激活孩子的自信比給她花錢報(bào)班更重要带兜。
“二級(jí)反饋”要想塑造一個(gè)人的行為枫笛,就要表?yè)P(yáng)她,并且說(shuō)原因刚照。
例:“寶寶從來(lái)不讓媽媽喊你起床刑巧,說(shuō)明你是一個(gè)很獨(dú)立的孩子。”
“你早上起床啊楚,就主動(dòng)檢查書包是否備起用物吠冤,還把書包收拾得井井有條,說(shuō)明你習(xí)慣很好恭理≌蓿”
激活孩子的自信比給她花錢報(bào)班更重要带兜。
“二級(jí)反饋”要想塑造一個(gè)人的行為枫笛,就要表?yè)P(yáng)她,并且說(shuō)原因刚照。
例:“寶寶從來(lái)不讓媽媽喊你起床刑巧,說(shuō)明你是一個(gè)很獨(dú)立的孩子。”
“你早上起床啊楚,就主動(dòng)檢查書包是否備起用物吠冤,還把書包收拾得井井有條,說(shuō)明你習(xí)慣很好恭理≌蓿”