子曰：“人而無信，不知其可也梅垄。大車無輗厂捞，小車無軏，其何以行之哉队丝？”
所謂國(guó)有國(guó)法靡馁，家有家規(guī)，而一個(gè)班級(jí)机久，應(yīng)該也有相應(yīng)的管理制度臭墨。老話說的好，沒有規(guī)矩吞加，不成方圓。
第一次對(duì)班級(jí)管理欽佩和好奇尽狠，源自于一篇偶然讀到的文章衔憨。講的的是著名教育家魏書生的故事。具體內(nèi)容并不記得了袄膏，但是有一個(gè)片段印象很深践图。魏書生班級(jí)的同學(xué)都很優(yōu)秀，自律沉馆，有時(shí)他出去講課码党，甚至一個(gè)月的時(shí)間，班級(jí)的所有日常事務(wù)都有條不紊的進(jìn)行斥黑。大到班級(jí)的課程安排揖盘，學(xué)習(xí)程度，小到教室的一花一草锌奴，都有專人負(fù)責(zé)兽狭。他會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都承擔(dān)一份責(zé)任鹿蜀，這樣大家各司其職箕慧。每個(gè)人都是同學(xué)，而每個(gè)人又都是班干部和茴恰。這樣颠焦，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可以無限放大，同時(shí)又很有責(zé)任感往枣，成績(jī)伐庭，也自然不會(huì)差粉渠。
畢業(yè)后，開始從事教育工作似忧。最初的一年渣叛，也許是年輕氣盛，亦或是不知天高地厚盯捌〈狙茫總覺得自己無所不能，又覺得一定要樹立自己的權(quán)威性饺著。對(duì)于教學(xué)箫攀，我傾注很多精力，但是對(duì)于教育幼衰，我涉獵甚少靴跛。總是一廂情愿的認(rèn)為渡嚣，所有的事情我都可以大包大攬梢睛，只要學(xué)生按照我說的做，就會(huì)越來越好识椰【希可我忽略了一個(gè)最根本的問題，我想的腹鹉，并不代表是學(xué)生們想的藏畅，我想給他們的，也不一定是她們想要的功咒。而我心里所謂的為了她們好愉阎，她們根本不理解，甚至不領(lǐng)情力奋。
也曾很苦惱榜旦，為什么我這么辛苦的付出，卻得不到回報(bào)景殷？為什么我嘔心瀝血的去教學(xué)章办，可換來的是孩子們根本不珍惜學(xué)習(xí)？我在上了一天的課后滨彻，拖著疲憊的身軀去打掃滿地狼藉的教室藕届，她們竟拍拍屁股都走了。這份痛苦亭饵，折磨自己很久休偶。
痛苦，往往會(huì)讓人進(jìn)行深度思考辜羊，而思考踏兜，又往往讓人生活更加明晰词顾。我慢慢領(lǐng)悟到，教育碱妆，除了教書還有育人肉盹。如果不能從思想上去影響孩子，讓他們發(fā)自內(nèi)心的改變疹尾，一切都是徒勞上忍，而且我會(huì)越來越累。我慢慢開始探索纳本，怎么樣才能讓孩子在思想上有所轉(zhuǎn)變窍蓝。這個(gè)時(shí)候，魏書生的故事再一次浮現(xiàn)在腦海里繁成。我驚覺吓笙，對(duì)啊，可以嘗試做班級(jí)管理巾腕。
? ? ? ? ? ? ? 因材施教
人與人之間的差異性面睛，就注定了每個(gè)孩子都是不一樣的。她們身上都有閃光的優(yōu)點(diǎn)尊搬，當(dāng)然叁鉴，也有糟糕的缺憾。而這些毁嗦，并不會(huì)直接寫在孩子臉上亲茅，而是被一層層保護(hù)膜包裹著回铛，深深地藏在心底狗准。而老師需要做的，就是把她們都挖出來茵肃，讓他們曝光在太陽底下腔长，優(yōu)點(diǎn)讓他們閃閃發(fā)光，缺點(diǎn)讓他們?cè)谌展庀卵椴校鋈皇谈健Ｓ谑牵议_始認(rèn)真的去觀察每個(gè)孩子您没，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)最大化鸟召。聲音響亮的小朋友，我讓他們每天早上帶大家進(jìn)行課前朗讀氨鹏。調(diào)皮的小朋友欧募，我讓他們幫我負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律管理，她們往往能以身作則仆抵。細(xì)心的小朋友跟继，我讓他們幫我檢查每天學(xué)生的作業(yè)記錄情況种冬，同時(shí)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。而成績(jī)特別好的孩子舔糖，我會(huì)給他們安排一個(gè)成績(jī)稍差的學(xué)生娱两，讓她在幫同學(xué)講題的過程中，可以進(jìn)一步提升自己的綜合能力金吗。
雖然開始一個(gè)月很辛苦十兢，要不斷的提醒大家負(fù)責(zé)的事情，可是慢慢的辽聊，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的變化纪挎，大家的責(zé)任感越來越強(qiáng)了，而且自我價(jià)值感也越來越強(qiáng)了跟匆。對(duì)于自己負(fù)責(zé)的事情异袄，她們比我還上心。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)合作
小時(shí)候總唱一首歌：“一根竹篙呀,難度汪洋海玛臂；眾人劃槳勇,開動(dòng)大帆船.這是一首歌的歌詞.”
