19年高考全國Ⅱ卷作文解析及范文
陜西省寶雞市岐山高級中學(xué)? ? ? 王建紅
全國Ⅱ卷適用地區(qū)：甘肅亭罪、青海、內(nèi)蒙古歼秽、黑龍江应役、吉林、遼寧、寧夏箩祥、新疆院崇、陜西、重慶袍祖、海南底瓣、西藏
題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作蕉陋。
1919年捐凭，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動凳鬓。1949年茁肠，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程缩举。1979年垦梆，“科學(xué)的春天”生機勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志仅孩，匯入改革開放的時代洪流奶赔。2019年，青春中國凱歌前行杠氢，新時代青年奮勇接棒站刑，宣誓“強國有我”。2049年鼻百，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興绞旅，中國青年接續(xù)奮斗……
請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作温艇。
① 1919年5月4日因悲，在學(xué)生集會上的演講稿。
② 1949年10月1日勺爱，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信晃琳。
③ 1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信琐鲁。
④ 2019年4月30日卫旱，收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感。
⑤ 2049年9月30日围段，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信顾翼。
要求：結(jié)合材料，自選角度奈泪，確定立意适贸；切合身份灸芳，貼合背景；符合文體特征拜姿；不要套作烙样，不得抄襲；不得泄露個人信息蕊肥；不少于800字谒获。
命題方向：
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任 國家認(rèn)同
學(xué)會學(xué)習(xí)：信息意識
科學(xué)精神：理性思維
審題
限制性
1.內(nèi)容限制。寫作內(nèi)容必須在青年人勇于擔(dān)當(dāng)愛國晴埂、建國、報國寻定、強國的責(zé)任之下儒洛。作文材料中“國”是個熱詞，第一段材料共162字狼速，其中有9次提到“國”琅锻，分別為“中國青年”、“愛國革命運動”向胡、“中國人”恼蓬、“新中國青年”、“祖國”僵芹、“報國”处硬、“青春中國”、“強國”拇派、“中國青年”荷辕，另外材料中的“中華民族”也和“國”相關(guān)，所以件豌，“國”就是材料中的關(guān)鍵詞疮方，所寫內(nèi)容必須在“國”之內(nèi)〖胪“國”與材料任務(wù)中祖國建設(shè)發(fā)展的五個關(guān)鍵時間點骡显，共同構(gòu)成了材料的主要框架，突出了高考語文“新時代”的特點曾掂。作為國家事業(yè)接班人的高三學(xué)子惫谤，將來要承擔(dān)起建設(shè)祖國的偉大使命，所以了解關(guān)心祖國形勢發(fā)展與明確個人未來價值取向十分必要珠洗。
2.寫作對象和閱讀對象限制石挂。作文材料任務(wù)中明確提出寫作對象為“青年學(xué)生當(dāng)事人”，突出了高考語文“新青年”的特點险污，并且必須以當(dāng)事人“我”的身份來寫作痹愚，激發(fā)學(xué)生愛國富岳、強國、報國等主人翁責(zé)任感意識拯腮。
同時窖式，5個任務(wù)之下對應(yīng)5個時間點，對應(yīng)5個重要政治事件动壤，除第4個任務(wù)沒有具體閱讀對象外萝喘，其他4個時間點對應(yīng)個4種閱讀對象：公眾場合的學(xué)生、家人琼懊、同學(xué)阁簸、功勛人物。雖然寫作當(dāng)事人均為青年學(xué)生哼丈，但面對不同的聽眾或閱讀對象启妹，就要有不同的思考角度，不同的語言風(fēng)格醉旦。比如寫給公眾場合的學(xué)生就要有大格局饶米，寫給家人就可以親切隨和，寫給新學(xué)期的同學(xué)就要有激情车胡，寫給功勛人物的慰問信檬输，就要突出功勛人物的成就及其對社會的貢獻以及崇敬之情與自己的學(xué)習(xí)決心。
