現(xiàn)在似乎是自學(xué)吉他最好的時(shí)代—— 網(wǎng)絡(luò)上各類教材、曲譜資源隨手可得棉胀，而且高品質(zhì)且廉價(jià)的教學(xué)視頻似乎已經(jīng)覆蓋了各個(gè)風(fēng)格與各個(gè)級(jí)別法瑟。是不是傳統(tǒng)的“一對(duì)一”教學(xué)模式將被新生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)模式取代？
也許在剛接觸網(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)唁奢，吉他手會(huì)被網(wǎng)絡(luò)大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容感動(dòng)霎挟。但實(shí)際上，對(duì)大部分還在摸索中的吉他手而言麻掸，過(guò)多的網(wǎng)絡(luò)廉價(jià)內(nèi)容只會(huì)讓你的成長(zhǎng)更為困難酥夭。
既然你打游戲都知道需要時(shí)間、精力论笔、金錢才能成為“王者”采郎，為什么學(xué)習(xí)吉他時(shí)，認(rèn)為成功只需要“青銅”的努力呢狂魔？
一 絕對(duì)初學(xué)者
“對(duì)于完全處在初級(jí)階段的朋友蒜埋，自學(xué)是絕對(duì)不建議的∽羁”
具體原因如下：
1 學(xué)費(fèi)合理
初級(jí)課程在各個(gè)琴行或培訓(xùn)中心都相對(duì)收費(fèi)較低整份，并且很多地方還開(kāi)設(shè)了針對(duì)初學(xué)者的小班課程，在價(jià)格上相對(duì)合理籽孙。
如果覺(jué)得目前市場(chǎng)上吉他課程價(jià)格過(guò)高烈评，可以試著與其他學(xué)科或餐館菜單的價(jià)格進(jìn)行對(duì)比。以下是某著名茶飲品牌價(jià)目表：
2 誤區(qū)
初學(xué)者自學(xué)的很容易走上誤區(qū)犯建，例如按弦或撥弦姿勢(shì)不正確讲冠，音高和節(jié)奏不準(zhǔn)，忽略基本功練習(xí)等适瓦。這樣竿开，也許初期可以順利按譜彈下一些歌谱仪，但一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)提升很慢，甚至不得不放棄否彩。
而且初學(xué)時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣后期糾正非常吃力疯攒。例如學(xué)生長(zhǎng)期使用錯(cuò)誤的姿勢(shì)推弦—— 習(xí)慣了手指發(fā)力并且長(zhǎng)期存在音準(zhǔn)偏差，在糾正時(shí)不僅需要教學(xué)正確的方式列荔，而且需要時(shí)刻提醒避免敬尺、改正之前已經(jīng)習(xí)慣的錯(cuò)誤方式，往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間贴浙。
3 枯燥
初學(xué)者自學(xué)很容易因?yàn)榭菰锒艞墶?/p>
報(bào)興趣班不只是老師的指點(diǎn)砂吞，也有同學(xué)的鼓勵(lì)—— 結(jié)交了一群同樣喜歡吉他的伙伴，是不是會(huì)更有動(dòng)力呢悬而？
4 “速成陷阱”
初學(xué)者在自學(xué)時(shí)很容易踏入“速成陷阱” —— 只按照六線譜學(xué)歌呜舒，不學(xué)基礎(chǔ)樂(lè)理锭汛，不學(xué)音階笨奠，不學(xué)識(shí)譜，不練基本功等唤殴。
我承認(rèn)般婆，吉他是一個(gè)不需要太多練習(xí)就能在普通人眼中“看起不來(lái)水平很高”的樂(lè)器—— 一個(gè)月的時(shí)間，勉強(qiáng)按會(huì)前三把位上的C, Am朵逝，F(xiàn), G, Em, Dm 這六個(gè)和弦蔚袍，似乎可以勉強(qiáng)彈市場(chǎng)上大多的流行歌。甚至有人只需要一天配名，強(qiáng)行記住一些按法啤咽，就在同事和同學(xué)面前進(jìn)行表演。
但和大多學(xué)科一樣渠脉，“欲速則不達(dá)”也適用于吉他學(xué)習(xí)宇整。“一天彈歌芋膘，一個(gè)月彈全部歌”聽(tīng)起來(lái)誘惑鳞青，但這樣的演奏是建立在完全忽略音高、節(jié)奏为朋、細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上臂拓，將吉他作為發(fā)聲玩具而非樂(lè)器。
