策：對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為不指責(zé)皆看，不批評(píng)仓坞，只要在安全底線下，可以嘗試腰吟。

5.宣泄情緒,釋放自我

現(xiàn)實(shí)生活中无埃，當(dāng)我們傷心、生氣毛雇、煩躁不安嫉称、甚至極度憤怒時(shí)，總需要宣泄情緒灵疮，釋放自我來(lái)獲得平衡织阅，可考慮到現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)理智壓抑自己始藕，時(shí)間一長(zhǎng)蒲稳，身體就會(huì)發(fā)出警報(bào)。因此合理宣泄情緒伍派，釋放自我非常重要江耀。孩子不敢與同學(xué)老師吵架，回到家想與父母溝通交流诉植，有時(shí)父母因?yàn)楣ぷ魈ο楣瑫?huì)力不從心，也做不到用心傾聽(tīng)，有時(shí)聽(tīng)到不符合自己想法的孩子的訴說(shuō)舌稀，會(huì)情不自禁的打斷啊犬，進(jìn)行說(shuō)教，有時(shí)會(huì)批評(píng)指責(zé)壁查，不能感受孩子的情緒觉至，就很少能與孩子同頻共振，孩子的情緒在家也無(wú)法徹底宣泄睡腿，而游戲可以讓孩子盡情釋放语御。沒(méi)人打斷，也沒(méi)人說(shuō)教席怪。

對(duì)策：用心傾聽(tīng)应闯，理解共情，有時(shí)聽(tīng)比說(shuō)更重要挂捻，孩子僅僅是需要一個(gè)傾訴的對(duì)象而已碉纺，現(xiàn)實(shí)是家長(zhǎng)沒(méi)聽(tīng)兩句就開(kāi)始教育：“你是活該，別的同學(xué)就沒(méi)這樣刻撒，不好好學(xué)習(xí)骨田，整天鼓搗這些沒(méi)用的，別再煩我疫赎∈⒊牛”。

6.渴望肯定,獲得贊賞

渴望受到認(rèn)可捧搞，贊美是人的天性抵卫，誰(shuí)都喜歡被表?yè)P(yáng)，可是擔(dān)心孩子會(huì)驕傲胎撇，不扎實(shí)介粘，我們很吝嗇自己的表?yè)P(yáng)贊美⊥硎鳎看缺點(diǎn)姻采，找毛病更多一點(diǎn)【粼鳎總想通過(guò)打壓慨亲，讓孩子虛心看到不足之處，繼續(xù)努力宝鼓。想法是好的刑棵，但效果沒(méi)達(dá)到。孩子在不斷的打壓中慢慢失去了自信愚铡，甚至感到自卑蛉签。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步胡陪，我們不再吝嗇表?yè)P(yáng)和贊賞，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和肯定碍舍。鼓勵(lì)和肯定就像陽(yáng)光和空氣柠座，人人需要。我們成年人也是如此片橡，我們同樣渴望受到父母和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和肯定妈经。及時(shí)的鼓勵(lì)和贊美會(huì)讓孩子更開(kāi)心，滿足捧书，有一種好感覺(jué)狂塘，更渴望好好表現(xiàn)從而獲得更多的鼓勵(lì)贊美。這樣就會(huì)形成良性循環(huán)鳄厌，越來(lái)越好。如果現(xiàn)實(shí)得不到妈踊，孩子就到網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋找了嚎。經(jīng)常聽(tīng)到游戲中傳來(lái)，你太棒啦廊营，好樣的歪泳，厲害了，完美等露筒，讓孩子欲罷不能呐伞。

對(duì)策：對(duì)孩子做的好的及時(shí)肯定贊美。多一點(diǎn)鼓勵(lì)慎式，少一點(diǎn)批評(píng)伶氢，拒絕語(yǔ)言暴力。

7.期待關(guān)注,實(shí)現(xiàn)價(jià)值

馬斯洛的需要理論告訴我們瘪吏，在滿足了生理需求癣防，安全需求，尊重需求時(shí)掌眠，最終是自我實(shí)現(xiàn)的需求蕾盯，體現(xiàn)自己的價(jià)值感。學(xué)習(xí)好的同學(xué)能通過(guò)學(xué)習(xí)蓝丙，很好的得到了滿足级遭，而學(xué)習(xí)暫時(shí)差的孩子就在游戲中獲得滿足。

一位在網(wǎng)吧玩游戲同學(xué)說(shuō)：“我經(jīng)常去網(wǎng)吧,其實(shí)我去那不是為了玩游戲,而是為了一種在學(xué)校渺尘、在家挫鸽、在任何地方都無(wú)法感覺(jué)到的一種成就感。會(huì)玩CS的人都應(yīng)該知道,每次到網(wǎng)吧去玩局域網(wǎng)上的CS,都會(huì)有自己的一個(gè)昵稱,讓別人一看就知道是誰(shuí)沧烈。對(duì)我這種人來(lái)說(shuō),當(dāng)然也會(huì)有自己的專用名——STAR,我在CS上的出眾的技術(shù),使得網(wǎng)吧的人都對(duì)我很佩服掠兄。每次當(dāng)他們看到STAR出現(xiàn)， 就會(huì)很驚訝，有些人一直想打敗我,所以一看到我,就會(huì)感覺(jué)非常興奮,于是網(wǎng)吧里玩cs的人都會(huì)尖叫:STAR進(jìn)了,STAR進(jìn)了,大家小心啊!我玩游戲有個(gè)原則就是除強(qiáng)扶弱,每次我都會(huì)加入比分低的隊(duì)伍,所以每次當(dāng)我把比分拉回,取得勝利之后,隊(duì)友們都會(huì)尖叫:STAR真棒,太酷了蚂夕。這就是我真正去網(wǎng)吧的原因,一種莫名的成就感,讓人有一種滿足感,這是在其它地方永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的迅诬。”

