? ? ? ?有一個(gè)教授和一個(gè)學(xué)生在田間小道上散步地消，突然看到地上有雙鞋，估計(jì)是附近一個(gè)農(nóng)夫的复颈。學(xué)生對教授說：“我們把鞋藏起來，躲到樹叢后面沥割，看看他找不到鞋子的感受怎么樣耗啦？”
教授搖搖頭:“我們不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，你可以通過幫助他給自己帶來更多快樂机杜。你在每只鞋里放上一枚硬幣帜讲，然后躲起來觀察他的反應(yīng)〗忿郑”學(xué)生照做了似将，隨后他們躲進(jìn)了旁邊的樹叢。
沒多久蚀苛，一個(gè)農(nóng)夫來到這里在验，把鞋往腳上套去。突然堵未，他脫下鞋彎下腰腋舌，從里面摸出了一枚硬幣，臉上一下充滿了驚訝和欣喜渗蟹。他又繼續(xù)去摸另一只鞋块饺，又發(fā)現(xiàn)了一枚硬幣赞辩。這時(shí)，教授和學(xué)生看見他激動地仰望著藍(lán)天刨沦，大聲地表達(dá)著自己的感激之情诗宣，話語中談到了生病無助的妻子、沒有東西吃的孩子……
學(xué)生被這個(gè)場景深深地感動了想诅，他的眼中充滿了淚花召庞。這時(shí)教授問：“你是不是覺得這比惡作劇更有趣呢？”
學(xué)生說：“我感覺到了以前從不曾懂得的一句話——給予比接受更快樂来破！”
這個(gè)故事告訴我們：一切快樂篮灼，都是從利他中產(chǎn)生的；一切痛苦徘禁，都是由只為自己而引起的诅诱。人若能明白這一點(diǎn)，并試著去慢慢改變送朱，其實(shí)得到幸福更快娘荡，并且更長久。愛出者愛返驶沼，福往者福來炮沐！悟～學(xué)～習(xí) ? ?感恩有您 ? ? 早安[微笑]
看了朋友圈的這篇文章，下邊跟貼點(diǎn)贊的好多人回怜，我不知道他們是讀完整了還是習(xí)慣性的點(diǎn)贊大年，為什么我讀完之后心里很不舒服。
讀一半的時(shí)候玉雾，我以為故事是這樣的翔试，農(nóng)夫看到鞋子里的錢，隨手把錢幣仍在田間复旬，：“我在窮垦缅，不受嗟來之食，再苦驹碍，不花來路不明的錢”失都，躲藏在暗處的教授流露出不悅的表情，不能直視學(xué)生的眼光幸冻；學(xué)生的表情更是復(fù)雜粹庞，有竊笑、有欣喜洽损！我更希望故事的走向是這樣的庞溜。
人生而平等，農(nóng)民在田間揮汗如雨，辛苦付出流码，一點(diǎn)不必教授又官、學(xué)生付出的努力少，如果說農(nóng)民物質(zhì)上不如教授的豐盈漫试，甚至是貧窮六敬，那也只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，或是這個(gè)社會生存規(guī)律造成的命運(yùn)不濟(jì)驾荣，但起碼他們精神上是平等的外构，教授想用兩個(gè)小錢打發(fā)農(nóng)民，讓農(nóng)民感恩涕零播掷，進(jìn)而滿足于自己的優(yōu)越感审编、道德感進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行說教，到底誰更高尚歧匈！學(xué)生最后悟道：給予比接受快樂垒酬，這句話沒錯，但通過這種方式悟出件炉，那就太卑劣了勘究，你，道貌岸然的教授在此刻付出了斟冕，然后躲在暗處看接受者的窘態(tài)乱顾，你滿足了，覺得你是給予者宫静，你快樂了，但作為農(nóng)民方的接受者的心境呢券时，按照這個(gè)理論勢必是不快樂了孤里，用別人的不快樂成全你的快樂，和把快樂踐踏在別人的痛苦之上又有什么區(qū)別橘洞！
如果我是農(nóng)民捌袜，我更喜歡學(xué)生的方式，起碼體現(xiàn)著一種平等炸枣，而不要教授那種高高在上凌駕于道德感上的給予虏等。
所以施道者在施道以前，說道者在說道以前适肠，先摸摸自己的心有沒有放正霍衫！
