《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部反映"十月革命"后第一代蘇維埃青年荷科，在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下佛致，為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)珠闰，鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)讶凉，同國(guó)內(nèi)外敵人和各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀作品染乌。
【教學(xué)目標(biāo)】
(1）了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣懂讯。(2）結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來(lái)理解主要人物形象荷憋。(3）認(rèn)識(shí)《鋼鐵是怎樣煉成的》作(1）教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)理解人物特點(diǎn)，感受人物形象褐望。(2）教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象勒庄，認(rèn)作品的現(xiàn)實(shí)意義。
【課前準(zhǔn)備】
(1）印發(fā)小說(shuō)選段《人最寶貴的生命》瘫里。(2）布置學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》原著实蔽。
【教學(xué)過(guò)程】
﹣?zhàn)哌M(jìn)文學(xué)一一導(dǎo)入：（出示
幻燈片一）
師：有一位王老板，他的兒子由于不太喜歡學(xué)習(xí)谨读。于是就找他的好朋友黃老師幫忙為他兒子買些課外輔一個(gè)周六下午局装，黃老師剛好要去書(shū)店，于是就讓王老板的兒子一起去劳殖。黃老師最后為王老板的兒子選購(gòu)了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)铐尚。吃晚飯的時(shí)候，黃老師接到了好友王老板的電話哆姻，被臭罵了一頓："你到底有沒(méi)有讀書(shū)靶觥？......"還沒(méi)等黃老師說(shuō)話對(duì)方就把電話給掛了矛缨。妻子問(wèn)怎么回事爹脾。黃老師說(shuō)："我為王老板的兒子買書(shū)帖旨，他卻對(duì)我大發(fā)脾氣。""你幫他兒子買了什么書(shū)傲榉痢碉就？"妻子問(wèn)。"《鋼鐵是怎樣煉成的》""難怪他會(huì)生氣闷串，你忘了王老板是煉鋼廠的廠長(zhǎng)嗎？""這．....."
提問(wèn)：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的"鋼鐵"與故事中的"鋼鐵"含義相同嗎筋量？是什么意思烹吵？（生回答）
師：不同。標(biāo)題中的鋼鐵是指意志堅(jiān)強(qiáng)桨武，敢于向一切困難挑戰(zhàn)的英雄氣度和大無(wú)畏的精神肋拔。
師：這節(jié)課我就和大家一起走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》中，去感悟呀酸、欣賞這種精神凉蜂。
二瀏覽文學(xué)一一了解小說(shuō)內(nèi)容、作者及其影響
1．小說(shuō)梗概（出示幻燈片二）《鋼鐵是怎樣煉成的》是寫(xiě)保爾．柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)性誉、十月革命窿吩、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢全文復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。保爾幼時(shí)喪父错览，母親替人洗衣服纫雁、做飯，哥哥是工人倾哺。在保爾12歲時(shí)轧邪，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，受盡了傷害羞海。十月革命爆發(fā)忌愚，老布爾什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫萊給保爾講了關(guān)于革命却邓、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理硕糊。朱赫萊被匪徒抓去了。保爾與朱赫萊一起逃跑申尤。由于維克多的告密癌幕，保爾被投進(jìn)了監(jiān)牢。從監(jiān)獄出來(lái)后昧穿，保爾跳進(jìn)冬妮亞的花園勺远。冬妮亞和保爾產(chǎn)生了愛(ài)情。在激戰(zhàn)中时鸵，保爾頭部受了重傷胶逢。