當(dāng)初學(xué)者養(yǎng)成了“喜歡什么彈什么”而忽略掉系統(tǒng)練習(xí)時(shí)习寸，不僅姿勢(shì)胶惰、技巧、基本功霞溪、樂(lè)感沒(méi)有得到提升孵滞，而且浮躁的心態(tài)甚至?xí)嘟^專業(yè)提升的可能性精钮。
二 中級(jí)進(jìn)階
“對(duì)于在中級(jí)進(jìn)階水平的琴友，網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+教師指導(dǎo)的模式是不錯(cuò)的選擇剃斧」煜悖”
這里的中級(jí)指具有一定的樂(lè)理和聲知識(shí)并且懂得大部分常用演奏技巧。但這個(gè)階段幼东，為什么仍不推薦純粹自學(xué)呢臂容？
1 眼高手低
中級(jí)學(xué)生最普遍存在的問(wèn)題就是“眼高手低”。很多琴友學(xué)習(xí)吉他一定時(shí)間后根蟹，例如完成了《小林克己》初級(jí)的學(xué)習(xí)脓杉，感覺(jué)可以彈一些曲子，大多技巧也都會(huì)简逮，似乎沒(méi)有繼續(xù)跟老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)的必要了球散，于是開(kāi)始在網(wǎng)上找資料自學(xué)。
然后散庶，自認(rèn)為所有的高階和弦蕉堰、樂(lè)理、技巧悲龟，自己也都是會(huì)的屋讶。
這時(shí)候，自學(xué)最大的問(wèn)題须教，就是“看到什么學(xué)什么”皿渗，完全忽略系統(tǒng)的理解與練習(xí)，并且不進(jìn)行監(jiān)督轻腺。
例如乐疆，我曾經(jīng)收到這樣的問(wèn)題。
當(dāng)然贬养，這是中級(jí)階段學(xué)員自學(xué)很普遍的問(wèn)題——?片面知道某些知識(shí)點(diǎn)挤土，往往存在一些錯(cuò)誤，自身卻不發(fā)覺(jué)煤蚌，卻執(zhí)意追求超出自己現(xiàn)階段水平的知識(shí)耕挨。
例子里那個(gè)網(wǎng)友，分別在半年尉桩、一年后筒占，仍發(fā)給我相同的信息詢問(wèn)變化和弦。雖然我很欣賞他的執(zhí)著蜘犁，但可惜每次讓他告訴我小調(diào)五級(jí)屬七和弦翰苫，他都會(huì)給我一個(gè)小七和弦。
但同樣的時(shí)間內(nèi)，我原本仍在學(xué)三和弦構(gòu)成的學(xué)生奏窑，已經(jīng)理解了變化音階导披。
注：旋律小調(diào)與和聲小調(diào)，五級(jí)上均為屬七和弦埃唯。C旋律小調(diào)的五級(jí)屬七和弦為G7(9,b13)撩匕， C和聲小調(diào)的五級(jí)屬七和弦為G7(b9，b13)墨叛。
2 誤區(qū)
即使是中級(jí)的吉他手止毕，仍然容易踏入節(jié)奏的誤區(qū)。雖然初級(jí)的節(jié)奏對(duì)你已經(jīng)不是困難漠趁，但復(fù)雜的節(jié)奏和快速的節(jié)拍又將花費(fèi)較大精力克服扁凛。
中級(jí)的吉他手普遍在意演奏速度。有時(shí)候闯传，我會(huì)遇到一些學(xué)生彈的很快谨朝，卻始終不在節(jié)拍上。例如甥绿，一段速?gòu)棙?lè)句字币，原速是160，他在100上可以彈很好妹窖，但達(dá)到原速時(shí)纬朝，卻始終早兩拍或晚兩拍彈完。
這是因?yàn)樵诰毩?xí)速度時(shí)骄呼，他沒(méi)有根據(jù)自己的情況循序漸進(jìn)練習(xí)，僅僅只是反復(fù)練習(xí)肌肉動(dòng)作判没，脫離了音樂(lè)本身提升速度蜓萄。
更嚴(yán)重的是，在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下澄峰，他根本無(wú)法意識(shí)到自己的錯(cuò)誤嫉沽。直到與樂(lè)隊(duì)或其他人合奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)排練永遠(yuǎn)無(wú)法順利完成俏竞，才會(huì)感慨一句：“看來(lái)大家默契程度還不夠俺袼丁！”
3 提前錄制的網(wǎng)絡(luò)課
似乎提前錄制的網(wǎng)絡(luò)課可以解決中級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求魂毁，但這類教學(xué)模式仍然是自學(xué)的一種玻佩，很多弊端仍然存在。