現(xiàn)在的孩子基本都是家里的獨(dú)生子烤蜕，獨(dú)生女，從小以他們?yōu)橹行牡纳瞽h(huán)境迹冤，是大部分人性格中都有自我和自私的一面讽营，很少去認(rèn)真的考慮別人的感受，做到團(tuán)隊(duì)合作泡徙，更是困難的很橱鹏。大家都想說了算，可一個(gè)團(tuán)隊(duì)只能有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)堪藐，而最佳的方案莉兰，通常也只有一個(gè)。這個(gè)時(shí)候礁竞，傾聽還有深刻的自我剖析就很重要糖荒。
是選擇一意孤行，還是虛心接受大家的意見模捂，選出各方面都很卓越的人作為隊(duì)長(zhǎng)捶朵，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)狂男，很重要综看。
我個(gè)人認(rèn)為，隊(duì)長(zhǎng)首先要有擔(dān)當(dāng)岖食，有思想红碑，有成績(jī)，同時(shí)又能平衡跟同學(xué)們之間的關(guān)系县耽，讓大家心甘情愿的覺得你的觀點(diǎn)和方案是最棒的句喷。
不過镣典，這樣其實(shí)很難。畢竟大家都差不多唾琼，身高兄春，體重，年齡都不相上下锡溯，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)赶舆，很難服眾。經(jīng)過半年的觀察祭饭，我看中了兩個(gè)自律芜茵，自立都很棒的孩子。但我沒有直接選出來倡蝙，而是去問孩子們九串？你們覺得誰在各方面都很優(yōu)秀，可以勝任你們的隊(duì)長(zhǎng)寺鸥。情理之中猪钮，孩子選中的都是我看好的人選。那么接下來胆建，就是要考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作烤低。
有一件小事對(duì)我觸動(dòng)很深。一年級(jí)班小朋友笆载。我講完新的知識(shí)點(diǎn)后扑馁，合作朗讀部分留給兩個(gè)小組自行去安排。令我驚喜的是凉驻，孩子們都有很強(qiáng)的能力腻要。她們先讓小朋友圍圈，然后集體朗讀沿侈，找到難讀的方闯第，隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)讀市栗，再找出接受較慢的同學(xué)缀拭，單獨(dú)練習(xí)，還會(huì)兩人一組進(jìn)行考核填帽，最后再一起復(fù)習(xí)蛛淋。而且，她們還會(huì)密切關(guān)注對(duì)方的朗讀篡腌，聽見好的褐荷，趕緊用在自己的隊(duì)伍中。五分鐘的時(shí)間嘹悼，她們完全高效運(yùn)用叛甫，比我單獨(dú)帶著效果好太多层宫。
更有意思的事，遇到接受慢的同學(xué)其监，她們就會(huì)一遍一遍教萌腿，有時(shí)也會(huì)說，怎么教了這么多遍還不會(huì)岸犊唷毁菱！我都在旁邊默默的看著，到小組討論結(jié)束后锌历，再給他們糾正贮庞，然后對(duì)她們的這次活動(dòng)做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
在這樣的活動(dòng)中究西，我希望讓孩子們慢慢明白幾個(gè)道理窗慎。
一，每個(gè)孩子接受能力不一樣卤材，對(duì)于接受慢的捉邢，我們要有足夠的耐心帶他們?nèi)ゾ毩?xí)，當(dāng)然商膊，也是希望讓他們側(cè)面感受老師的辛苦伏伐。
