? ? ? ? 我踮腳去夠那頭頂?shù)脑埔该矗瘘S的陽(yáng)光溜過(guò)指縫咕娄，瀉在我的面上，汪在眼里珊擂，眸子即刻被光濾洗得澄澈圣勒。我仰頭去看那飛流直下的泉费变，水花借巖石起跳，在湛藍(lán)的空中四散飛著圣贸，碰上一縷陽(yáng)光便射出萬(wàn)道金光挚歧。我俯身去看那粼粼的水，碧色的波上浮著爛漫的光旁趟，剛上岸的雙槳亦閃閃發(fā)亮昼激。我環(huán)顧四周看那層疊的山，霞在它身后漫開(kāi)锡搜，青色的坡籠在天際的一抹酡紅里橙困，陶醉了一方天地。
? ? ? ? 那遠(yuǎn)方的人耕餐，遠(yuǎn)方的事兒凡傅，本來(lái)和我無(wú)關(guān)。雖然我們和遠(yuǎn)方肠缔，處在同一片藍(lán)天之下夏跷，靠來(lái)自同一個(gè)太陽(yáng)的光恒久地維持著生命與熱度，而我們卻不曾探索亦不曾恍然明未。而倏忽間槽华，因?yàn)橹Ы蹋瓉?lái)我們看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方現(xiàn)在就在眼前趟妥。
? ? ? ? 小覺(jué)鎮(zhèn)地處太行山東麓滹沱河邊猫态，河北省石家莊市平山縣深山區(qū)。山里有座學(xué)信悖——小覺(jué)中學(xué)亲雪，我們此行正去向那里。這是個(gè)明媚的地方疚膊，吐出了行李的大巴開(kāi)心離開(kāi)時(shí)的尾氣味道還未散去义辕，我便這樣覺(jué)得。
? ? ? ? 事實(shí)證明了我直覺(jué)的正確性寓盗，在這不當(dāng)不正的半山腰上灌砖，我邂逅了二十八個(gè)小太陽(yáng)，他們無(wú)一例外地閃著光傀蚌。
? ? ? ? 紅撲撲的面頰賦予了這里的孩子們獨(dú)特的鄉(xiāng)村氣息基显，當(dāng)朝陽(yáng)從山的后面探出頭，城市里的霓虹燈終于關(guān)掉了巨大的光柱而得以停下來(lái)喘一口氣喳张，躁動(dòng)的不夜城剛剛結(jié)束了狂歡续镇，一切歸于安靜——拂曉美澳，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光越過(guò)山頭销部，鬧鈴響起摸航，這里的太陽(yáng)們也同時(shí)升起。
? ? ? ? ? 吱呀作響的木門(mén)關(guān)不住瑯瑯讀書(shū)聲舅桩，老師板著的臉壓不住蓬勃的朝氣酱虎，拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)的時(shí)而因電路老化而間斷閃爍的吊燈亦黯淡不了任何人的面龐。他們被腐蝕得凹凸不平的書(shū)桌上攤開(kāi)的的一摞摞翻爛的書(shū)一本本掉頁(yè)的字典給人以努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力與“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)擂涛，直掛云帆濟(jì)滄憾链”的信念，每節(jié)課前齊刷刷的洪亮的朗讀聲聲聲入耳撒妈，給人以積極向上的力量恢暖，我想那書(shū)聲定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳到山邊，傳給鳥(niǎo)兒聽(tīng)狰右〗芪妫縱使小測(cè)考了班里最后一名，也會(huì)在老師問(wèn)成績(jī)時(shí)紅著臉站起來(lái)低聲報(bào)出自己的分?jǐn)?shù)的男孩棋蚌，他或許自己都意識(shí)