一是這類教學(xué)模式下的學(xué)生缺少監(jiān)督席楚。對(duì)于中級(jí)的學(xué)員咬崔，大量的練習(xí)必不可少，而且需要保證正確性。若學(xué)員無(wú)法滿足練習(xí)時(shí)長(zhǎng)并且做到正確垮斯，很難吸收教學(xué)內(nèi)容郎仆。
二是放大中級(jí)學(xué)員的“眼高手低”。因?yàn)橐曨l教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)大部分學(xué)員的需求設(shè)定兜蠕，對(duì)于中級(jí)學(xué)員扰肌，每人都有各自擅長(zhǎng)的部分，因此在遇到擅長(zhǎng)的部分時(shí)熊杨，學(xué)員往往跳過(guò)或快進(jìn)觀看狡耻。此時(shí)，很多學(xué)員會(huì)覺(jué)得“簡(jiǎn)直太容易了”猴凹。
然而夷狰，每個(gè)學(xué)員也有自己不擅長(zhǎng)的部分。也許跳過(guò)的部分含有自己不擅長(zhǎng)的部分呢郊霎？或者沼头，自己錯(cuò)誤學(xué)習(xí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻沒(méi)有得到糾正？或者书劝，自己不擅長(zhǎng)的部分进倍，在視頻課里提及較少？
此外购对，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課時(shí)猾昆，仍然是采用跳躍學(xué)習(xí)的模式—— 只觀看自己想學(xué)的部分，而忽略掉中間的學(xué)習(xí)過(guò)程骡苞。這樣垂蜗，即使聽(tīng)完了想學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，仍無(wú)法理解解幽，距吸收則更遙遠(yuǎn)贴见。
4?網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+教師指導(dǎo)的模式
雖然網(wǎng)絡(luò)自學(xué)存在弊端，但網(wǎng)絡(luò)上大量的資源可以作為學(xué)習(xí)的輔助資料或者提升學(xué)習(xí)興趣躲株。
同時(shí)片部，因?yàn)橹屑?jí)學(xué)員本身已經(jīng)具有一定的判斷力，一定量的自學(xué)可以減少“一對(duì)一”私教的開(kāi)銷霜定。
但教師的指導(dǎo)是必不可少的档悠。
此時(shí)，最好是可以跟老師溝通自己現(xiàn)階段水平望浩、發(fā)展方向辖所，然后老師能根據(jù)學(xué)員自身的情況專門打造課程—— 避免重復(fù)學(xué)員已掌握的內(nèi)容，也避免直接給學(xué)生灌輸過(guò)度高于他接受能力的內(nèi)容曾雕；設(shè)計(jì)出適合學(xué)員的教學(xué)大綱奴烙，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與監(jiān)督來(lái)達(dá)成學(xué)員的目標(biāo)。
教學(xué)大綱需要通過(guò)不同的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)，這樣學(xué)員既能高效率達(dá)成目標(biāo)切诀，也能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程揩环。
例如，之前提到的對(duì)變化和弦十分著迷的同學(xué)幅虑，可以設(shè)計(jì)的課程為：《七和弦構(gòu)成》丰滑，《自然小調(diào)，旋律小調(diào)倒庵，和聲小調(diào)》褒墨，《和弦延伸音》，《變化屬七和弦》擎宝。通過(guò)這樣四步來(lái)解決學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)郁妈，學(xué)生不僅能逐漸理解和吸收，并能快速達(dá)成目標(biāo)绍申。
另外噩咪，也可以與老師協(xié)商，在老師的指導(dǎo)下挑選具有針對(duì)性的自學(xué)材料极阅，將面授與自學(xué)結(jié)合—— 這樣既可以享受自學(xué)的廉價(jià)胃碾、便捷與主動(dòng)性，也能不迷失方向筋搏。
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