二，木桶原理告訴我們晕拆，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)藐翎，往往由最短的木板決定，所以实幕，不能放棄小組里最弱的隊(duì)員吝镣，大家同心協(xié)力才可以。
三昆庇，要懂得傾聽末贾，同時(shí)善于接受別人好的意見，而不是一意孤行整吆。
四拱撵，要有目標(biāo)感，比如這次練習(xí)就是為了把文章讀流利表蝙。有了小目標(biāo)拴测，慢慢才可以樹立大目標(biāo)。
五府蛇，要有戰(zhàn)勝挫折的能力集索，當(dāng)自己的小組落后時(shí)，怎么樣才能不焦躁，不放棄务荆，心平氣和的去奮起直追妆距。
? ? ? ? ? ? ? ? 表揚(yáng)具體化
我們常說：“好孩子是夸出來的『埃”可什么時(shí)候夸毅厚，怎么夸，也是一門學(xué)問浦箱。
個(gè)人感覺吸耿，表揚(yáng)一定要具體化，不能泛泛的說：“你真棒酷窥！”
我夸孩子通常有兩種方式咽安，一種是樹立好的榜樣作用。另一種是激勵(lì)差的價(jià)值作用蓬推。
先說說好的榜樣作用妆棒。孩子的模仿能力是最強(qiáng)的，大部分孩子心中沸伏，也都希望自己做的好而得到表揚(yáng)糕珊。所以我就在班級(jí)中分別樹立書寫小明星，坐姿小明星毅糟，發(fā)音小明星红选，……然后會(huì)經(jīng)常因?yàn)樗齻冞@些方面做得好而大力表揚(yáng)。也會(huì)把表揚(yáng)細(xì)化到生活姆另，比如今天誰有禮貌的打招呼喇肋，誰借同學(xué)筆，誰進(jìn)步很大迹辐，誰很誠(chéng)實(shí)……每天在放學(xué)的時(shí)候蝶防，都會(huì)對(duì)這些表揚(yáng)進(jìn)行總結(jié)，看到孩子們臉上的笑明吩，還有跟媽媽說自己被表揚(yáng)的神情间学。心里都是融化的。
另一種就是讓表現(xiàn)差的孩子有價(jià)值感印荔。其實(shí)好多時(shí)候低葫，不時(shí)孩子本身很差，而是大家習(xí)慣性的總說他這方面差躏鱼，慢慢的氮采，她自己在心里留給自己貼上了標(biāo)簽殷绍，我就是這方面差的孩子染苛，也就很難改變。
我的方法是，哪里差茶行，就鼓勵(lì)哪里躯概。這樣每天積累點(diǎn)滴的進(jìn)步，讓她逐漸撕掉標(biāo)簽畔师，找回自信娶靡。甚至?xí)屗麚?dān)當(dāng)一定的職務(wù)，比如讓一個(gè)紀(jì)律不好的孩子去管理紀(jì)律看锉，讓一個(gè)不完成作業(yè)的人去收發(fā)作業(yè)……慢慢我發(fā)現(xiàn)姿锭，孩子們都有了很大的改變。因?yàn)樵诠芾韯e人的同時(shí)伯铣，他們也能更客觀的審視自己的問題呻此，同時(shí)當(dāng)他想讓大家聽從他，她們也會(huì)很努力的去改變自己腔寡。
而我焚鲜，需要做的，就是小心翼翼的鼓勵(lì)她們每一份進(jìn)步放前，積累點(diǎn)滴的成績(jī)忿磅，最終讓優(yōu)點(diǎn)徹底打敗原來的缺點(diǎn)。
不覺間凭语，竟碎碎念了這么多葱她。班級(jí)管理其實(shí)有很深的學(xué)問，我現(xiàn)在懂得似扔，只不過是皮毛览效，當(dāng)然，孩子的差異性也決定了每個(gè)班級(jí)管理都不一樣虫几。不過锤灿，還是希望自己在不斷的努力和探索中，能找到最適合孩子教育的班級(jí)管理辆脸，讓每一個(gè)孩子但校，都可以學(xué)到知識(shí)，懂得做人啡氢。
花有重開日状囱，人無再少年，為了終將會(huì)更好的教育倘是，繼續(xù)前行亭枷。
