工業(yè)設(shè)計(jì)體制的形成
二戰(zhàn)期間，工業(yè)設(shè)計(jì)在美國商業(yè)中占有重要地位梳凛，各大企業(yè)開始建立了企業(yè)內(nèi)部的設(shè)計(jì)中心耿币，工業(yè)設(shè)計(jì)由之前的單純外形修改延伸開來，特別是二戰(zhàn)期間伶跷，包豪斯一批歐洲設(shè)計(jì)家?guī)砹嗽O(shè)計(jì)的理論教育掰读，大大豐富了工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，工業(yè)設(shè)計(jì)開始考慮人的生理需求和心理需求層次叭莫，二戰(zhàn)后蹈集，工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展為幾個重要的設(shè)計(jì)中心：
1、聯(lián)邦德國以高度理性化的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院和博朗公司為結(jié)合
2雇初、意大利是突出設(shè)計(jì)師個性化方向拢肆，特別是以米蘭為主的一些南歐國家，如西班牙
3、是以斯堪地納維納半島國家的北歐理性主義和有機(jī)形式郭怪、自然材料的結(jié)合支示，以丹麥、芬蘭鄙才、挪威颂鸿、的家具，餐具和燈具為主
4攒庵、以日本為首的獨(dú)特國家文化背景為特點(diǎn)的設(shè)計(jì)風(fēng)格
這四個世界設(shè)計(jì)中心與美國設(shè)計(jì)相輔相成嘴纺。
工業(yè)設(shè)計(jì)在聯(lián)邦德國的確立
二戰(zhàn)后，德國分裂成聯(lián)邦德國和民主德國浓冒，聯(lián)邦德國在工業(yè)設(shè)計(jì)方面做出了重大貢獻(xiàn)栽渴，主要是因?yàn)榻⒘藶鯛柲吩O(shè)計(jì)學(xué)院，戰(zhàn)前包豪斯稳懒，戰(zhàn)后烏爾姆闲擦，一脈相承。烏爾姆提出的理性主義設(shè)計(jì)通過與博朗公司建立的合作得以推廣開來场梆。
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院
1953年墅冷，烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院在政府的支持下成立，同時(shí)還獲得了已經(jīng)移居美國的格羅皮烏斯的支持辙谜，戰(zhàn)后的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院承擔(dān)了戰(zhàn)前包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的職責(zé)俺榆，并通過與電氣生產(chǎn)企業(yè)博朗公司的合作，影響力進(jìn)一步擴(kuò)大装哆，烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院具有以下四方面的意義：
1、在包豪斯的基礎(chǔ)上定嗓，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)德國現(xiàn)代建筑蜕琴、現(xiàn)代設(shè)計(jì)以社會目的為中心的傳統(tǒng)，而沒有像美國意義走形式教育為主的道路
2宵溅、以“解決問題”為設(shè)計(jì)中心凌简，在此基礎(chǔ)上整合了科學(xué)與藝術(shù)，創(chuàng)建了一套創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)方法恃逻，使得設(shè)計(jì)教育成為一個嚴(yán)格的理性系統(tǒng)雏搂，而不是過去包豪斯那種一藝術(shù)表達(dá)為中心的模式
3、確定了一建筑為所有設(shè)計(jì)教育之核心的教學(xué)模式寇损。重視使用者需求凸郑，理解和熟悉各種材料以及生產(chǎn)過程。
4矛市、代表了歐洲設(shè)計(jì)界不愿追隨美國講求流行式樣的淺薄方式芙沥，
但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，烏爾姆的實(shí)驗(yàn)與當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)具體情形直接，有相當(dāng)大的差距而昨，它體現(xiàn)的戰(zhàn)后工業(yè)化時(shí)期知識分子式的新理想主義救氯，與戰(zhàn)前的包豪斯還是有一定關(guān)聯(lián)，但是由于過度強(qiáng)調(diào)技術(shù)因素歌憨、工業(yè)化特征着憨、科學(xué)的設(shè)計(jì)程序，而對人的基本心理需求考慮不足务嫡，造成了設(shè)計(jì)風(fēng)格冷漠甲抖，缺乏個性的問題。
聯(lián)邦德國戰(zhàn)后重要的設(shè)計(jì)師和企業(yè)
