回家，八點檢查作業(yè)，讓訂正夫晌。
照樣馬虎盏档、不完整懦窘，但好在進(jìn)步是完成了，知道自己有作業(yè)了稚配，雖然練字沒做畅涂，聽讀英語還撒了謊，我早晨聽了也沒生氣道川。
晚上及時肯定他的行動力午衰。
鼓勵他下次一定可以做得更好立宜。
目前先是完成，養(yǎng)成自己負(fù)責(zé)的意識臊岸，花時間訓(xùn)練孩子橙数。雖然我不知道得多久。這樣看來帅戒，養(yǎng)育也是一個科學(xué)的事情灯帮，因為可以檢驗。哈哈哈
正面管教的讀書感悟逻住。
周日晚上看了邏輯后果钟哥。讀者最不建議父母使用。因為父母用不好鄙信，沒注意基本的4R原則瞪醋，激勵和鼓勵就變成懲罰和控制忿晕。
想想也是装诡，我們是不是功力的都想馬上有個立竿見影的辦法和工具，孩子馬上能成為自律践盼、自驅(qū)鸦采、有主見、有判斷力和責(zé)任感的孩子咕幻？是不是想孩子很聽話渔伯，我們說什么就做什么？
那想想我自己肄程，是聽話锣吼，而且考上大學(xué)，但是如果沒有父親的控制蓝厌，我會不會更好還是更糟玄叠？我不知道，我只知道的事拓提，自己大一道大四读恃，一直在折騰，尋找自我的路上代态。很迷茫寺惫，很痛苦。
那我們現(xiàn)在如何教孩子認(rèn)識自我蹦疑，找到生活的意義西雀？
活出意義作者說，生活的意義是解決生活給你提出的問題歉摧。每個人的問題都不一樣蒋搜，沒有好壞優(yōu)劣篡撵、高尚地下之分。你只要認(rèn)識到生活給你的是什么問題豆挽，你想怎么解決生活提出的問題育谬，這就是生命的意義。
途徑是三個帮哈，工作中的意義膛檀、愛、勇氣娘侍。
沒有其他咖刃。
所以，引導(dǎo)孩子憾筏，關(guān)注解決問題嚎杨，才能培養(yǎng)出孩子從小的意義感。
我們接納平凡的自己氧腰。接納失態(tài)枫浙，生氣，但不妨礙我們告訴孩子古拴，媽媽生氣了箩帚，但是依然很愛你。只是生氣讓我自己當(dāng)時好受一些黄痪。雖然這不是很好的方法紧帕。
引導(dǎo)孩子解決問題想，具體怎么做桅打，下篇在寫是嗜。
首先是：平靜很有用。告訴孩子挺尾，不厭其煩的解釋鹅搪，及時冷靜下來，讓自己好受的空間和活動潦嘶。
平靜后涩嚣，雙方所有參與者都平靜后，才能開始啟發(fā)性的問題掂僵。
其次航厚，啟發(fā)式問題，我們要注意心態(tài)上的準(zhǔn)備锰蓬。沒有預(yù)設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)的答案幔睬。只是開拓他們的思路和看問題的角度。然后芹扭，尊重麻顶、合理赦抖、有幫助、相關(guān)的辅肾。遵循4R1H原則队萤。最后，問問題沒有順序和標(biāo)準(zhǔn)矫钓，只是走進(jìn)孩子內(nèi)心要尔。純粹的教練狀態(tài)啊。跟隨當(dāng)下的心流呀新娜。實踐多實踐才能找到感覺吧赵辕。
