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? ? ? 天河區(qū)推行“正面管教”已經(jīng)接近一年勤婚，作為天河區(qū)德育特色的一個(gè)重要項(xiàng)目， 取得了一定的成效涤伐，改善了教育生態(tài)馒胆。為了推動(dòng)德育工作有序、高效地開(kāi)展凝果， 2018年4月16日祝迂，天河區(qū)首批正面管教核心組、中心組成員聘任儀式在教研室隆重舉行器净。教育局王建輝副局長(zhǎng)型雳、王泳科長(zhǎng)、教研室房燕主任山害、徐攀教研員纠俭，還有正面管教核心組、中心組成員出席了本次活動(dòng)粗恢。
? ? ? 一柑晒、徐攀老師——介紹核心組中心組成員
? ? 【工作設(shè)想，工作要求眷射，研討氛圍】
(一)工作設(shè)想——
兩次教研活動(dòng)——初定五月份匙赞，七月份
活動(dòng)形式:沙龍？正面管教班會(huì)妖碉？碰撞一下
(二)工作要求
1.態(tài)度(三點(diǎn))——
(1)虔誠(chéng)———無(wú)質(zhì)疑涌庭，如果是半信半疑的，沒(méi)有成效
(2)分享——思考反思欧宜，大膽表達(dá)坐榆，深刻認(rèn)識(shí)，自信
(3)堅(jiān)守——即使有不同的聲音冗茸，也要堅(jiān)持走下去
2.方法——用正面管教的理念推動(dòng)正面管教
和善而堅(jiān)定的理念:包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師席镀，老師對(duì)學(xué)生
真教育匹中，去掉俗氣、傲氣豪诲、戾氣
陶行知的知行合一理念顶捷。
3.形成研討氛圍和文化
回憶天河部落，真研討真響應(yīng)屎篱，真反思服赎，懷念那種純粹的氛圍
(1)文
形成文字、文章交播、論文
成長(zhǎng)的途徑——閱讀反思缺一不可
(2)做
作為一名正面管教學(xué)員重虑，認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為中心組成員秦士，可以主持活動(dòng)缺厉，站在圓圈中心，親自做隧土，才會(huì)學(xué)芽死。
(3)學(xué)會(huì)反思，對(duì)問(wèn)題的看法次洼，比如一位孕婦走在大街上，看到身邊都是孕婦遇骑，認(rèn)同感卖毁；但是沒(méi)有懷孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊也沒(méi)有那么多孕婦落萎，這個(gè)就是認(rèn)同感亥啦。當(dāng)在教學(xué)的時(shí)候碰到問(wèn)題，第一時(shí)間想到正面管教练链，這個(gè)就是認(rèn)同感Ｏ柰选！
二媒鼓、正面管教研討主題的確定(每人發(fā)言3分鐘)
【陳麗霞校長(zhǎng)】:如何利用正面管教班會(huì)的形式解決實(shí)際問(wèn)題届吁？
【陳武校長(zhǎng)】:認(rèn)同了以后，我們具體怎樣做绿鸣？正面管教與師生關(guān)系的重建疚沐，一個(gè)月至少一次班會(huì)課？硬性規(guī)定參與教研潮模。
【楊彬老師】:工具的使用有偏差怎么辦亮蛔？
【范秀紅老師】:教研活動(dòng)可否運(yùn)用班會(huì)加上老師的案例分享？家長(zhǎng)的引領(lǐng)也很重要擎厢。
【王官亮老師】:分年段開(kāi)展活動(dòng)
班主任方面——班會(huì)究流，一對(duì)一指導(dǎo)
任課老師——問(wèn)題解決
家長(zhǎng)層面——工作坊
主題方面:
工具為主線辣吃？分享實(shí)踐文章？教師互助芬探？
【鄭蕙校長(zhǎng)】:
橫向方面:
班會(huì)如何上好神得？日常德育管理中運(yùn)用理念分享？使用工具使用有何困惑灯节？
縱向方面:
低年級(jí)循头、中年級(jí)怎么做？同一個(gè)主題不同年段開(kāi)展炎疆。
【蔡麗芳老師】:
解決問(wèn)題——打卡的形式卡骂，形成習(xí)慣
遇到問(wèn)題——分組研討