3.文體限制匈棘。驅(qū)動任務(wù)中明確要求的演講稿丧慈、書信、觀后感主卫、慰問信均為應(yīng)用文伊滋。應(yīng)用文與考生的生活息息相關(guān)，更符合新形勢下社會對人才的能力要求队秩，并且在行文格式笑旺、語體風(fēng)格及寫作內(nèi)容上均有不同要求，能較準(zhǔn)確地考查學(xué)生寫作應(yīng)用與現(xiàn)實生活結(jié)合的能力馍资，突出了語文的生活性與工具性相結(jié)合的特點筒主。要注意的是演講稿、書信鸟蟹、觀后感這三種文體平時基本都有過訓(xùn)練乌妙，慰問信相對而言較為陌生，慰問信由標(biāo)題建钥、正文藤韵、署名日期三部分組成。標(biāo)題可寫成"慰問信"熊经、“寫給XXX的慰問信”或者"xxxx致xxxx的慰問信"泽艘；正文部分簡要文字講述原因欲险，背景，提起下文匹涮，具體地敘述功勛人物的事跡并表示慰問和學(xué)習(xí)天试，結(jié)合形勢提共同的愿望和決心；最后必須有署名和日期然低。
開放性：
1.立意開放喜每。五個時間點標(biāo)志著5個歷史事件：五四運動填渠、新中國成立姑廉、改革開放主籍、五四運動100周年矾缓、新中國成立100周年⊥妫“請從以下任務(wù)中任選一個”的要求非常靈活均函，考生如果對五四運動不太熟悉升熊，可以選擇寫“收看紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感沃于，總之與以前的“結(jié)合以上材料……”相比涩咖，考生立意的自由度更大海诲。
2.文體開放繁莹。演講稿、書信特幔、觀后感咨演、慰問信，如果在對5個歷史事件都比較熟悉的情況下蚯斯，考生就可以選擇相對擅長的文體來寫薄风，并且不同文體也各有相對重點的寫作傾向，這樣套作拍嵌、宿構(gòu)的現(xiàn)象也就相對減少遭赂。而以前宏大題材的任務(wù)驅(qū)動型作文，考生一般只選擇寫議論文横辆，整個寫作內(nèi)容也易流于空洞和雷同撇他。
解題：
這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文，與以前的任務(wù)驅(qū)動型作文相比狈蚤，這次的任務(wù)更豐富更明確困肩。共設(shè)置五個具體任務(wù)，要求考生任選其一脆侮，并且這五個任務(wù)锌畸，是在五個特定歷史背景之下，要求考生準(zhǔn)確把握歷史背景靖避，在特定的情境中以特定的“青年學(xué)生當(dāng)事人”的身份潭枣，采用特定的文體比默，展開思考與想象。作文題明確傳達了“立德樹人”的價值導(dǎo)向卸耘，引導(dǎo)考生樹立遠大理想退敦，投身新時代建設(shè)偉業(yè)，強國報國蚣抗，在接力奮斗中追夢圓夢侈百。引導(dǎo)新青年關(guān)注新時代，青春年華要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)翰铡、拼搏精神與愛國情懷钝域，體現(xiàn)高考語文“以文化人、全面育人”的特點锭魔。并且因為今年材料中驅(qū)動任務(wù)的具體化例证，考生在構(gòu)思立意中將更有針對性，可以化大為小迷捧，站在青年學(xué)生當(dāng)事人的角度织咧，親自體驗中華民族發(fā)展中的過去，現(xiàn)在與未來漠秋，展現(xiàn)個性化的思考與感悟笙蒙。
任務(wù)①知曉“五四運動”相關(guān)知識是寫作的核心要素，可從救亡圖存庆锦、民主科學(xué)捅位、文化啟蒙、外爭主權(quán)搂抒、反帝反封建等角度進行立意艇搀，還原一百年前激情燃燒的歲月；或者通過巴黎和會外交失敗求晶、二十一條不平等條約等具體歷史事件焰雕，闡發(fā)愛國情懷，張揚五四激情芳杏，表達個性化追求矩屁，進而凸顯中華民族自強不息的生命力和凝聚力。作為演講稿要注意語言簡潔蚜锨，句子簡短档插，具有感召力。
任務(wù)②考生未經(jīng)歷過開國大典亚再，但可聯(lián)系歷史課本郭膛、電影《開國大典》等資料還原天安門廣場恢弘的場景、城樓上洪亮的宣告氛悬、傍晚游行隊伍的燈籠则剃、火把耘柱、煙花、口號棍现，人們欣喜的笑臉调煎、心潮澎湃的心情等，激發(fā)當(dāng)代青年乘風(fēng)破浪的志向與投身建國的熱情己肮，給家人寫信以所見士袄、所聞、所感為主谎僻，注意書信格式娄柳。
