? ? ? ?其實诅炉，每個孩子都是一個鮮活的生命黑滴，無論你優(yōu)秀還是平庸，同樣需要我們的尊重與呵護澄干！
? ? ? ? ? ?愿意進步的——鑫
? ? ? ?我發(fā)現(xiàn)一些家長因為年齡大的問題逛揩，教育觀念陳舊柠傍，覺得給孩子吃好喝好就好，把教育孩子的責任完全放手給學校教育辩稽。殊不知家庭才是孩子的第一所學校惧笛，父母才是孩子的第一任老師。所以孩子的養(yǎng)成習慣很差逞泄，孩子基礎打不好患整，造成以后的種種問題。我班的鑫就是這種情況喷众，看著圓頭圓腦的各谚，挺可愛的，就是學習的自覺性太差了到千，書寫一踏糊涂昌渤，經(jīng)常完不成作業(yè)、背不會課文憔四，和家長溝通膀息，家長也覺得很無奈。一接手鑫的時候就想跟家長做好溝通了赵，配合老師把孩子落下的慢慢補上來潜支，可是多次聯(lián)系無果，只好孤軍奮戰(zhàn)柿汛。說實話冗酿，鑫并不是那種不可救藥的孩子，如果他肯努力那么一點點络断，希望還是很大的裁替。每次看到他的成績徘徊在及格線上，我挺為他著急的妓羊。每次聽到他把作業(yè)忘在家里或忘了寫胯究，我就氣打一處來，這樣的孩子到底管不管躁绸？在責任心的驅使下，我還是下定決心臣嚣，能拉一把就拉一把净刮。給他配備了專門的小老師——惠，惠認真負責硅则，為了教好這個小徒兒淹父，她可是費盡心思，這是惠寫下的執(zhí)教故事：
記得剛開學時怎虫，我就與鑫是前后桌暑认，因為收作業(yè)的爭吵困介，成了一對每天都要打鬧的“冤家”，也算是不打不相識吧蘸际！如今老師把他分到了我的門下當我的徒弟（實際上是學習上的小老師了座哩，嘻嘻）。每當下課時粮彤，我就會費盡我的九牛二虎之力找到他根穷，給他聽寫或者檢查他的背誦。有一次导坟，一下課屿良，我就以迅雷不及掩耳之勢跑到了他的位子上，他大呼一聲惫周，驚訝地說：“咦尘惧！你怎么又來了？”然后就擺著一副垂頭喪氣的樣子递递，乖乖地抄起了“日積月累”褥伴。我發(fā)現(xiàn)鑫在學習上的確落后。比如漾狼，我給他出了一張試卷重慢，那可是我用了晚上半小時的閱讀時間寫的。他把“毫不猶豫”寫成了“好不猶豫”逊躁；還有一題是按照意思寫詞語似踱，意思是“肚子餓得咕咕響”，他寫的詞語卻是“嘔心瀝血”稽煤，我哭笑不得核芽。我希望鑫同學繼續(xù)努力，爭取期中考A,加油酵熙！
其實轧简，鑫還是挺有想法的，他在自己的職業(yè)感悟上寫得：十五年后大學畢業(yè)的我匾二，想當一名大卡車司機哮独，順便開好自己的小轎車。雖然說當老師是一份很好的工作察藐，比較穩(wěn)定皮璧，但是干一行愛一行，說不上將來我還能當上個老板呢分飞！
我告訴鑫悴务，將來的駕駛執(zhí)照挺難考的，不好好學習可不行譬猫，鑫點點頭讯檐。祝愿鑫早日夢想成真羡疗，開上自己喜歡的大卡車。
這學期别洪，我覺得他的進步挺大的叨恨，以前不會寫日記，也懶得寫蕉拢，經(jīng)常被組長給退出去特碳。為了訓練他，我讓他單獨寫日記晕换，每周兩篇午乓，通過日記可以看來出鑫是個標準的小吃貨，經(jīng)常在日記里曬美食≌⒆迹現(xiàn)在益愈，他每次的日記都能完成了，雖然內容還是停留在“小豆腐塊”上夷家。一次蒸其，我給四個聽寫特別糟糕的孩子，選了20個詞語單獨聽寫】饪欤現(xiàn)在我降低對他們的要求了摸袁，盡可能地把課本上的字詞掌握住。聽寫完了义屏，我讓他們對照課本自己檢查對錯靠汁，我驚喜地發(fā)現(xiàn)鑫進步了好多，只錯了一個字闽铐，我拍拍他的肩膀說：“鑫蝶怔，你好棒呀！”我看到了鑫不好意思笑了笑兄墅，我對鑫說：“你幫那幾個同學把剛才的聽寫給批一下踢星。”鑫愣了一下隙咸，沒想到會獲此殊榮沐悦，拿出紅筆，認認真真地給批閱起來扎瓶，錯誤的給一一圈出來所踊，并且把正確的給標注在旁邊，連一個細小的筆畫不標準也不行概荷，那小表情可專注了！我心中一喜碌燕，不知這是否能成為一個契機误证，激發(fā)起鑫的學習熱情继薛。是啊，這個世界上沒有笨孩子愈捅，只有懶孩子遏考，想想這些孩子如果能夠從小打下良好的學習基礎，有一個端正的學習態(tài)度蓝谨，他們的學習就不會如現(xiàn)在這般的吃力灌具。鑫，要知道老師從未放棄過你譬巫，老師喜歡你專注的小表情咖楣，愿意牽著你的手一起進步，來吧芦昔！
