因?yàn)楣ぷ骶悖蛱煺n程只聽(tīng)了1個(gè)小時(shí)枕荞，這會(huì)終于在大半夜把彭彭昨天的第二節(jié)課補(bǔ)聽(tīng)完了柜候，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的，總結(jié)出來(lái)已經(jīng)是很清楚怎么來(lái)跟孩子讀詩(shī)玩字了躏精，而彭彭提到的關(guān)于詩(shī)的問(wèn)題也很多戳中了我：
1.背詩(shī)時(shí)你的感受如何渣刷，什么樣的詩(shī)好背？真的如彭彭所說(shuō)矗烛，背的時(shí)候我基本都是帶著自己的小心思去背的辅柴，那就是這個(gè)詩(shī)小助教能吸收多少，她能聽(tīng)進(jìn)去多少背多少瞭吃，就是很不純潔的再背碌嘀，因此在聽(tīng)完彭彭課程以后再回想最近幾天背的詩(shī)發(fā)現(xiàn)真是能找到做學(xué)生的感覺(jué)，感受詩(shī)詞里的美好歪架，眼淚都能在眼圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了股冗！說(shuō)到什么樣的詩(shī)好背，真的是就會(huì)先選那些短小簡(jiǎn)單朗朗上口易于理解畫(huà)面感強(qiáng)的詩(shī)呢和蚪，也是因?yàn)槲翌^腦簡(jiǎn)單懶得動(dòng)腦吧止状！聽(tīng)完這次的課才發(fā)現(xiàn)自己先幾天的踐行其實(shí)有條路都是錯(cuò)的烹棉，所以從今天開(kāi)始最重要的是要摒棄自己的小心思，一定是要心無(wú)旁騖的去背詩(shī)怯疤，真真正正的是自己背而不是為了讓小助教背而背浆洗，這樣也許效果更大！
2.你背詩(shī)的方式是怎樣的集峦？默念還是朗讀伏社？當(dāng)然是朗讀，因?yàn)橐婚_(kāi)始的心思是想讓小助教學(xué)會(huì)少梁，所以總是會(huì)很大聲的朗讀出來(lái)能讓她聽(tīng)見(jiàn)洛口，不過(guò)我朗讀的時(shí)候多數(shù)是感情色彩不濃郁的，但是有些一旦稍有一點(diǎn)感情或者變音凯沪，小助教都會(huì)立即被吸引第焰，例如今天背《詠柳》最后一句“二月春風(fēng)似剪刀”我特意用比較粗的嗓音并且剪刀手的姿勢(shì)剪呀剪的讀出來(lái)，她立馬停下手上正在玩的貼紙很驚喜的看著我讀了妨马，隨后讀了幾遍以后她真的是最快的就把這句學(xué)會(huì)了挺举，其他幾句基本只能接后三個(gè)字，但是我已經(jīng)覺(jué)得很滿(mǎn)足了烘跺，這就是今天彭彭說(shuō)的讀詩(shī)歌或者故事的時(shí)候一定要帶感情和韻律湘纵，我做了，不過(guò)還要繼續(xù)加油滤淳！
3.你現(xiàn)在是否能夠全文默寫(xiě)下來(lái)你背的詩(shī)梧喷？這個(gè)沒(méi)有試過(guò)，不過(guò)估計(jì)多數(shù)還是可以的脖咐，那少數(shù)部分是因?yàn)殚L(zhǎng)久不寫(xiě)字而是用打字的方式來(lái)輸出文字铺敌，因此很多字看起來(lái)認(rèn)識(shí)但就是寫(xiě)不出來(lái)，不過(guò)彭彭也澄清了她的個(gè)人觀點(diǎn)就是現(xiàn)階段默寫(xiě)也確實(shí)用處不大屁擅，也就是說(shuō)孩子其實(shí)也是這個(gè)階段偿凭，先學(xué)會(huì)讀和認(rèn)，最后才學(xué)會(huì)寫(xiě)派歌，讀和認(rèn)都沒(méi)做好怎么做好寫(xiě)的部分呢弯囊，其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)也是這樣，以前學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就要求我們寫(xiě)胶果，可是現(xiàn)在的教育認(rèn)識(shí)到了說(shuō)看最重要匾嘱，于是孩子們開(kāi)始像啞巴英語(yǔ)告別，先從說(shuō)和閱讀開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)早抠，真的是很大的進(jìn)步霎烙！