班會(huì)課研討——資源包分享
校內(nèi)推進(jìn)——課題帶領(lǐng)，工具的使用形入，教其他老師全跨。
【楊平珍老師】
1.多看書(shū)，比如《非暴力溝通》《親密關(guān)系》等
2形成文字——使用工具亿遂，看透他
3.鼓勵(lì)性的三種語(yǔ)言浓若，真正打動(dòng)他，給予鼓勵(lì)蛇数。工作室團(tuán)隊(duì)討論挪钓，每出現(xiàn)問(wèn)題，探討耳舅。
【劉宇老師】
走得很快碌上，一群人可以走得很遠(yuǎn)
.1.理念:贏得合作，不是贏了孩子浦徊，習(xí)慣馏予，理念的培養(yǎng)養(yǎng)成，注重班干部的培養(yǎng)盔性。
2.現(xiàn)象中看到問(wèn)題霞丧，課室臟只是現(xiàn)象，真正存在后面的問(wèn)題是什么?_
3冕香，啟發(fā)性語(yǔ)言比較難蛹尝，不是為了控制學(xué)生，而是為了達(dá)成合作暂筝。
【詹雯校長(zhǎng)】
1.正面管教箩言，理念認(rèn)可，行動(dòng)支持焕襟，我們思考怎樣做陨收？做了什么？
2.學(xué)校固定時(shí)間去做研討，每周一一定開(kāi)班會(huì)务漩，圍圈拄衰，沒(méi)有班會(huì)也會(huì)圍圈。饵骨，教師開(kāi)展互助的沙龍
3.請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)翘悉，阿德勒個(gè)體心理學(xué)要學(xué)
【孫穎校長(zhǎng)】
用正面管教解決老師的實(shí)際問(wèn)題，知行合一居触。有人火熱地開(kāi)展妖混。也有老師是處于旁觀的姿態(tài)，因?yàn)橛X(jué)得有駕馭不了的地方轮洋。
以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)來(lái)制市，成功的案例推廣出去，給更多老師自信弊予。
【徐小玲老師】
職中的孩子發(fā)現(xiàn)正面管教的班會(huì)祥楣，初中也是開(kāi)著過(guò)來(lái)的，熟悉的感覺(jué)汉柒。傳承——小學(xué)误褪、初中、高中
自己在成長(zhǎng)——不是目的碾褂，要讓更多老師加入我們兽间。
德育主題班會(huì)的開(kāi)發(fā)，正面管教班會(huì)在解決實(shí)際具體問(wèn)題的導(dǎo)向正塌，如何高效地運(yùn)用渡八？
【吳振君老師】
和孩子開(kāi)班會(huì)之前，想想我們哪些基礎(chǔ)打好沒(méi)有传货，基礎(chǔ)就是之前的理念等。和學(xué)生建立連接
理念和簡(jiǎn)單的工具分享宏娄，講師帶動(dòng)问裕，設(shè)計(jì)課程符合實(shí)際，學(xué)生的活動(dòng)課程也要符合孵坚。
新手老師——分享——線上的跟進(jìn)鼓勵(lì)
【張福聯(lián)老師】
1.如何在學(xué)校中通過(guò)中心組進(jìn)行推動(dòng)
2.提升自己和成員的理論水平
3.引領(lǐng)運(yùn)用——認(rèn)同粮宛，愿意去做，知行合一
【一老師】
1.如何形成常規(guī)鋪開(kāi)卖宠？
2.如何把課程和正面管教結(jié)合起來(lái)巍杈？
【一老師】
對(duì)學(xué)生和善怎樣堅(jiān)持？有學(xué)生連續(xù)遲到8次扛伍，積重難返筷畦！
理論基礎(chǔ)，讀書(shū)
【溫盈瑩老師】:接納自己的不完美，孩子的不完美鳖宾。班級(jí)的問(wèn)題與改變2年的pd運(yùn)用吼砂。
校內(nèi)為什么會(huì)有挑戰(zhàn)？一個(gè)人的力量是有限的鼎文，閉門(mén)造車(chē)Ｓ婕纭？班主任的力量發(fā)揮出來(lái)拇惋，比如團(tuán)隊(duì)幫助我們形成文字周偎！團(tuán)隊(duì)——感悟、經(jīng)驗(yàn)撑帖，多人完善蓉坎、修改，要吸引更多成員加入磷仰。
成效袍嬉，可能比較緩慢，我們要給予時(shí)間和空間鼓勵(lì)灶平，不要只盯著錯(cuò)誤Ｋ磐ā！作為一線老師逢享，我們不要獎(jiǎng)勵(lì)罐监，只要鼓勵(lì)！
