? ? ? 今天跟隨郭學萍老師進行了一場盛宴。郭老師幽默可愛接地氣的講解深深吸引著我，跟著老師的腳步學習創(chuàng)意寫作。
? ? ? ? 何為"創(chuàng)意寫作"顧名思義要有創(chuàng)造力的离赫，有創(chuàng)意的。郭老師用非常詩意的詩引入塌碌，寫作笆怠，是一種生命的追尋，是實現(xiàn)童年的夢想誊爹，是永不停止的成長，創(chuàng)意寫作瓢捉，一定是立于技巧之上的频丘。通過創(chuàng)意寫作，讓兒童享受寫作的樂趣泡态。生活中有很多寫作的素材搂漠，郭老師總是有一雙慧眼，去發(fā)掘他們某弦，去積累這些素材桐汤，寫作不是憑空想象，總是來源于生活靶壮。郭老師講到：對于每一個學生而言怔毛，生活，就是一本打開的作文書 你要的素材應(yīng)有盡有腾降。參與每一次活動拣度，記錄每一個活動，他就是素材，他就是寫作來源抗果。作為教師一定要高于學生的這樣的敏銳性筋帖，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些點滴，形成自己習作的素材冤馏。
? ? ? ? 現(xiàn)在這種特殊時期日麸，學生家長宅居在家，雖然無法外出逮光，但是卻是形成另外好習慣的機遇代箭，比如整本書的閱讀，如此充足時間的保證睦霎，如此靜靜讀書的時光梢卸。在假期孩子們看了很多繪本課，做了很多手工作品副女，參與了很多的家務(wù)事蛤高，看了不少關(guān)于此次疫情的新聞與宣傳，我們每一個人身處其中碑幅，但是我沒有利用起來戴陡，白白浪費了這么多的資源，今天聽了郭老師的梳理與啟發(fā)沟涨，好痛恨自己啊恤批，自己錯過了一座金山啊裹赴！
? ? ? ? 改變思維很重要喜庞，做個有心人更重要，就是一些平常小事棋返，進行歸納延都，進行引導(dǎo)與活動，我們也是可以寫出種種類型的文章睛竣。
