【9.6 學(xué)習(xí)日記】
【昵稱】與吾論辭
【最深的感悟和收獲】聽完老師分享的關(guān)于《高效演講》聽書稿思維導(dǎo)圖梳理的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容后受啥，再看老師提供的兩版思維導(dǎo)圖內(nèi)容，很明顯第二版的內(nèi)容更符合聽書稿思維導(dǎo)圖的羅列需求。
以直接逐纬、簡(jiǎn)潔的理由完成三個(gè)觀點(diǎn)的羅列逝段，能夠讓聽者清晰直觀的了解整書的精華核心刷允。 ? ? ? ? ? ?借助短句方式而非提問句或長(zhǎng)段陳述句，可以清楚后續(xù)內(nèi)容能夠圍繞哪些核心內(nèi)容重點(diǎn)展開恩掷。
可以說思維導(dǎo)圖是整個(gè)聽書稿的骨骼倡鲸，只有讓每部分的骨骼精干準(zhǔn)確，才可以保證后續(xù)內(nèi)容補(bǔ)充時(shí)黄娘，讓整體看上去勻稱豐富峭状，而不會(huì)出現(xiàn)整體看上去結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，內(nèi)容有偏差逼争。
而確保思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)优床、邏輯精干、準(zhǔn)確誓焦，則可以借鑒老師完成的思路——
1）帶著問題去閱讀胆敞，讓每一部分的閱讀內(nèi)容都有結(jié)論性答案 ； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2）提取關(guān)鍵詞完成核心觀點(diǎn)杂伟、內(nèi)容的提煉移层； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3）合并同類項(xiàng)，將觀點(diǎn)進(jìn)行再分類赫粥、再總結(jié)幽钢、再歸納，進(jìn)而形成自己的閱讀理解體系傅是； ? ? ? ? ?4）精細(xì)化修改匪燕，大到結(jié)構(gòu)內(nèi)容，小到遣詞造句喧笔，把內(nèi)容進(jìn)行一遍遍精修帽驯，提出多余內(nèi)容，形成內(nèi)容骨干书闸。
閱讀時(shí)多思考尼变，閱讀后多總結(jié)，舍得刪減浆劲、舍得修改嫌术，才能讓自己的聽書稿思維導(dǎo)圖完美提交