不到嫁佳，但他身上散發(fā)著的誠(chéng)實(shí)的光，是世界上最為寶貴的品格谷暮；跑過(guò)來(lái)和我們打招呼卻不知如何開(kāi)口只好一直抿著嘴笑的女孩蒿往，她一定不會(huì)知道是她臉上漾起的笑容點(diǎn)亮了我的一整天；在歷史課上演小劇的姑娘湿弦，她的動(dòng)作與言語(yǔ)里透著開(kāi)朗與大氣的光瓤漏，今后的她一定是個(gè)勇于表達(dá)自己、不羞怯軟弱的人省撑；那個(gè)棕色頭發(fā)的總能答對(duì)老師拋來(lái)的問(wèn)題的女孩赌蔑，我在班前張貼的成績(jī)單首看到了她的名字，三次大考連續(xù)第一絕非易事竟秫，她上課時(shí)的專(zhuān)注與積極散發(fā)著向上的光娃惯，我多希望她能考出這座山，追逐自己的人生理想......每一個(gè)小太陽(yáng)都是獨(dú)一無(wú)二的肥败，是最純凈最可愛(ài)的存在趾浅。
? ? ? “孩子們，咱們聽(tīng)聽(tīng)哥哥姐姐給你們講他們的世界馒稍，咱們要學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法皿哨，爭(zhēng)取考出大山，今后跟他們?cè)诔鞘欣锱耍瑫?huì)一會(huì)证膨。”
? ? ? ? 老師這樣說(shuō)道鼓黔。
? ? ? ? 小太陽(yáng)的眼里個(gè)個(gè)燃著希望的光央勒。
? ? ? ? 為了這份光不见，我們這些平日埋沒(méi)在書(shū)本里的學(xué)生忽然變身成了萬(wàn)能的小老師。
? ? ? ? 心弦何時(shí)將被撥動(dòng)崔步，總是沒(méi)有預(yù)約的稳吮。體育課帶小太陽(yáng)們玩“捕魚(yú)”的游戲，或許一方面出于羞澀井濒，男女生手拉手構(gòu)成的魚(yú)網(wǎng)總是由于不好意思互相使勁拉住而斷開(kāi)灶似，另一方面每個(gè)同學(xué)身體素質(zhì)不一樣，跑得快的同學(xué)剛要沖出去時(shí)便被旁邊稍慢的同學(xué)一把拽住瑞你，那網(wǎng)自然是要斷的酪惭。于是一場(chǎng)游戲總在魚(yú)網(wǎng)斷了又連連了又?jǐn)嘀虚g斷進(jìn)行著，我于是告訴他們只有全組統(tǒng)一往一個(gè)方向跑者甲，才能達(dá)到比較好的效果撞蚕。“我們是個(gè)集體过牙！”當(dāng)我忙不迭地抱著相機(jī)試圖捕捉一張張奔跑的面孔時(shí)甥厦，一個(gè)略有嘶啞的男聲就這樣傳入了我的耳朵。米二明寇钉，一度跑得最賣(mài)力的男生刀疙，在我說(shuō)“你們可以推出一個(gè)同學(xué)當(dāng)指揮”時(shí)被喊得最多的名字的主人，他扯著嗓子喊向總“斷網(wǎng)”的同學(xué)的那一刻扫倡，整個(gè)人分明發(fā)著光——光里有一種團(tuán)結(jié)谦秧，一種責(zé)任。
? ? ? ? 他們跑疚鲤，他們追，他們絕不因?yàn)榕芾哿司洼p易叉著腰走起來(lái)缘挑，而是一直在跑集歇。滿(mǎn)操場(chǎng)地跑。飛奔而過(guò)的身影劃出一陣陣風(fēng)语淘，風(fēng)卷著銀鈴般的笑聲诲宇，四散飄揚(yáng)開(kāi)去，漾滿(mǎn)學(xué)校惶翻，飛到山頂上姑蓝，云彩里。那笑聲里有清澈明凈的光吕粗。
