如果孩子不犯錯誤，那么教育就失去意義库北。

------阿德勒

昨晚爬舰，孩子和媽媽發(fā)生沖突，原因是孩子每晚接近零點才睡覺寒瓦，媽媽看不慣情屹，于是乎。

現(xiàn)在截取零點時媽媽發(fā)在家庭微信群里的幾段文字：

片段一：還記得杂腰，學校突然下了一個通知垃你，也就是上周三，說要征收學生文集喂很，而我把文集放在家里舊電腦上了惜颇！因為學校在假期里沒開學的時候已經(jīng)進行過班級好書推薦比賽了，我真的沒想到突然要文集少辣，辦公室里一個女老師她的作文也放在家里電腦上了官还，她對她的女兒打了電話，她的女兒過了一會就給她發(fā)過去了毒坛，同樣的事情望伦，到了我這個媽媽身上就不行了，我被質(zhì)問的啞口無言煎殷，那一刻屯伞，我心里很難受，很明顯豪直，辦公室里女老師和她的女兒關系很好劣摇，而我和我的女兒關系顯然很差，我從來沒有胃疼過弓乙，那一下午末融，因為著急，難過暇韧，胃開始疼起來勾习，而正好那天我值班，我卻給忘了懈玻，我急匆匆的趕回家巧婶，打開電腦，好歹把作文發(fā)過去了，1分鐘的時間艺栈，又急匆匆的給一暖接好水英岭，這時，同事好心打來電話說我今天輪到我值班了湿右！我更急了诅妹！胃更疼了！我飛也是的回到了學校毅人，因為空崗是要扣量化分的吭狡，我找到女校長，那一刻堰塌，我不由得落下淚來赵刑，女校長通情達理分衫，說:你不容易场刑！

片段二：人活在世上，因為有了很多的人情味蚪战，所以比機器人多了幸福和快樂的感受牵现！我只知道我現(xiàn)在在這個家里的真實感受就是:壓抑！因為所有的事情邀桑，結(jié)論都是以我錯了結(jié)束瞎疼！女兒18歲，而我從未聽到過她的一次道歉壁畸，因為錯誤全都是媽媽的贼急！

片段三：今晚我又錯了，我錯的是不該多管閑事捏萍，我竟然把自己看做是別人的媽媽太抓，我早已經(jīng)不是別人的媽媽了！我沒有資格更沒有權(quán)利令杈，因為別人和我半毛錢的關系都沒有走敌，的確，世界上沒有媽媽和女兒是這樣的關系逗噩，18年來掉丽，我這個媽媽似乎在女兒的世界和回憶里只留下不稱職，不合格异雁，管得嚴捶障，逼迫，壓迫纲刀，我沒聽過一句關于我這個媽媽做的對的一面残邀，從來沒有過，可能我的人格不健全，甚至說不健康所以導致我的教育是徹底失敗的芥挣，今天驱闷，我深刻的認識到，一個人首先要成為一個人格健全的大寫的人空免，而學歷和成就應該放在第二位空另。

我們的家庭教育出現(xiàn)了問題，根源在哪兒蹋砚？

阿德勒在《兒童的人格教育》一直強調(diào)關于人格培養(yǎng)的重要原則扼菠，兒童的心理成長由其社會情感的發(fā)展程度來衡量。影響兒童社會情感的發(fā)展的因素主要是由兒童在家庭中的地位坝咐。家庭類似一個小的社會團體循榆，而每個孩子在家中的次序地位決定了其心理特征。

針對這一個阿德勒的觀點墨坚，首先從我們自身找原因秧饮，我覺得情緒化是家庭矛盾的重要原因。有時候自我情緒控制能力不足泽篮，一遇到孩子不聽話還沒等表明發(fā)表自己的真實需要就陷入情緒化盗尸。而人一旦陷入情緒化就被原始腦所控制，只有攻擊欲望帽撑，更不要談什么理性思考了泼各。而當父母陷入情緒中，孩子也會被逼的以情緒來抵抗亏拉，于是雙方陷入沖突中扣蜻，都拒絕溝通。沒有溝通就不要談理解對方的真實需要及塘。所以容易情緒化的父母莽使，一般親子關系都比較緊張

我覺得親子關系緊張的第二個原因是很多時候父母都會以“為你好”為名，強加給孩子他們認為孩子需要的東西磷蛹，不允許反抗吮旅。甚至是不顧孩子意愿，強制安排了孩子所要走的路味咳。比如說庇勃，生活習慣，學習方向等等槽驶。人與人之間的相處责嚷，需要足夠的溝通和理解，父母和孩子之間也一樣掂铐。不能說因為血濃于水的關系罕拂，我肯定不會害你揍异，就可以用“愛你”為名來勉強你。而大多數(shù)的中國家庭彼此都缺少溝通和交流爆班。因此有些父母所謂的付出全部衷掷，對孩子來說，得到的并不全是愛和關心柿菩，還有壓力戚嗅、為難和控制。

還有一個原因就是孩子的成長過程中缺少對家庭的付出枢舶，責任感缺失懦胞，平時只注重學習甚至連家務勞動都很少的參與。隨著年齡的增長凉泄，一邊想著盡量的脫離家庭的桎梏躏尉，一邊想著家里的資助。有時對父母的說教充耳不聞或惡語相向后众，直接導致家庭關系緊張胀糜。

這也許就是阿德勒對我們的家庭找出來問題的根源『鹁撸《兒童的兒童教育》從兒童心理僚纷，成長環(huán)境的各方面矩距，為我們揭示了各種因素如何來影響孩子的心理健康拗盒，對于家庭不和諧的成年人來講，則更是一部調(diào)整自我心態(tài)的佳作锥债。

非常感謝這本書陡蝇，讓我們意識到家庭教育出現(xiàn)的問題，引導我們向正確的方向前進哮肚。