今天我正在地鐵站換乘，心里嘀咕著：這么冷門的兩條線在工作日的中午怎么還有這么多人禽绪？廣州真是一個(gè)包容的城市蓖救，永遠(yuǎn)不嫌人多。對我這種在密集的人群里就會(huì)極度焦慮不安的人來說印屁，搭地鐵是一個(gè)相當(dāng)痛苦的存在循捺。
就在這個(gè)時(shí)候，微信響了雄人，是Y老師：
“嗨从橘！給你看樣?xùn)|西，看完保證笑慘础钠！”
我以為她還沒睡醒又準(zhǔn)備給我講笑話或者發(fā)視頻了恰力，然而，事實(shí)證明我嚴(yán)重低估了這個(gè)動(dòng)作的分量：
這是Y老師六年級的學(xué)生寫的命題作文：廉潔在我心中旗吁。我想每一個(gè)看完這篇作文的成年人一定也都跟我一樣牺勾，被孩子對于這個(gè)命題的解讀戳到笑不直腰，我在四號線上笑得前仰后合阵漏，完全控制不住，滿車廂的人估計(jì)以為我是神經(jīng)病翻具。
Y老師說這是教育局的征文履怯，想了很久，不知道怎么跟孩子們解釋這兩個(gè)詞的意思裆泳，到最后還是有很多孩子將“廉潔”理解為“誠信”叹洲。喏，這就是剛剛拿到手的作文工禾。
笑著笑著运提，我有些笑不出來，不禁在想：
孩子的世界里需要有“廉潔”和“貪污”這兩個(gè)概念嗎闻葵？
一個(gè)十一民泵、二歲的孩子，生長在大山深處槽畔，對成人世界里的游戲規(guī)則完全不了解栈妆，讓他們寫“廉潔在我心中”合適嗎？
我們教育孩子厢钧，是真的為了讓他們用正確的方法來認(rèn)識這個(gè)世界鳞尔，還是僅僅為了討好成年人的世界，創(chuàng)造好看的政績或者升學(xué)率早直？
此處省略一坨翔……
我覺得寫這篇作文的孩子解讀得特別好寥假。他是純粹干凈的。
我記得我小學(xué)六年級的時(shí)候霞扬，因?yàn)橐恢狈€(wěn)居年級前三糕韧，所以在最后一次小升初的考試中枫振，老師將我安排坐在班上最差的男同學(xué)的前面，班主任很明確的跟我說：“做完卷子記得側(cè)過身兔沃，讓后面的同學(xué)可以看清楚你的選擇題答案哦~反正你怎么考都能考好的蒋得，幫后面的同學(xué)一起及格，上面有升學(xué)壓力乒疏，老師也是沒辦法额衙，你就犧牲一下哈~這不算作弊！”
我很記得當(dāng)時(shí)非常不理解不情愿怕吴，但是看到我那平時(shí)和藹可親的老師窍侧，我又一次如機(jī)器般的順從了，因?yàn)閺男∥易值淅锏母拍钍牵阂犂蠋煹脑捵痢檫@事兒我膈應(yīng)了好一陣子伟件。后來才知道這個(gè)動(dòng)作叫“作弊”。這個(gè)動(dòng)作導(dǎo)致的直接后果就是议经，在后來的求學(xué)生涯中斧账，我下意識的把身邊的作弊行為當(dāng)成了常態(tài)，甚至開始懷疑那些高分的真假煞肾，不過我膽太小即使掛了科也沒敢嘗試咧织。
笑來老師說過，人的思想是由一個(gè)個(gè)簡單而樸素的概念構(gòu)成的籍救，而思想又直接決定了我們的行為习绢，行為最后決定結(jié)果。如果一個(gè)人的腦海中沒有對應(yīng)的概念蝙昙，就很難產(chǎn)生行為闪萄。比如，笑來老師的概念體系中沒有“不喜歡的人”奇颠，只有“暫時(shí)還沒有喜歡上的人”败去，這個(gè)概念可以讓人更平和的面對不喜歡的事物。那么大刊，從這個(gè)層面上來說为迈，在孩子的腦海中，這么早植入像“貪污”這樣的概念是教育者該避免的吧缺菌。我甚至認(rèn)為連“廉潔”都不應(yīng)該有葫辐。因?yàn)檫@是一組不可分割的概念，植入壞的概念無異于慢性謀殺伴郁，因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€不能分辨耿战。
看著地鐵里表情各異的陌生面孔，我不禁想焊傅，有多少人真的清楚自己腦子里在想的是什么么剂陡？他們是否能夠意識到自己的行為是被曾經(jīng)塞進(jìn)腦海的哪些概念所操控呢狈涮？即使是成年人，我們也依然在與自己的認(rèn)知偏差博弈鸭栖，所以
請對孩子們?nèi)蚀刃┌伞?/p>
不要再給他們增加垃圾概念了