三瞒爬、【專(zhuān)家高廣方老師】發(fā)言
我們要成為——引領(lǐng)者弓柱，實(shí)踐者。
1.首先是一個(gè)引領(lǐng)者侧但，一定首先給自己一個(gè)定位:我是一個(gè)實(shí)踐者矢空，認(rèn)準(zhǔn)了是對(duì)的，就要走下去禀横！教育沒(méi)有那么簡(jiǎn)單屁药，正面管教不是額外花時(shí)間，探索柏锄。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有一蹴而就酿箭，等著有一套現(xiàn)成的東西，在不斷做的過(guò)程中去反思趾娃，加深對(duì)理念的理解缭嫡。
2.實(shí)踐者——教育沒(méi)有捷徑，現(xiàn)成的班會(huì)課抬闷，現(xiàn)成的工具妇蛀。有的老師只學(xué)了一次，去培訓(xùn)老師？成為講師了以后讥耗，才能培訓(xùn)老師有勾！
我們一定要組建校級(jí)工作室，活動(dòng)怎樣帶古程？參加過(guò)培訓(xùn)蔼卡，背后的團(tuán)隊(duì)，困惑可以分享挣磨，經(jīng)驗(yàn)也可以分享枪蘑，一定要有團(tuán)隊(duì)Ｕ骄！
不要指望所有老師都接受，我們做出來(lái)煎源，在校內(nèi)帶團(tuán)隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)Ｈ贩狻＝父蟆勾习！在校內(nèi)輻射！矾瘾！帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)Ｅ巍！非常樂(lè)意在一起研討壕翩。
不同年段的設(shè)計(jì)的班會(huì)課蛉迹，如何？一年級(jí)放妈，高一北救，靠團(tuán)隊(duì)來(lái)做。
中心組一定要帶團(tuán)隊(duì)Ｎ呤恪珍策！校級(jí)的團(tuán)隊(duì)，中心組是實(shí)操性宅倒，把學(xué)校的工作室建立起來(lái)膛壹，一部分人行動(dòng)起來(lái)！一個(gè)月做一次唉堪，還是兩個(gè)月做一次？做培訓(xùn)肩民，制度化的唠亚！校內(nèi)的團(tuán)隊(duì)，固定的教研制度３痔怠灶搜！
四、【徐攀教研員】小結(jié)
(一)對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，可操作性的割卖，小學(xué)階段前酿，初中，不同階段用不同的工具鹏溯，能夠像我們的武功罢维，在你身上智能的，對(duì)人說(shuō)話的丙挽。和孩子的共鳴還沒(méi)有達(dá)到肺孵。
(二)問(wèn)題解決的導(dǎo)向
我們都在追求問(wèn)題導(dǎo)向，功利主義颜阐，背后平窘，到底是控制還是合作？凳怨？
困惑瑰艘，期待，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的思考
殷切之心肤舞，鞭策自己紫新。
五、【房燕主任】寄語(yǔ)
1.革新教育理念和方法萨赁，信念與堅(jiān)持弊琴！最好的東西堅(jiān)持不了，也不是最好的杖爽！勇往不破敲董！機(jī)制要有！學(xué)科的兼容慰安！學(xué)科的壁壘腋寨！教研，市里區(qū)里的教研制度化焕，納入學(xué)科教研的學(xué)分萄窜。
2.保證學(xué)習(xí)與交流，核心是人員固定撒桨，時(shí)間固定查刻，克服困難，不要排課凤类，有工作的落實(shí)布置穗泵，也有合作交流研討，培訓(xùn)學(xué)習(xí)谜疤，論文課題佃延，教研辦的科研課題现诀，開(kāi)成一個(gè)端口，課題研究履肃，每次的活動(dòng)要落實(shí)仔沿，有機(jī)制平臺(tái)。制度現(xiàn)行尺棋，方案現(xiàn)行封锉，被束縛的，形成共同進(jìn)步陡鹃，引領(lǐng)的氛圍烘浦。教育是相通的，從教研的角度提供力所能及的服務(wù)萍鲸∶撇妫【服務(wù)者】下校調(diào)研