馬克斯.比爾（1908—1994）瑞士設(shè)計(jì)師植袍。比爾早年在包豪斯學(xué)習(xí)惧眠，師從格羅皮烏斯，這也是為什么烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院與包豪斯的理想主義有關(guān)聯(lián)于个，得益于二戰(zhàn)期間瑞士中立國身份氛魁，比爾在這段時(shí)期內(nèi)創(chuàng)作的不少作品，其在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的成就較為突出厅篓，后來邀請一起建立了烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院秀存，并擔(dān)任第一任校長。
博朗BRAUN公司
博朗公司為戰(zhàn)后德國的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)羽氮，主要是兩方面：1954年一方面與烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院合作或链，將烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)理念落實(shí)到實(shí)際的產(chǎn)品中，形成了一個烏爾姆—博朗的設(shè)計(jì)中心档押，博朗在設(shè)計(jì)過程中也是嚴(yán)格按照烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的人機(jī)工程學(xué)特點(diǎn)澳盐。第二方面是：人才的培養(yǎng)和交流。其中以烏爾姆的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系主任漢斯.古格羅特和博朗公司設(shè)計(jì)部主任迪特.拉姆斯為代表的企業(yè)與學(xué)校之間的交流
漢斯.古格羅特（1920-1965荷蘭人）
26歲畢業(yè)之后令宿，30歲開設(shè)了自己的設(shè)計(jì)事務(wù)所叼耙，推崇現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)“形式追隨功能”對于美國的“形式追隨市場”的換臉設(shè)計(jì)不以為然，34歲加入烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院粒没，后成為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人筛婉，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)歲建立在科學(xué)技術(shù)上的系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，35-38歲成為博朗公司設(shè)計(jì)顧問癞松，為其設(shè)計(jì)了一系列產(chǎn)品爽撒，并于迪特.拉姆斯開始了設(shè)計(jì)合作，45歲英年早逝响蓉。
迪特.拉姆斯（1932-）德國設(shè)計(jì)師硕勿，博朗公司的工業(yè)設(shè)計(jì)部主任，全球著名設(shè)計(jì)師厕妖，對如今的產(chǎn)品設(shè)計(jì)影響很大首尼，倡導(dǎo)功能主義挑庶，極限主義，提出了“好設(shè)計(jì)的十大原則”软能，從歷史來看迎捺，德國很早就開始強(qiáng)調(diào)理性化/功能的特點(diǎn)，德國的幾代設(shè)計(jì)師高度重視設(shè)計(jì)的社會責(zé)任查排，因而凳枝，理性原則，人體工程學(xué)原則跋核，功能原則對于他們來說是設(shè)計(jì)上的天經(jīng)地義岖瑰，不能因?yàn)樯虡I(yè)的壓力而放棄，這與其他西方國家常常出現(xiàn)的那種在商業(yè)壓力下放棄設(shè)計(jì)原則的情況不同砂代。這也是為什么德國設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)市場的重要原因蹋订，幾代設(shè)計(jì)師的努力已經(jīng)將這個設(shè)計(jì)原則上升為國家設(shè)計(jì)原則層面。
美國戰(zhàn)后工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)——“世紀(jì)中葉”設(shè)計(jì)浪潮
二戰(zhàn)后的美國工業(yè)設(shè)計(jì)與德國不一樣刻伊，美國的設(shè)計(jì)一直是單純的企業(yè)活動正勒，也沒有哪所院校能夠?qū)ζ髽I(yè)的組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大的影響酗洒，為了追逐商業(yè)利潤心墅，設(shè)計(jì)開始耗費(fèi)更多的資源膘流，終于在第一次能源危機(jī)是顯現(xiàn)出來，但是其中的波音公司的設(shè)計(jì)卻與眾不同丁屎，與美國大潮流為了商業(yè)設(shè)計(jì)不同荠锭，波音飛機(jī)的內(nèi)部設(shè)計(jì)旨在解決乘客的舒適性問題，在人機(jī)工程學(xué)上多有應(yīng)用晨川。
批判設(shè)計(jì)理論的形成
1960年代证九，以美國為代表的西方設(shè)計(jì)發(fā)展迅速，但是阿茲發(fā)展的過程中過于考慮商業(yè)上的競爭共虑，而忽略了設(shè)計(jì)對社會的影響甫贯，在設(shè)計(jì)上也較少考慮安全，污染看蚜，能耗等問題，設(shè)計(jì)師的社會工程師角色也變成了純粹的商人角色赔桌，美國設(shè)計(jì)理論家維克多.帕帕納克出版的《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)：人類生態(tài)和社會變化》一書中對于設(shè)計(jì)的目的性提出了新看法：
