堅持分享第1213天
這學(xué)期開學(xué)忍宋，上屆原班人馬幾乎又聚齊在一個辦公室山害，我們談?wù)摰脑掝}當(dāng)然離不開去年那幫孩子的去向。
校長說優(yōu)秀生源留下的少，一部分原因在于咱們的教職工不信任學(xué)校柬甥，不愿意讓孩子留下來。確實其垄，去年幾個同事的孩子幾乎都跑去了嚎疗眩口上高中，但我并不認(rèn)同校長的歸因绿满。我覺得臂外，大家選擇離開，除了孩子自己想去外面看看喇颁，也許還有對校長教育理念的不認(rèn)同吧漏健。
一個孩子，一周六天半都在學(xué)校橘霎，每天早上早起跑操蔫浆，按要求作息，碎片時間也安排學(xué)習(xí)姐叁，過年只能休息四天瓦盛。我覺得洗显，衡水模式是中國老師家長臆想的、目中無人的“理想”模式原环，按照這個模式挠唆，確實能出成績，但代價是什么呢嘱吗？我的同事們或許正是看到了這一點玄组，才不愿意留下吧。
今年是校長分層分班的第一屆中考柜与，三年分了三次班巧勤，初三晚修和周六都上課，孩子們叫苦不迭弄匕。最終各項數(shù)據(jù)和高分段人數(shù)都超預(yù)期增長颅悉。但是，五個錄取到省排名第一的海中學(xué)生迁匠，無一人被選拔進重點班剩瓶，這是偶然嗎？暑假我一直在思考城丧，教育的終極目標(biāo)到底是什么延曙？語文學(xué)科的育人目標(biāo)是什么？我又讀新課標(biāo)亡哄，每一個詞枝缔，每一句話細細品讀，認(rèn)真理解蚊惯，覺得對新課標(biāo)的教育理念有了更多的共鳴愿卸。
希望接下來的教學(xué)與陪伴，能給孩子們更多的滋養(yǎng)吧截型！
