《晚清的士人與世相》出了增訂版！
2017年7月9日中午時(shí)分凡恍，收到這本書志秃，我當(dāng)即給楊國(guó)強(qiáng)教授打了個(gè)電話，向他索要簽名版嚼酝。楊老師說(shuō)浮还，肯定要寄給你的，問(wèn)題是寄到哪里去呢闽巩？你的新地址沒有給我……楊老師了解我的最新動(dòng)態(tài)钧舌，我跟他基本是無(wú)話不談。
楊老師在電話里問(wèn)涎跨，“新版后記”你看了吧洼冻？我答：是的是的，不過(guò)我還是對(duì)您有意見……
在這里隅很，暫時(shí)不說(shuō)對(duì)楊國(guó)強(qiáng)老師的意見撞牢，估計(jì)更多朋友沒有拿到這一《晚清的士人與世相》（增訂本），那我還是先把他的“新版后記”第一段抄下來(lái)吧。
“本書出版于八年以前屋彪。當(dāng)日自知下筆不能以通俗鋪張見長(zhǎng)所宰，預(yù)想之中，本以為能夠有耐心從頭到尾讀完一遍的人畜挥，怕是不會(huì)多過(guò)二三百人仔粥。因此今日得以重版，其實(shí)惶惑多于自喜蟹但∏惶惑的本義，是由此而有了更多面對(duì)讀者諸君的義務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)华糖，使我在以后的思考和寫作中常常要想到他們斟冕，不得不更努力一些，以期從真實(shí)的歷史中尋求內(nèi)里的意義缅阳，歷史給予后人而能夠長(zhǎng)久存在的磕蛇，其實(shí)也只有真實(shí)和意義∈欤”
“惶惑多于自喜”秀撇，這應(yīng)該是楊老師的真實(shí)感受。他多次說(shuō)自己的預(yù)設(shè)讀者是專家同行向族，而他師弟茅海建教授的預(yù)設(shè)讀者是高中生（大意如此）呵燕。專家同行的讀者，也就二三百人件相；高中生讀者可就不止這個(gè)數(shù)了再扭，起碼得有二三十萬(wàn)吧。平心而論夜矗，高中生讀者能夠欣賞《天朝的崩潰》泛范，但未必看得懂《晚清的士人與世相》啊紊撕！
《晚清的士人與世相》罢荡，一些朋友反映不好讀，但卻是一本被我翻爛的書对扶。而我最初能夠讀到這本書区赵，完全是因?yàn)榱_志田教授的推薦。羅老師的推薦文章《收拾一地碎散的文辭》浪南，發(fā)在2009年3月的南方都市報(bào)上笼才，很感謝羅老師讓我先睹為快。羅老師在文中說(shuō)：
“國(guó)強(qiáng)兄的眼界甚高络凿，看當(dāng)世和看歷史略同骡送。如今一些具有可寫入履歷之虛實(shí)名銜的學(xué)者拜效，在他恐怕真是不屑一顧；同樣各谚，晚清的翰林院檢討、編修到千，在他眼里也不過(guò)是‘小京官’而已昌渤。可以說(shuō)憔四，這是一本充滿菁英眼光的著作膀息，即使關(guān)注到基層一些的士人，有意無(wú)意之間了赵，也往往帶點(diǎn)俯視的意味……”
據(jù)我所知潜支，羅老師與楊老師更多是心有靈犀的文字之交，實(shí)際見面與交往并不密切柿汛；而我則常常與楊老師聊天冗酿，單身時(shí)電話騷擾楊老師更是家常便飯，一聊就是兩三個(gè)小時(shí)（我跟羅老師電話聊得少络断，是因?yàn)樗麕状谓与娫挾际窃谟秒娔X打字裁替，他太忙了，不好騷擾貌笨，一般就是發(fā)郵件）弱判。聊得多了，彼此知根知底了锥惋，對(duì)于楊老師如何品題人物昌腰，我基本能猜個(gè)八九不離十。所以膀跌，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)遭商，羅老師的觀察與判斷抡诞，真真體貼入微血巍，鞭辟入里（楊老師是個(gè)“老頑固”，至今不用電郵股毫、微信暑认，我忽悠楊老師用微信困介，我說(shuō)羅教授都會(huì)用微信，他說(shuō)你忽悠不了我蘸际，羅教授比我更懂那些“奇技淫巧”）座哩。