1供炎，設(shè)計(jì)應(yīng)該為廣大人民服務(wù)，而不是少數(shù)富裕國家服務(wù)疾党，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)應(yīng)該為第三世界人民服務(wù)
2音诫，設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到為殘疾人服務(wù)
3，設(shè)計(jì)應(yīng)該認(rèn)真考慮地球的有限資源使用問題雪位，設(shè)計(jì)應(yīng)該為保護(hù)地球資源服務(wù)竭钝。
對于這幾個觀點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的人們不以為意，但是到了70年代能源危機(jī)爆發(fā)之后香罐，帕帕納克的觀點(diǎn)得到了普遍認(rèn)同卧波，這個時(shí)候斯堪的納維亞的設(shè)計(jì)開始受到重視，斯堪的納維亞的設(shè)計(jì)一直注重環(huán)境和殘疾人的需求庇茫，至此并開始向北歐的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)港粱，后期的基本著作也講這種意識得到的更大的普及：美國海洋生物學(xué)家蕾切爾.卡爾遜的《寂靜的春天》等，這一系列著作的逐步形成了設(shè)計(jì)師的批判理論體系旦签，對以后的理論發(fā)展具有很大意義查坪。
人機(jī)工程學(xué)發(fā)展
人體工程學(xué)的宗旨：是研究人與人造產(chǎn)品之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，通過對于影響人—機(jī)關(guān)系的各種因素宁炫，如人的活動能力偿曙，行為特征，動機(jī)和反應(yīng)等的分析和研究羔巢，尋找最佳的人—機(jī)協(xié)調(diào)關(guān)系望忆，以系統(tǒng)的方式引入設(shè)計(jì)過程，為設(shè)計(jì)提供依據(jù)朵纷，以求最大限度的優(yōu)化人和其他系統(tǒng)因素之間的互動炭臭，來保障安全，效率的最佳表現(xiàn)袍辞。人機(jī)工程學(xué)的萌芽可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期鞋仍，進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代以來，可以分為著幾個階段：
初始階段（19世紀(jì)末到20世紀(jì)初）
工業(yè)革命產(chǎn)生了大量過去從未有過的新機(jī)械搅吁，新產(chǎn)品威创，對機(jī)器的操縱。對新產(chǎn)品的使用過程中谎懦，產(chǎn)生了一些之前沒有遇到的問題肚豺，這一時(shí)期的研究，主要著眼于如何讓人適應(yīng)工作界拦，適應(yīng)機(jī)器吸申，通過培訓(xùn)使人適應(yīng)機(jī)器和工作環(huán)境，滿足工作需要
轉(zhuǎn)變階段（兩次世界大戰(zhàn)期間）
兩次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了大量武器裝備享甸，如何使這些裝備適應(yīng)人的使用要求截碴，變成了迫切需要解決的問題，而軍事工業(yè)得到了國家的全力資助蛉威，研究也就得到了發(fā)展日丹，在航空領(lǐng)域的人機(jī)工程學(xué)研究是非常投入的，這一時(shí)期開始重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器適應(yīng)人的使用需求蚯嫌，二戰(zhàn)期間哲虾，軍事戰(zhàn)爭的復(fù)雜化也為人機(jī)工程學(xué)的研究提供了試驗(yàn)田丙躏，這一時(shí)期，世界各國的人機(jī)工程學(xué)協(xié)會開始建立起來束凑。
深入發(fā)展階段（二戰(zhàn)結(jié)束至今）
二戰(zhàn)結(jié)束之后晒旅，各國開始進(jìn)入高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，這個階段里湘今，人體工程學(xué)從比較集中的軍事裝備轉(zhuǎn)為民用設(shè)備敢朱，為生產(chǎn)服務(wù)，開始進(jìn)入制造業(yè)摩瞎，通信業(yè)等拴签，人體工程學(xué)的研究到1970年達(dá)到高潮，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)界認(rèn)為人體工程學(xué)是能夠獲得良好設(shè)計(jì)的重要旗们，甚至是唯一途徑蚓哩，回顧人體工程學(xué)的發(fā)展，大致可以如下區(qū)分：
1950年代上渴，主要在軍事方面
1960年代岸梨，主要在工業(yè)方面
1970年代，主要在消費(fèi)品方面
1980年代稠氮，主要在人機(jī)關(guān)系和軟件方面
1990年代曹阔，主要在認(rèn)知能力和組織方面。
