本學(xué)期的公開課今天是如期進行，完美收工序六，心里感到特別輕松任连。
這堂課完全采用了一種創(chuàng)新的、開放式的教學(xué)例诀，輕松隨便的教學(xué)背后随抠，是我這幾天來的精心準備裁着，甚至可以說是這二十多年的豐厚教學(xué)積淀。
我自己對這堂課最為欣慰的有以下幾點：
一拱她、字詞的處理二驰。
本堂課完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)對字詞的處理。受今年的我省中考語文試題字詞考查的啟發(fā)秉沼，我采用了具體語境桶雀，整體認讀音節(jié)學(xué)習(xí)方法。具體來說氧猬，將原文《故鄉(xiāng)》改寫背犯，縮寫，在這個過程中盅抚，將課后的字詞嵌入，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞這一版塊倔矾。同時妄均，這個原文縮寫，又為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)整體感知哪自，做了鋪墊丰包。
二、課堂難點的點撥壤巷。
關(guān)于少年閏土的思考邑彪，一個孩子何以就代表了“故鄉(xiāng)”？魯迅的文章里從來沒有閑筆胧华，我截取三個典型細節(jié)寄症，一個少爺，一個窮孩子矩动，社會地位如此懸殊有巧，卻容易親近的原因。從少爺?shù)慕嵌缺唬x出的更多的是羨慕篮迎、憧憬、期待示姿，定格在他記憶里是永久的美好回憶甜橱，少年閏土實際上代表了“我”記憶中的美好故鄉(xiāng)≌淮粒回憶中的故鄉(xiāng)岂傲，一個帶有神異色彩的美麗故鄉(xiāng)，它的美是情感上的荧琼，童趣上的譬胎，審美上的差牛。
三、語文味與實效性并舉堰乔。
課前的導(dǎo)入偏化，課后的結(jié)束語，是通過魯迅本人的名言或別人對魯迅的評價镐侯。課中侦讨，精心錘煉語言，力求做到準確苟翻，簡潔韵卤。在帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文的同時，結(jié)合中考考點崇猫，針對性極強地給予指導(dǎo)沈条。比如，環(huán)境描寫诅炉、插敘蜡歹，事件概括能力等，嚴格規(guī)范學(xué)生涕烧，力求準確無誤月而。
當(dāng)然，這堂課也有很多不完美的地方议纯。我個人感覺有些虎頭蛇尾父款，尤其是后半部分，有些急躁瞻凤，過于飄憨攒；還有，課堂的選點太多鲫构，有些瑣碎浓恶；同時，一些細節(jié)問題结笨，還需要以后注意包晰。比如，難點點撥部分截取的三個細節(jié)炕吸，沒有標(biāo)出序號伐憾，縮寫文字的“地”打錯了等。
沒有最好赫模，只有更好树肃。相信，每一次公開課瀑罗，都會得到錘煉胸嘴；每一次公開課雏掠，都是一次成長。