? ? ? ? 初次嘗試把紙牌塔帶進(jìn)山纺荧，不想竟是非常成功之舉。他們從未想象過(guò)紙牌除打牌以外竟還有其它的用途，也是第一次知道立起來(lái)的紙牌竟是這樣的有力——一個(gè)新世界宙暇。于是榕茧，一遍示范，幾句講解客给，一張張紙牌在他們的小手里變成了各樣的形狀。細(xì)心的女孩小心翼翼地把每?jī)蓮垎伪〉呐瓶吭谝黄鹬荆髿舛疾桓掖薪＃潞貌蝗菀状钇鸬膬蓪釉谧约洪L(zhǎng)吁的一口氣中像多米諾骨牌一樣張張順勢(shì)倒下。平日里粗獷的男孩子們一下子安靜了池充，貓?jiān)谧郎蠑[弄著一張張卡牌桩引，每剪下一刀都似要經(jīng)過(guò)審慎的觀(guān)察思考，由最基礎(chǔ)的三角形結(jié)構(gòu)收夸，一層層向外擴(kuò)展坑匠，他們各自創(chuàng)想，各自嘗試卧惜，一把剪刀在五個(gè)人的小組里輪轉(zhuǎn)著用厘灼，每個(gè)人的思考、想象咽瓷，都體現(xiàn)在了他們拼插出的的一座座塔的獨(dú)一無(wú)二的結(jié)構(gòu)上设凹。他們抓起四周書(shū)桌上的一摞摞書(shū)本，小心地摞高茅姜，每新放上一沓書(shū)闪朱，手都要在書(shū)兩側(cè)舉上很久，生怕那已經(jīng)比他們高的書(shū)塔會(huì)歪向兩側(cè)而轟然倒下钻洒。每一點(diǎn)增加的承重量都使他們狂喜奋姿，他們高舉來(lái)桌子椅子，倒著放的上面壓個(gè)正著放的素标，竟在相比而言極單薄的紙牌塔上疊起了老高称诗。我于是發(fā)現(xiàn)，所謂一點(diǎn)即通說(shuō)的大約就是他們头遭，當(dāng)熱情爆棚粪狼，創(chuàng)造力與天馬行空的想象力一觸即發(fā)，聰明靈動(dòng)的光透過(guò)教室的玻璃瀉向黑夜任岸，與月光相遇再榄，漫向無(wú)邊的天際。
? ? ? ? 正像《邊城》里的翠翠享潜，這里的小太陽(yáng)有著清澈的眸子困鸥，也有著最純凈細(xì)膩的心。英語(yǔ)課上，幾乎沒(méi)有看過(guò)英語(yǔ)電影的小太陽(yáng)們的新奇和專(zhuān)注疾就，可以讓所有人動(dòng)容澜术，這也讓我們?yōu)橄螺d這些電影所花費(fèi)的大半天時(shí)間和為了加快網(wǎng)速而花的27塊錢(qián)百度超級(jí)會(huì)員變得真正物有所值了 ♀《飛屋環(huán)游記》里銷(xiāo)售氣球的老人與愛(ài)探險(xiǎn)的小男孩鸟废、一只可愛(ài)的黃狗和斑斕的大鴕鳥(niǎo)Kevin的友情與愛(ài)織起了這部電影的情感之網(wǎng)，而當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生姑荷，交織著愛(ài)的網(wǎng)正面臨著鋒利剪刀的威脅時(shí)盒延，淚水已然在一個(gè)女孩的眼眶里打轉(zhuǎn)，她使勁吸溜著鼻涕鼠冕；《雷雨》中侍萍和周樸園的重逢里深切的思念與愛(ài)與恨使臺(tái)下的女孩淚目添寺；一部講述霧霾的紀(jì)錄片里所講述的沉重的事實(shí)更是讓平日里最活潑的男孩濕了眼眶——那淚光里分明有愛(ài)。擁有純粹心靈的他們懈费，更容易感動(dòng)计露，容易熱淚盈眶。
? ? ? ? 在我們眼里憎乙，他們是光票罐，是熾熱的小太陽(yáng)，可是于他們而言泞边，我們是什么胶坠？
? ? ? ? 我想大概也是一種光，是火把燃出的光繁堡。