對(duì)策：及時(shí)提供孩子鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)婿牍，讓孩子自己打掃房間侈贷，洗衣服，做飯等脂，整理房間俏蛮，處理自己的事情，并及時(shí)給予肯定和贊賞上遥，孩子有好感覺(jué)就會(huì)喜歡繼續(xù)去做搏屑，現(xiàn)實(shí)生活中，孩子愿意去做粉楚，非常積極辣恋，但家長(zhǎng)擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)，或看到孩子做的不好就批評(píng)指責(zé)的多模软，孩子沒(méi)有好的感受伟骨，積極性就不那么高了。

迷戀游戲的影響因素較為復(fù)雜,有家庭燃异、學(xué)校携狭、社會(huì)的因素。老師和家長(zhǎng)也可以嘗試以下方法調(diào)整孩子迷戀游戲的行為習(xí)慣回俐。

1.積極替代逛腿。幫助孩子發(fā)展一種積極的行為來(lái)取代消極的迷戀行為〗銎模可以打亂孩子的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表,如果孩子喜歡在中午上網(wǎng),那就在中午督促其午睡,讓其適應(yīng)一種新的時(shí)間模式,從而打破其上網(wǎng)習(xí)慣鳄逾。還可以請(qǐng)父母監(jiān)督上網(wǎng)情況,用鬧鐘等手段安排他準(zhǔn)時(shí)下網(wǎng),從而逐步減少上網(wǎng)時(shí)間。但注意表達(dá)的技巧灵莲，在孩子正玩的嗨時(shí)不要一下切斷電源雕凹，孩子會(huì)失去理智，會(huì)和你拼命的政冻。

2.增強(qiáng)歸屬枚抵。增強(qiáng)歸屬感，減少依賴性明场。讓孩子參加諸如互助小組汽摹、興趣小組之類的團(tuán)體，吸引轉(zhuǎn)移孩子的注意力苦锨，提高班級(jí)凝聚力逼泣，提高孩子結(jié)交具有相類似背景的朋友的能力,從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的依賴趴泌。比如,可以參加一些有意義的集體活動(dòng)，如班級(jí)的讀書會(huì)拉庶，各種興趣小組嗜憔，安排一些孩子擅長(zhǎng)的事情做，并及時(shí)給予肯定氏仗，讓孩子有很強(qiáng)的歸屬感吉捶，感到他很重要，從而主動(dòng)愿意為班級(jí)多做貢獻(xiàn)皆尔，好好表現(xiàn)來(lái)回報(bào)老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)呐舔。在班級(jí)互動(dòng)中，孩子感受到了來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)慷蠕，有了歸屬感珊拼，也會(huì)慢慢減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

3.用心溝通流炕。減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)迷戀者的責(zé)備杆麸，家長(zhǎng)和孩子之間多就孩子的迷戀網(wǎng)絡(luò)原因進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流 ,家長(zhǎng)要真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的感受，多多理解浪感，先接納孩子的情緒，需要時(shí)再給予指導(dǎo)和建議饼问。多多陪伴孩子影兽，常與孩子一起散步，運(yùn)動(dòng)莱革，做公益等峻堰，消除對(duì)抗心理。

4.制定契約盅视。事前約定捐名，中間提醒，事后總結(jié)闹击。讓過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子和家長(zhǎng),在協(xié)商的前提下,共同制定行為契約,主動(dòng)接受外界的監(jiān)督镶蹋，家長(zhǎng)可以提醒，提醒時(shí)只表達(dá)事實(shí)赏半，不責(zé)備贺归，事后及時(shí)總結(jié)，多看到孩子做的好的地方断箫，正面強(qiáng)化拂酣，慢慢縮短上網(wǎng)時(shí)間，以達(dá)到擺脫迷戀的目的仲义。在與孩子共同心平氣和的聊天中婶熬，幫助孩子區(qū)分真實(shí)與虛擬的世界,建立時(shí)間意識(shí),引導(dǎo)孩子制定未來(lái)的目標(biāo),并持續(xù)不斷的向著目標(biāo)作出努力剑勾。家長(zhǎng)及時(shí)給予足夠的心理支持。

孩子是我們的希望赵颅，祖國(guó)的未來(lái)虽另，了解孩子玩游戲背后的原因，及時(shí)在生活中滿足孩子成長(zhǎng)的心理需求性含，智慧地應(yīng)對(duì)洲赵，溫柔地堅(jiān)持，耐心地等待商蕴，用心地關(guān)愛(ài)叠萍，相信孩子會(huì)慢慢擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，祝福每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)绪商，祝福每一個(gè)家庭和諧幸福苛谷。