繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day17
? ? ? ? 孩子的人際交往能力是在跟人交往的過(guò)程中中發(fā)展起來(lái)了的睬愤，是一種妥善處理與他人之間關(guān)系的能力囱持。包括與周圍環(huán)境建立聯(lián)系履婉，理解和吸收外界信息以及正確處理與同伴成人之間關(guān)系的能力蚀腿。
? ? ? ? 聽了毛丫老師繪本精讀《抱抱》程癌，繪本講了小猩猩在森林里玩耍舷嗡，看到大象，變色龍嵌莉，蛇等很多小動(dòng)物跟媽媽幸福的擁抱在一起进萄，小象也很想讓媽媽抱抱，可媽媽不在身邊锐峭，最后在小象媽媽的幫助下找到了媽媽中鼠，媽媽給了小猩猩一個(gè)大大的擁抱的故事。十分貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沿癞，可以滿足孩子被愛援雇，被擁抱的心里需求，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)沒(méi)在的情緒感受椎扬。讓孩子知道人與人之間是和諧友愛惫搏，互幫互助的曙旭。像我們班級(jí)里敏敏（唐氏寶寶），最初她喜歡一個(gè)人躲起來(lái)玩晶府，跟其他小朋友和老師沒(méi)有主動(dòng)的交流桂躏。老師發(fā)現(xiàn)后，她來(lái)上課的時(shí)候川陆，每天都會(huì)主動(dòng)跟她打招呼剂习，給她一個(gè)擁抱，跟她說(shuō)一會(huì)兒話较沪。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間鳞绕，只要老師一張開胳膊，她會(huì)主動(dòng)的過(guò)去跟老師擁抱∈現(xiàn)在们何，她來(lái)上課時(shí)，都是很高興的跟老師來(lái)一個(gè)大擁抱控轿。在她的影響下冤竹，有段時(shí)間，全班孩子的見面禮都是一個(gè)大大的擁抱茬射○腥洌看見他們高興的擁抱時(shí)，我們老師也特別欣慰在抛。慢慢的钟病，敏敏跟其他小朋友之間的互動(dòng)也多了起來(lái)，能參與到孩子自發(fā)的組織小游戲中刚梭，能主動(dòng)的跟小朋友交換玩具肠阱，能安慰‘‘受傷’’的小朋友，玩耍時(shí)還有語(yǔ)言交流朴读，雖然我們聽不懂屹徘，但他們玩的很開心。有需求時(shí)磨德，還能主動(dòng)找老師缘回。從此，敏敏走出了自己的世界典挑。
? ? ? 只有在與人交往相互作用的過(guò)程中才能發(fā)展孩子的交往能力酥宴。老師的一個(gè)舉動(dòng)，滿足了孩子愛與被愛的需求您觉，為她的人際交往做了鋪墊拙寡，為她以后更好的融入社會(huì)邁出了第一步。