? ? ? ? 小太陽(yáng)一路摸爬滾打沈善，卻也有走到岔路口的時(shí)候，而火把的作用便是幫他們照亮面前的路椭蹄，帶他們看到不同的路分別通向何方闻牡。理想是一個(gè)冒險(xiǎn)的話(huà)題，若非談?wù)撜哕P躇滿(mǎn)志绳矩，就常常冒著談話(huà)過(guò)程中充滿(mǎn)了掙扎與糾結(jié)的風(fēng)險(xiǎn)罩润。我們?cè)稍L(fǎng)平日里整個(gè)班最活躍最善于表達(dá)自己的男生米二明，整個(gè)談話(huà)卻在談及理想時(shí)變得糾結(jié)翼馆、沉默了起來(lái)割以。“我一直想當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員应媚，”他說(shuō)严沥。“可班主任說(shuō)我沒(méi)戲中姜。不讓我練消玄。她希望我靠文科來(lái)中考跟伏。”我第一次看到這樣向下撇的嘴角翩瓜。運(yùn)動(dòng)員與學(xué)霸幾乎是不可同時(shí)得兼的兩種身份受扳，因而不同于其它理想，選擇了運(yùn)動(dòng)員的道路就約等于放棄了學(xué)業(yè)兔跌，可就算當(dāng)了運(yùn)動(dòng)員勘高，未來(lái)的道路也充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與未知，最終真正能出人頭地的運(yùn)動(dòng)員又少之又少坟桅，那么這樣的險(xiǎn)华望，作為一個(gè)深山里的學(xué)生，究竟有必要去冒嗎桦卒？那日聊完后，小太陽(yáng)就像收起了光匿又，只咬著嘴唇不說(shuō)話(huà)方灾。我們不禁難受，怪自己為什么要給一個(gè)剛剛初一的孩子提出這樣深沉的關(guān)乎人生抉擇的問(wèn)題碌更，可轉(zhuǎn)念一想裕偿，若我們不提，或許他永遠(yuǎn)也意識(shí)不到一個(gè)抉擇的必要痛单，或許暫時(shí)的難過(guò)能將他真正從掙扎中解脫出來(lái)嘿棘，從而堅(jiān)定了理想而不斷向前——這樣才是最好的結(jié)果吧。第二天收到了他的紙條旭绒，“是你們幾個(gè)值得深思的問(wèn)題確實(shí)了我的目標(biāo)鸟妙，謝謝你們”。我終沒(méi)有再問(wèn)他究竟確實(shí)了哪一個(gè)目標(biāo)挥吵，但只要深思了重父，火把也便起到了它的作用。
? ? ? ? 火把能照亮前方的路忽匈，也能帶黑暗里的人們看看火把的微光照亮的世界房午。小太陽(yáng)們其實(shí)并不太了解山外有什么，他們沒(méi)有人看過(guò)話(huà)劇丹允，幾乎沒(méi)看過(guò)英文電影郭厌，不知道什么是霧霾，甚至讀課外書(shū)都是被學(xué)校禁止的活動(dòng)雕蔽。短短四天折柠，我們就算傾其所有，也不能改變他們的生活絲毫批狐，而唯一能做的液走，是帶他們開(kāi)闊眼界，給他們種下希望的種子。這種子或許需要數(shù)年的休眠缘眶，休眠期間他們始終需努力沉淀自己嘱根，所謂寒窗苦讀就是在這一段時(shí)期。而一旦有了足夠的積累巷懈，種子萌發(fā)该抒，那便是他們闖出大山的時(shí)候了。因而顶燕，有了火把才有了希望凑保，而正是這希望，給予了他們闖出去的愿望涌攻，成為了他們努力的源動(dòng)力欧引。我想這才是支教對(duì)他們而言的終極意義。
? ? ? ? 四天的時(shí)間如流水般閃過(guò)芝此，仿佛還未及適應(yīng)這里的一切，便要匆匆離開(kāi)了因痛。教室外婚苹，操場(chǎng)邊，歌聲漾滿(mǎn)天鸵膏，晚風(fēng)拂柳笛聲殘膊升，夕陽(yáng)山外山。我們抬頭仰望天空谭企，唱著時(shí)間的歌廓译，我們笑著鬧著，眼淚不小心掉下來(lái)债查。