出院后厅瞎，他參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。冬妮亞和保爾思想差距越來(lái)越大初坠，便分道揚(yáng)鑣和簸。在筑全路工程快結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒碟刺，體質(zhì)越來(lái)越差锁保。1927年，他幾乎完全癱瘓半沽，接著又雙目失明爽柒。他一方面決心幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)步；另一方面決定開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作工作者填。這樣浩村，保爾又開(kāi)始了新的生活。
2．作者簡(jiǎn)介（出示幻燈片三）尼古拉·阿列克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904~1936)占哟，出生于前蘇聯(lián)烏克蘭邊境沃倫市氖（現(xiàn)在的羅夫諾州）奧斯特羅格縣維里亞村。父親是一個(gè)釀酒工人榨乎，母親是地主家的廚娘怎燥。從很小的時(shí)候，奧斯特洛夫斯基就表現(xiàn)出鮮明的反抗性格蜜暑。由于家境貧寒刺覆，他小時(shí)候只念過(guò)三年書(shū)。11歲時(shí)因第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)史煎，隨父母遷居到烏克蘭南部的舍佩托夫卡車站谦屑。尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基一生克服了種種困難和不幸，他在困難中成長(zhǎng)并努力學(xué)習(xí)成為一位優(yōu)秀的工人篇梭、紅軍戰(zhàn)士氢橙、共青團(tuán)基層干部，更是一位著名的作家和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士恬偷。
3．小說(shuō)的影響（出示幻燈片四）
保爾的故事悍手，在中國(guó)應(yīng)該稱得
上是家喻戶曉。保爾關(guān)于"一個(gè)人
的一生應(yīng)該這樣度過(guò)"的豪言袍患，是
一代又一代的青少年都背誦過(guò)的'坦康。在一定程度上，保爾精神已和雷鋒精神一起诡延，成了中國(guó)青年學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為楷模滞欠。本文是一種自傳性的文件。1930年肆良，奧斯特洛夫斯基開(kāi)始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》筛璧。他先是克服寫(xiě)字的困難逸绎，借助鏤空板，摸索著日夜寫(xiě)作夭谤。在不能寫(xiě)作的情況下棺牧，他便自己口述，由親戚或朋友們幫助記錄朗儒。因此颊乘，這是一種自傳性的文件。小說(shuō)出版后立即引起千百萬(wàn)讀者的強(qiáng)烈反響醉锄，出版社和作者當(dāng)年就收到數(shù)以萬(wàn)計(jì)的讀者來(lái)信疲牵，給予小說(shuō)極高的評(píng)價(jià)。1934年榆鼠，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1935年10月榮獲列寧勛章亥鸠。
奧斯特洛夫斯基在創(chuàng)作中妆够，以高度的共產(chǎn)主義黨性和社會(huì)主義建設(shè)熱情，對(duì)新時(shí)代英雄人物進(jìn)行歌頌负蚊，給廣大讀者教育和啟迪神妹。而他自己只要一息尚存，就要用筆和口繼續(xù)戰(zhàn)斗的鋼鐵戰(zhàn)士的革命精神家妆，同樣給讀者以鼓舞鸵荠。
三感知文學(xué)﹣﹣整體感知（出示幻燈片五）
第一，小說(shuō)的主人公是誰(shuí)伤极？（保爾）全文寫(xiě)了主人公的哪些事蛹找？哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么哨坪？
第二庸疾，小說(shuō)可分為幾個(gè)部分？（兩部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)当编；第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)届慈。)
四走近文學(xué)﹣﹣分析小說(shuō)的人物形象（出示幻燈片六）
第一，文章運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)保爾這一人物形象忿偷？體現(xiàn)了保爾的什么性格特征金顿？
第二，除此之外鲤桥，作者還主要運(yùn)用了什么方法來(lái)展現(xiàn)人物性格揍拆？（環(huán)境描寫(xiě)）試找出事例說(shuō)明。
