劇場效應：我們來例舉一個生動形象的例子，來簡單的說明一下什么是“劇場效應”峡继。比如，在一個劇場里面匈挖，大家都在看津津有味的看劇鬓椭，里面的人數剛剛好都有對應的座位，而且关划，都能看到演出。但是翘瓮，忽然有一個人站起來了（可能是為了看的更清楚贮折，也可能是因為身高不夠），這一舉動引起了周圍人極大的不滿资盅，勸他坐下來调榄，他卻無動于衷。于是乎呵扛，他周圍的人為了能看到演出也被迫站了起來每庆。到最后，全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲今穿。
這個時候可能會有人有疑問了缤灵，有什么區(qū)別嗎？區(qū)別可大了蓝晒，先站起來看戲的人腮出，短時間的達到了自己想要的效果，但當大家全都站起來了之后芝薇，視覺效果同之前的幾乎相同胚嘲。只是，所有的人都比原來的狀態(tài)更累了洛二。所有人付出了更多的代價——體力馋劈，得到的效果卻是和之前相同或者甚至是比原來還差。但是更有意思的是晾嘶，即便是更累了妓雾，也沒有一個人選擇坐下來，因為垒迂，只要你坐下來君珠，你就什么都看不到了。相反的娇斑，還會有人站在椅子上看戲策添，同理的材部，到最后所有的人都站在椅子上看戲了。這最終的結果就是唯竹，破壞秩序的人沒有得到持久的利益乐导，而遵守秩序的人則變成了受害者。表面上浸颓，是第一個站起來觀影人的責任物臂，因為是他破壞了秩序。實際上产上，真正的責任人棵磷，應該是劇場管理員，畢竟晋涣，他是秩序的維護者仪媒。
而“劇場效應”正在中國的教育里面泛濫成災。中國的教育正在被這樣的不良秩序所綁架谢鹊，整個良好的教育教學環(huán)境算吩，被破壞，每況愈下佃扼。