臨別是在教室里责循，當(dāng)一回頭看見(jiàn)幾個(gè)孩子趴在會(huì)議室的窗口向里望著我們，招呼我們?cè)倩厮麄儼嗫匆谎叟什伲?dāng)教室里的孩子們一個(gè)個(gè)眼淚淌了一臉只止不住地流淚抽泣婆翔，當(dāng)一個(gè)男孩緊緊攥你的手而不說(shuō)再見(jiàn)绍在，當(dāng)他們一遍遍地重復(fù)問(wèn)著“姐姐明天你們幾點(diǎn)走啊”“怎么這么早就走啊”土居，當(dāng)他們最后一遍重復(fù)自己的名字桑滩，只為了這場(chǎng)不得不面對(duì)的離別這句不得不說(shuō)的再見(jiàn)，你才驚覺(jué)你陪他們的實(shí)在太少颠放，你帶給他們的不過(guò)是鳳毛麟角排惨，你的眼淚遠(yuǎn)不如他們的有分量。終要有邁出教室不再回頭的那一刻碰凶，背抵著門(mén)暮芭，眼淚不住地淌鹿驼。悄悄是別離的笙簫。窗里和往常一樣發(fā)著光辕宏，只是這次畜晰，它模糊了，更安靜了瑞筐。光里微寒凄鼻。
? ? ? ? 熄燈后的宿舍里最適合黯然神傷，抱起相機(jī)一張張翻看今天拍下的他們每個(gè)人的臉聚假，什么都不想块蚌，只是單純地看，單純地欣賞膘格。門(mén)被推開(kāi)一條縫峭范。十幾個(gè)小女孩擠了進(jìn)來(lái)，手里拿著寫(xiě)給我們的紙條瘪贱，紙折成的心纱控，以及大把的棒棒糖。于是我們執(zhí)手相看淚眼政敢，竟無(wú)語(yǔ)凝噎其徙。她們眼角的淚花在漆黑里格外閃亮胚迫，我說(shuō)喷户，沒(méi)事的，別哭访锻，抱抱就好了褪尝。于是，人生第一次期犬，我感受到了被幾十個(gè)小女孩同時(shí)抱住的溫暖河哑，我能感受到她們?nèi)猿槠鼤r(shí)急促不規(guī)律的呼吸，而當(dāng)兩顆心臟相對(duì)龟虎，心跳重合璃谨，一切便無(wú)需更多的語(yǔ)言了。
? ? ? 她們邀我們?nèi)ニ齻兊姆块g佳吞，我們擠在窗邊談天說(shuō)地，從十點(diǎn)直聊到十二點(diǎn)棉安。月光透過(guò)窗簾底扳，她們臉的輪廓依稀很美，身邊的女孩攥著我的手贡耽，頭倚在我肩上衷模，她們唱起離別的歌鹊汛。我們掀起窗簾看星星點(diǎn)燈，月光下她們散發(fā)著恬靜美好的光阱冶。
? ? ? “當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)刁憋，日月星辰也會(huì)一起來(lái)幫助你∥踝幔”這是THE ALCHEMIST一書(shū)中作者的感悟职祷，愿和大自然一起生活的他們，都擁有自己的夢(mèng)想届囚，并且要努力有梆，就算踮一踮腳尖，也是離頭頂夢(mèng)想的云更近了一點(diǎn)意系，愿他們都能在追求人生理想的路上越走越遠(yuǎn)泥耀。
? ? ? ? 當(dāng)了4天5晚的小老師，講了包括語(yǔ)文歷史英語(yǔ)生物體育科技的10堂課蛔添，編了5期后來(lái)才知道的每晚家長(zhǎng)們翹首以盼的支教公眾號(hào)……回首再看痰催，真是忙并快樂(lè)著收獲著。而真正的收獲卻并不在此迎瞧。這正如我們對(duì)于山里的他們而言夸溶，帶給他們的是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，我們從他們那里得到的則是夜晚的無(wú)邊璀璨的星河凶硅、連綿的青山與清澈的泉水缝裁，孩子們質(zhì)樸的笑臉和清澈的眼眸后面的對(duì)艱苦生活的安之若素，以及他們心中在糾結(jié)與掙扎中仍然閃亮的夢(mèng)想的光足绅。
? ? ? ? 夢(mèng)里夢(mèng)到醒不來(lái)的夢(mèng)氢妈，夢(mèng)里昨日重現(xiàn)粹污。雖山各一方，仍愿我們各自珍重首量。?