事實(shí)上，羅教授與楊教授都一樣粮彤，眼界甚高根穷，看當(dāng)世和看歷史略同姜骡。應(yīng)該說(shuō)，他們也相當(dāng)深刻地啟發(fā)了我屿良，影響了我圈澈，無(wú)論是編報(bào)紙版面，還是日常的思考應(yīng)對(duì)尘惧。記得畫家黃永玉說(shuō)過(guò)康栈，“有時(shí)候?qū)懥藥醉?yè)了，覺得不對(duì)喷橙，這個(gè)門檻過(guò)不過(guò)去啥么，要重寫四五回。我感覺到旁邊有些朋友在看著你贰逾，好像就有沈從文和蕭乾悬荣，我就和他們對(duì)對(duì)口徑。估計(jì)著他們看到會(huì)怎么想疙剑，有些地方我必須改寫氯迂。”我編報(bào)紙版面的時(shí)候言缤，每一期都是如臨如履囚戚，惴惴不安，因?yàn)橄胫@個(gè)版面由這幾位大教授盯著轧简，若隨隨便便糊弄驰坊，哪里逃得過(guò)他們的火眼金睛啊哮独？后來(lái)拳芙，因版面狀況不盡如人意，連我自己也看不下去了皮璧，所以我最終做了評(píng)論圈的逃兵……
不好意思舟扎，寫著寫著就扯遠(yuǎn)了，其實(shí)應(yīng)該交代一下我對(duì)楊老師的意見悴务。我說(shuō)睹限，聽過(guò)您演講的，不管是官員讯檐、企業(yè)家羡疗、大學(xué)生，都覺得您講得精彩别洪∵逗蓿可是他們一看你的文章，就覺得讀不下去挖垛，讀不懂啊痒钝。這有點(diǎn)不對(duì)啊秉颗。你明明可以寫通俗易懂的文字，為什么不能出一本小書送矩，里邊收錄的文章是中學(xué)生也能看懂的蚕甥？有些朋友，要經(jīng)由我的“翻譯”栋荸，回頭再讀您的文章菇怀，才發(fā)覺您的文章真好。但是你就不能直接讓小朋友看了就覺得好嗎蒸其？
我猜想，楊老師可能會(huì)拿錢穆的例子反駁我——當(dāng)年库快，有人勸錢穆先生將《國(guó)史大綱》重寫一遍摸袁，使它語(yǔ)體化，簡(jiǎn)單化义屏，錢先生認(rèn)為這樣做并不好靠汁，因?yàn)橹袊?guó)的歷史不簡(jiǎn)單，自然也無(wú)法寫得簡(jiǎn)單闽铐。至于太難蝶怔，“應(yīng)由讀者設(shè)法去提高閱讀的能力，卻不能使作者降低著作的水平呀兄墅！”（據(jù)葉龍《講學(xué)札記》）
我的理解踢星，作者不必降低段數(shù)，讀者有必要提高閱讀能力隙咸，這沒錯(cuò)沐悦；但錢穆先生也有淺顯易讀的文字呢，有的就是報(bào)紙文字五督、講演文字的結(jié)集藏否，比如《湖上閑思錄》《新亞遺鐸》《中國(guó)思想通俗講話》。羅志田教授的學(xué)術(shù)文章也不好讀充包，但起碼《昨天的與世界的：從文化到人物》《道大無(wú)外：校園與社會(huì)》這幾本書副签，也非常貼心地照顧到了非專業(yè)讀者的程度，中學(xué)生認(rèn)真讀自會(huì)有切切實(shí)實(shí)的收獲的基矮。
或許我這個(gè)意見提多了淆储，楊國(guó)強(qiáng)老師也有點(diǎn)不耐煩了。他在電話里說(shuō)：好了好了家浇，我明白你的意思了遏考。以后，我們電話聊天蓝谨，你就錄音吧灌具。錄音你整理出來(lái)青团，我再來(lái)改寫，這樣效率就高了咖楣。你知道的督笆，我是大文章、小文章都認(rèn)真對(duì)待的诱贿，“獅子捉象捉兔娃肿，皆用全力”嘛。
哈哈珠十，楊國(guó)強(qiáng)老師對(duì)筆下的文字料扰，確實(shí)有那么一種潔癖，愛惜羽毛到極點(diǎn)焙蹭∩硅荆看來(lái)，為了楊老師的通識(shí)類小書能夠早日問(wèn)世孔厉，我得專門招一個(gè)助理整理他的電話錄音才好拯钻！
（歡迎同學(xué)們自薦，你可能看不懂楊老師的大著撰豺，但一定聽得懂且會(huì)從他的聊天中受益粪般。要知道楊老師平常閑談也是言有所本而眼光通達(dá)，“好像集合了四千年的歷史經(jīng)驗(yàn)”污桦，你錯(cuò)過(guò)了就太可惜了亩歹。）
