一天半時間，看完了261頁的文心,重點部分我還來回重復(fù)的讀了幾遍奄抽。一本解析寫作的書里蔼两，有親情、有友情逞度、師生情還有愛情额划。教師在講故事中傳授知識，學(xué)生在聽故事吸收知識档泽，這種上課方式讓我想到一句廣告語：消化吸收更營養(yǎng)俊戳。
1934年初版揖赴，2019年我初次遇見∫痔ィ跨越85年的光陰燥滑，它沒有一丁點陳書庸腐的氣味，看著王老師和學(xué)生的對話阿逃，心中嗔怪：為什么沒早些受教于你铭拧。經(jīng)典，永沒有過時之說恃锉。
《文心》有三十二節(jié)搀菩，包括廣塊字、題目與內(nèi)容破托、一封信肪跋、小小的書柜、知與情與意土砂、日記澎嚣、詩等內(nèi)容。采取講故事的寫作方式來傳授傳統(tǒng)語文知識瘟芝，里面既有情節(jié)易桃，又有人物和對話，因而具有戲劇性和情景教學(xué)的特點锌俱，《文心》論及修辭晤郑、語法、詩詞贸宏、小說造寝、日記、書信吭练、工具書诫龙、文學(xué)史等諸多相關(guān)問題。
一月前鲫咽，我同時報名了三個寫作訓(xùn)練營的課程签赃，交叉著聽不同的老師，他們都說分尸，寫作非常容易锦聊，只要照他們的方法做，一個月月入一萬不是難事箩绍。課我聽了孔庭，筆我練了，一個月過去了材蛛，我學(xué)會了套路圆到，但我的文筆依然生澀怎抛、干巴、像一把把無精打彩的腌白菜芽淡。老師鼓勵要多寫多寫抽诉，我從早上醒來就暗自思索，今天我該寫什么吐绵，耗到中午迹淌，磨磨嘰嘰按下開機鍵，撐著下巴直勾勾的盯著白慘慘的word文檔己单，心急火燎發(fā)麻唉窃，就是憋不出一個字。寫作訓(xùn)練營教我們要批量性的上稿纹笼，講究快速纹份，強調(diào)結(jié)果，素材的堆砌加跟熱點廷痘，就可以拿到高的閱讀點擊數(shù)蔓涧，這個數(shù)字直接和錢掛鉤。這是這個時代的思維方式笋额，掙錢元暴、掙快錢、快掙錢兄猩。
賽車冠軍選手能拿第一名：路好茉盏、車好、最關(guān)鍵的是駕駛?cè)说募夹g(shù)好枢冤。剛上完特訓(xùn)營的我鸠姨，只停留在理論上，左右不分淹真，油門離合要想想才敢下腳讶迁，心態(tài)不穩(wěn)、手腳不協(xié)調(diào)核蘸，這車自然開得刮這蹭那的巍糯。這時候強調(diào)快，那對自己就更沒有信心了值纱。
而在《文心》鳞贷，它著眼于寫作本身，選好地基虐唠，先要設(shè)計圖紙，幾間房惰聂？用什么磚瓦疆偿？從哪里動工咱筛？在哪里收尾？外觀內(nèi)飾怎么協(xié)調(diào)杆故？
在《文心》里迅箩，王老師把新司機寫的文章送進《文章病院》，對于文字不通順的問題处铛，從三方面都診斷饲趋。
一、用詞、用語不當(dāng)。
二扭倾、意義的欠缺和累贅涩堤。
三、意義不聯(lián)貫肛宋，欠照應(yīng)。
我記得李欣頻的資料里介紹：她平均每天看一本書，一年看200多部電影换棚。很多老師也強調(diào)寫作需要大量閱讀。他不主張大量的閱讀反镇，“我勸你勿只把文字當(dāng)文字讀固蚤，勿只在文字上去學(xué)文字〈醪瑁”這打破了我以往的認知颇蜡，
《文心》非常推崇：讀書時培養(yǎng)觸發(fā)的能力。“他從蟑聲中悟到抑揚的韻律辆亏，從日影悟到明暗的對照风秤，從雷陣雨感到暴力的難以持久，從雨后的清涼悟到革命的功用扮叨，從盆栽的裁剪悟到文字繁簡的布置缤弦，從影戲的場面悟到敘事文的結(jié)構(gòu)，從照片悟到記事文的法式彻磁“澹”
在書本中可以讀，在書本以外的更可以讀衷蜓。讀書不局于人物累提、時間、地點磁浇、環(huán)境斋陪。一個迎面而來的陌生人、一朵含苞待放的紫羅蘭、一首隨機聽到的音樂无虚、一只在高速公路上奔跑的流浪狗缔赠、一位清晨坐在公園長椅上發(fā)呆的孤獨老人……都是一本本可讀的書。
他教我們友题，打磨文字嗤堰、打磨段落、打磨結(jié)構(gòu)甚至打磨自己的性情度宦。沒有快只有慢踢匣，少了焦躁多了淡定，也接納了自己暫時寫得不好的現(xiàn)狀戈抄。
這是教科書級別一本書离唬，值得反復(fù)閱讀。
