2019-02-19
2月共讀：《現(xiàn)在澎蛛，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》第一章
書里提到：仔細(xì)觀察那些成功的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)是在自己的優(yōu)勢(shì)而非弱勢(shì)上下功夫蜕窿。
反思我之前的學(xué)習(xí)谋逻，更多地是想面面俱到而非術(shù)業(yè)專攻∏撸看別人學(xué)什么斤贰，自己也去買一門課，結(jié)果學(xué)兩天就沒有興趣了次询。實(shí)在是金錢和精力的雙重浪費(fèi)。
優(yōu)勢(shì)=天分+知識(shí)+技能瓷叫。這三個(gè)條件使得我們可以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持做某件事屯吊，并且做得還不錯(cuò)送巡，而且能從中得到滿足。那么什么算得上我的優(yōu)勢(shì)呢盒卸？
教書大概算其中之一骗爆，但不包括大量重復(fù)地批改作業(yè)、提交繁瑣的教案蔽介、監(jiān)督不自覺的學(xué)生以及其他諸如開會(huì)摘投、填表之類的行政工作。所以說得詳細(xì)一點(diǎn)虹蓄，我喜歡的是“從備課到課堂到學(xué)生或同行給我正向反饋”的這一個(gè)過程犀呼。
而這其中，又分別有我擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的部分薇组。為了更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)外臂，我必須要進(jìn)一步識(shí)別自己的具體優(yōu)勢(shì)，同時(shí)轉(zhuǎn)化或者彌補(bǔ)弱勢(shì)律胀。
