說(shuō)到復(fù)制品，我們需要先來(lái)看一下窒悔，什么復(fù)制品呜袁？
百度百科給出的解釋是這樣的：
通過(guò)碳紙印相法制出的圖像；仿造的物品(多指藝術(shù)品)或翻印的書畫文件等简珠。
如今我們說(shuō)到復(fù)制品已經(jīng)不僅僅限于某種物品阶界，范圍已經(jīng)可以擴(kuò)大到任何一樣我們看得到摸得著的事物上。比如：
前段時(shí)間facebook仿照snapchat出了一些功能聋庵，如：閱后即焚膘融，這些功能在facebook，我們稱為復(fù)制品祭玉。
再比如：
某人A買了一個(gè)iPhone7,某人B看A買了氧映，然后也去買了一個(gè)iPhone7，這個(gè)動(dòng)作也是一個(gè)復(fù)制品脱货。
到這里我們可以給復(fù)制品岛都，一個(gè)更精準(zhǔn)的概念：
模仿了一個(gè)已有的事物或行為。
現(xiàn)在我們可以回到主題上了振峻，“大多數(shù)人竟然都是一個(gè)復(fù)制品”臼疫，為什么呢？
我們先看兩個(gè)小例子扣孟，一個(gè)例子：
青少年打架
隨手在百度上搜索一下“青少年打架”烫堤，然后可以看到一些觸目驚心的標(biāo)題：
《花蓮青少年斗毆 15歲男無(wú)生命跡象》、《刀砍老師后被群毆 目前老師依然在醫(yī)院接受治療受熱議》凤价、《長(zhǎng)春4名中學(xué)生打架動(dòng)刀致2人受傷》……
為什么出現(xiàn)打架鸽斟，而且在青少年中出現(xiàn)的比較多？
常見(jiàn)的解釋是青少年容易出現(xiàn)情緒利诺，難以自我控制富蓄。
我們先回想一個(gè)畫面，一個(gè)不到一歲的小孩慢逾，被人打之后立倍，他是不會(huì)還擊的躏吊，他更多的是哭。
那么這些一歲的小孩發(fā)展到打架的青少年帐萎，甚至中老年人時(shí)，這中間到底發(fā)生了什么?
其實(shí)也很常見(jiàn)胜卤，相信你一定聽(tīng)過(guò)疆导，有家長(zhǎng)這樣教育孩子：
“他打你，你不會(huì)還手啊”葛躏，“他怎么打你澈段，你就怎么還回去”。
或者你也一定見(jiàn)過(guò)這個(gè)畫面：
幾個(gè)人發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦舰攒，然后就是大大出手
……
這些概念不知不覺(jué)就小孩的心中埋藏败富，等到和別人發(fā)生沖突時(shí)，大腦如果沒(méi)有其他處理方法摩窃，只能調(diào)取這打架的解決方法——打架就這樣被復(fù)制出來(lái)了兽叮。
我們?cè)賮?lái)看另一例子：
賺錢
說(shuō)到賺錢，不同的人腦中反饋的東西是不一樣的猾愿，比如一個(gè)生意人鹦聪，他想的是如何去找一個(gè)可以盈利買賣，投資人想的是如何去找一個(gè)可以盈利的項(xiàng)目蒂秘，打工的人想的是如何去找一份高薪的工作……
可當(dāng)這些人還是一個(gè)孩童時(shí)泽本，對(duì)生意、投資姻僧、打工是完全沒(méi)有概念的规丽。
無(wú)論你現(xiàn)在是做什么工作，你可以停一停撇贺，問(wèn)一問(wèn)自己：
是什么讓你選擇了現(xiàn)在的工作赌莺，是什么影響了你？
相信你心里一定有一個(gè)答案显熏。你現(xiàn)在的工作大概就是這個(gè)答案的復(fù)制品雄嚣。
當(dāng)然，這個(gè)世界上總是有例外的喘蟆，總有一些人缓升，開(kāi)創(chuàng)出一些新的東西，這些新東西的開(kāi)拓者蕴轨，他們沒(méi)有東西可以復(fù)制港谊，他們依賴的獨(dú)門絕技——深入思考和行動(dòng)。
但有深入思考和行動(dòng)橙弱，并不一定全部都能開(kāi)創(chuàng)一些新的東西歧寺。那么注定這個(gè)世界上大部分人都需要復(fù)制他人的東西燥狰。
而我們唯一可以選擇的是“我們要復(fù)制什么？”
換一句話說(shuō)斜筐，我們復(fù)制了什么龙致，很大程度上就會(huì)成為一個(gè)怎么樣的人。換成我們耳熟能詳?shù)脑?
“名師出高徒”
“近朱者赤顷链，近墨者黑”
