今天是女兒3歲7個月14天。
今天閱讀了《被討厭的勇氣》一書母赵，書中提到一個育兒觀點是：既不要表揚也不要批評逸爵。無論是表揚還是批評，其背后的真實意圖都是想要操縱孩子凹嘲。
這個觀點讓人警醒师倔。過去流行批評打罵教育，近幾年流行表揚賞識教育周蹭，而阿德勒的觀點卻是既不要批評也不要表揚趋艘。
他的觀點認為，表揚這種行為含有”有能力者對沒能力者所做的評價”這方面的特點凶朗，是一種縱向的關系瓷胧。
而阿德勒強調，人與人之間的關系是一種橫向關系棚愤，雖不同但是平等搓萧。
基于橫向關系，我們需要做的只是表達感謝宛畦，說謝謝瘸洛。
原來一句簡單的謝謝背后卻有如此高深的學問，真是長見識了刃永。
在我看到這本書時货矮，我就開始在生活中去踐行對孩子說謝謝，比如幫孩子刷牙斯够，孩子很配合囚玫，我會說：謝謝寶寶的配合喧锦。孩子幫忙做家務，比如摘菜抓督、拿筷子燃少，我都會說：謝謝寶寶幫媽媽摘菜、拿筷子铃在。
孩子很開心阵具，同時也很有價值感，感覺自己很有能力定铜，可以幫媽媽做很多事情阳液，而且更愿意配合我，幫助我揣炕。
實踐證明：即使是小孩帘皿，在聽到感謝之詞的時候，也會知道自己能夠對別人有所貢獻畸陡，有價值感鹰溜。
所以既不表揚，也不批評丁恭，而是說謝謝曹动。真誠的表示感謝、尊重或喜悅牲览。這種是基于橫向關系的對話墓陈，稱之為鼓勵。
阿德勒還有一個見解是：人只有在能夠感覺自己有價值的時候才可以獲得勇氣竭恬。人只有在可以體會到“我對共同體有用”的時候才能夠感覺到自己的價值跛蛋。
表達感謝可以讓人感受到價值感熬的。