六、【王建輝副局長(zhǎng)】發(fā)言
1.努力踐行脊阴、推行握侧，中心組
為什么要成立核心組、中心組嘿期？一年多時(shí)間推進(jìn)品擎，正規(guī)——教育局倡導(dǎo)的，民間——幾個(gè)人拉個(gè)群進(jìn)行备徐。
推進(jìn)工作會(huì)萄传，推進(jìn)得更有深度，納入正規(guī)蜜猾，利用教研室的平臺(tái)來(lái)秀菱，通過(guò)教研組中心組帶入，走得遠(yuǎn)蹭睡，走得踏實(shí)衍菱。
2.正面管教的啟動(dòng)會(huì)，充滿信心地去做肩豁，新生事物都有阻力脊串，教育局也遇到了阻力，學(xué)校也有阻力清钥，時(shí)間證明了可行琼锋。
推出正面管教的班主任，廣州市推出了德育
正面管教的方法祟昭，政府的高度認(rèn)同缕坎，來(lái)自實(shí)踐，我們必須充滿信心从橘，毫不猶豫地念赶。
任何事情不需要所有人都認(rèn)同他，真理掌握在少數(shù)人手中恰力！
3.怎么做叉谜？？扎扎實(shí)實(shí)地去做踩萎，扎根班級(jí)停局，學(xué)校認(rèn)真去做！
(1)建立機(jī)制香府！成立核心組和中心組董栽，建立工作機(jī)制，把教研做起來(lái)企孩，學(xué)科的教研課一樣锭碳！高中也能推！高考不是洪水猛獸勿璃，更加需要心理疏導(dǎo)擒抛，推出公開(kāi)課！先從班會(huì)開(kāi)始做起补疑。小學(xué)低年段歧沪，高年段，初中莲组，高中诊胞，每個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)期至少有一次！
(2)核心組中心組要分工锹杈，除了做好自己撵孤，還要幫助徐老師把區(qū)域的工作做好。分組ｆ页取Ｔ缰薄！
(3)自身的發(fā)展市框，真正把正面管教學(xué)透霞扬，越學(xué)越不會(huì)，越學(xué)越不懂枫振，長(zhǎng)期琢磨踐行喻圃，自身的提升問(wèn)題！自身團(tuán)隊(duì)的建設(shè)粪滤，我們團(tuán)隊(duì)要怎樣成長(zhǎng)斧拍，必須要有幾個(gè)人負(fù)責(zé)！杖小！
(4)種子團(tuán)隊(duì)成員的建設(shè)肆汹，招募一批愚墓，團(tuán)隊(duì)的招募對(duì)象，原有的基礎(chǔ)上篩選昂勉？有沒(méi)有特別是的沒(méi)有吸納進(jìn)來(lái)浪册，把隊(duì)伍保持穩(wěn)定！建立制度:他們是在學(xué)校是踐行者８谡铡４逑蟆！培養(yǎng)機(jī)制攒至，線上線下的培養(yǎng)機(jī)制厚者，核心組中心組引領(lǐng)，建立長(zhǎng)期的線上線下的機(jī)制迫吐，建立穩(wěn)定的機(jī)制？夥啤！要有方案Ｇā蝙昙！種子團(tuán)隊(duì)，發(fā)展梧却，在學(xué)校里如何踐行奇颠！
(5)試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)班級(jí)，自主申報(bào)放航，審核烈拒，優(yōu)先成為試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)班級(jí)广鳍，和前面是一脈相傳的荆几！成熟的課推出來(lái)，種子團(tuán)隊(duì)里產(chǎn)生試點(diǎn)班級(jí)赊时，試點(diǎn)團(tuán)隊(duì)吨铸！
(6)教研機(jī)制，種子團(tuán)隊(duì)機(jī)制祖秒，試點(diǎn)班級(jí)诞吱、學(xué)校的機(jī)制。
(6)個(gè)人:深度學(xué)習(xí)竭缝，深度踐行房维，只有在班級(jí)學(xué)校里去做，才能指引別人抬纸。積極履行職責(zé)咙俩。推出機(jī)制:半年一年，做事的湿故，動(dòng)態(tài)的機(jī)制阿趁，保證隊(duì)伍的純度和含金量膜蛔！
最后，徐攀教研員以“熱血沸騰脖阵，亞歷山大”來(lái)結(jié)束了今天的活動(dòng)飞几，哈哈！
2018.4.16
