《贊揚(yáng)》
【導(dǎo)圖解說】
一.主干
? ? ? ?提出問題：真誠地贊揚(yáng)也會(huì)帶來不適；
二.主干
? ? ? ?分析問題：舉例贊揚(yáng)詩比贊揚(yáng)詩人好埠况；
三.主干
? ? ? ?解決問題：提出對(duì)策，贊揚(yáng)要客觀描述感受棵癣。
【原文】
《
贊 ? 揚(yáng)
》
贊揚(yáng)與奉承是有區(qū)別的辕翰，奉承是不真誠的，是為了得到好處狈谊；而贊揚(yáng)是對(duì)一個(gè)人或一個(gè)行為真誠喜命、積極的評(píng)價(jià)。然而某些真誠的稱贊仍然可能帶來與預(yù)期相反的結(jié)果河劝，可能造成不舒服壁榕、焦慮、內(nèi)疚和不端行為赎瞎。因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)馁潛P(yáng)會(huì)讓人感覺是一種評(píng)價(jià)牌里，而評(píng)價(jià)會(huì)讓人不舒服，就好像被審判者一樣煎娇，會(huì)感到焦慮二庵。
舉例來說，一位叫艾米麗的小朋友缓呛，寫了一首詩催享。
老師：你是一個(gè)很好的詩人，艾米麗哟绊。
艾米麗：我希望我是因妙，但我知道我不是。
老師：你別這樣說，你很棒的攀涵！
艾米麗：我永遠(yuǎn)也不能像某位詩人一樣著名铣耘。
老師：好吧，你這個(gè)年齡來說以故，你已經(jīng)很好了蜗细。
艾米麗：很不幸。
這位老師不明白怒详，為什么真誠地贊揚(yáng)遇到的卻是孩子的抵制和悲觀炉媒。因?yàn)槔蠋煹脑挘尠愊萑肓伺c所有偉大詩人的競(jìng)爭(zhēng)昆烁，她覺得有很大壓力吊骤，很不自在。
給老師的建議是静尼，贊揚(yáng)詩白粉，而不要贊揚(yáng)寫詩的孩子。
比如：當(dāng)一位叫艾略特的小朋友寫了一首關(guān)于春風(fēng)的詩時(shí)鼠渺，老師說：“我很喜歡這首詩鸭巴，艾略特。當(dāng)我讀到‘在一個(gè)春天的早晨系冗，快樂在我心里格格地笑奕扣。’時(shí)掌敬，我也感到了快樂在我心里格格地笑〕卮牛”
老師對(duì)詩句表示了欣賞奔害，并且引用了他的詩句來表述內(nèi)心的感受。這讓孩子感到很高興地熄，倍受鼓舞华临。
所以正確的稱贊方法是：“要描述，不要評(píng)價(jià)端考。要對(duì)待事件——不要贊揚(yáng)品性雅潭。要描述感受，不要評(píng)價(jià)孩子的性格却特；對(duì)事件進(jìn)行客觀現(xiàn)實(shí)的描述扶供，不要美化人×衙鳎”