社會(huì)環(huán)境：小說(shuō)分為兩大部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)茶凳；第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)礁凡。保爾正是在這樣的社會(huì)背景中高氮，經(jīng)過(guò)不斷的磨煉、考驗(yàn)顷牌，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的剪芍。自然環(huán)境：如保爾戰(zhàn)勝了傷寒，第四次死而復(fù)生的時(shí)候窟蓝，他看到的是一派春意盎然的景象罪裹。當(dāng)保爾在郊區(qū)公園想要自殺時(shí)，滿眼都是枯黃的运挫，被秋風(fēng)吹落在小徑上的械樹(shù)葉状共，公園里一片寂靜，連太陽(yáng)也沒(méi)有力氣谁帕。筑路時(shí)峡继，惡劣的自然環(huán)境等。
第三匈挖，文中保爾說(shuō)了哪些話令你頗有感觸碾牌？
第四，你們喜歡保爾這一人物形象嗎儡循？為什么舶吗？
第五，文中除了刻畫(huà)保爾這一人物形象外择膝，還寫(xiě)了哪些人物誓琼？你喜歡哪一個(gè)，為什么肴捉？
五品味文學(xué)﹣﹣片斷欣賞：
研讀小說(shuō)選段《人最寶貴的生命》（出示幻燈片七）
師：《人最寶貴的生命》是選自小說(shuō)第二部分第三章的末尾腹侣，這是小說(shuō)中最經(jīng)典的內(nèi)容。
第一齿穗，學(xué)生精讀小說(shuō)選段筐带，思考下列問(wèn)題：(1）本選段文字飽含哲理，給人啟迪缤灵。試用一句話概括出本段的主旨伦籍。(2）本段描寫(xiě)保爾時(shí)主要采用了什么手法？(3）本段通過(guò)保爾的（四個(gè)字）腮出，簡(jiǎn)潔而深刻地闡述了生命的珍貴及其意義帖鸦。(4）本文著重描寫(xiě)什么環(huán)境？通過(guò)描寫(xiě)提示保爾的什么內(nèi)心世界胚嘲？(5）選文中"人最寶貴的是生命作儿，.....．為解放全人類而斗爭(zhēng)。"運(yùn)用了什么表達(dá)方式馋劈？這段話在文中起什么作用攻锰？(6）聯(lián)系我們的實(shí)際生活談?wù)劻浪唬袑W(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的人生觀？
第二娶吞，由學(xué)生討論后垒迂，交流分析結(jié)果，教師適時(shí)補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言中的不足之處妒蛇。
六走進(jìn)生活﹣﹣拓展延伸（出示幻燈片八）
第一机断，提問(wèn)：(1）同學(xué)們，你們認(rèn)為作為中學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)保爾的什么精神绣夺？(2）學(xué)習(xí)了本文你認(rèn)為人應(yīng)如何克服生活中遇到的困難和不幸吏奸？(3）聯(lián)系本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，在生活中我們應(yīng)如何對(duì)待我們的同學(xué)陶耍、朋友奋蔚？
(4）你們認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)怎樣生活才有意
第二，學(xué)生發(fā)言烈钞，教師適當(dāng)點(diǎn)撥泊碑。
七走出文學(xué)﹣﹣總結(jié)歸納（出示幻燈片九）
奧斯特洛夫斯基在談到小說(shuō)標(biāo)題的意義時(shí)說(shuō)："鋼是在熊熊烈火和驟然冷卻中煉成的。這樣它就變得堅(jiān)強(qiáng)棵磷，什么都不怕。.....．我們這一代也是在斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的晋涣。"本部小說(shuō)最主要的價(jià)值就在于塑造了保爾這一典型人物形象∫敲剑現(xiàn)在有些人認(rèn)為，保爾的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去谢鹊，不再是今天青年們的楷模算吩。對(duì)這個(gè)問(wèn)題該怎么看呢？我們當(dāng)然不需要機(jī)械地把保爾的性格原封不動(dòng)地搬到我們的生活中佃扼。我們應(yīng)接受的是保爾對(duì)待生活偎巢、對(duì)待困難的態(tài)度和永不退卻的斗爭(zhēng)精神。保爾精神是永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅的兼耀。
八作業(yè)布置（出示幻燈片十）第一压昼，閱讀了小說(shuō)，我們應(yīng)該怎么面對(duì)自己遇到的困難瘤运？談?wù)勀愕目捶ㄇ舷迹瑢?xiě)成一篇讀后感。
第二拯坟，閱讀小說(shuō)原著并完成"名著欣賞記錄卡"但金。