任務(wù)③的1979年是1978年召開全國科學(xué)技術(shù)大會的第二年，科學(xué)和知識重新得到重視艘绍，重點抓住“科學(xué)的春天”赤拒、“報國之志”“改革開放”等關(guān)鍵詞，寫給同學(xué)的信中突出科學(xué)知識的重要性诱鞠，學(xué)以報國的決心挎挖；突出改革開放的大好機遇，書寫個人融入改革開放洪流之中的激情等航夺，切入點可大可小蕉朵。
任務(wù)④最貼近現(xiàn)實，高考前剛剛經(jīng)歷敷存，并且觀后感的格式束縛較少墓造，考生可追記歷史表明“強國有我”的志向堪伍，新時代青年既面臨建功立業(yè)的人生際遇锚烦，也面臨“天將降大任于斯人”的時代使命，青年人要奮勇接棒帝雇，擔(dān)負(fù)時代使命涮俄，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長尸闸，讓青春在新時代廣闊天地中熱情綻放彻亲。
任務(wù)⑤要求考生寫三十年的一封慰問信，考生要立足新中國建設(shè)已有成就展開想象吮廉，緊扣材料中的“偉大復(fù)興”苞尝、“青年接續(xù)奮斗”、“百年中國功勛人物”等關(guān)鍵詞宦芦，聯(lián)系百年國慶時間點宙址，聚焦“百年中國功勛人物”精神，表達敬佩之情调卑，如“愛國精神”“艱苦奮斗”“專業(yè)本領(lǐng)”“追求真理”等抡砂，并結(jié)合自身實際大咱，表明向“百年中國功勛人物”學(xué)習(xí)的態(tài)度及做法。慰問信重在情感的表達注益，以情動人碴巾。
參考題目
任務(wù)①
拒絕在巴黎和會上簽字
誓死力爭，保我主權(quán)
爭回青島方罷休
寧為玉碎,不為瓦全
任務(wù)②
火樹銀花不夜天
《義勇軍進行曲》響起的時候
任務(wù)③
科學(xué)的春天
學(xué)有所成丑搔，報效祖國
任務(wù)④
時代強者中國青年
今朝為我少年郎
任務(wù)⑤
祖國不會忘記
先生之風(fēng)厦瓢，山高水長
風(fēng)雨兼程，春花秋實
勇挑重?fù)?dān)啤月，以德踐行
任務(wù)四例文：
? ? ? 今朝唯我少年郎
——“紀(jì)念五四運動100周年大會“觀后感
君不見旷痕，我中華青年“駕長車，踏破賀蘭山闕”的豪情顽冶；君不見欺抗，我中華青年“匈奴未滅，何以家為”的毅然强重；君不見绞呈，我中華青年“知其不可而為之”的決然……抱“敢將日月再丈量”之信念，懷“丈量日月”之勇氣间景，唯我中華青年佃声。
多少年前，哈爾濱師范大學(xué)的李光武大呼：“中國大車倘要，我們推圾亏！”我們中國青年，從我做起封拧，推動中國大車志鹃。
百年前，中國青年公車上書泽西，向清王朝響亮撞擊曹铃，撞碎封建專制；百年前捧杉，梁任公亦是少年郎陕见，為拯救中華尋存亡之道四處奔波，譚嗣振臂高呼味抖，同用自己的生命長嘆：“有心殺敵评甜，無力回天∽猩”百年前的中國青年從自己做起忍坷，撞碎清王朝，尋救國之道。
從戊戌變法到辛亥革命承匣，從五四運動到抗日戰(zhàn)爭蓖乘，李大釗先生從自己做起，共產(chǎn)主義遍及九州大地韧骗；周恩來從自己做起嘉抒，以柔克剛，提出“求同存異”袍暴，粉碎列強圖謀些侍；趙一曼、秋瑾等愛國志士政模，謹(jǐn)遵林則徐“茍利國家生死以岗宣，豈因禍福避趨之×苎”黃繼光在家書中寫道：“ 男現(xiàn)在為了祖國人民需要站在光榮戰(zhàn)斗最前面耗式，為了全祖國家中人等幸福日子，男有決心在戰(zhàn)斗中為人民服務(wù)趁猴，不立功不下戰(zhàn)場刊咳。”
昔日儡司，我中國青年娱挨，用自己行動證明國難當(dāng)頭，雖死不足惜捕犬。昔日跷坝，我中國青年，用身軀撞開中國緊鎖的大門碉碉，使雄獅騰起柴钻，長嘯天際。今日我中國青年接力他們推著中國大車誉裆。我們顿颅，要打開大門缸濒，大車將駛向世界具有“世界范”足丢。
我中國青年，將在各行業(yè)庇配，皆具“世界范”之大國風(fēng)采斩跌。看《中國詩詞大會》上捞慌，青年團“書生意氣耀鸦，揮斥方遒”，無論是北大博士生陳更或是新晉擂主的北斗工程師，他們都帶著詩詞袖订，走向世界氮帐，使世界沉醉于古國5000年的中國文化之中。世界技能大賽中洛姑，梁智濱榮獲金牌上沐，當(dāng)他身披國旗，站在作品前楞艾，無疑盡顯世界范参咙。當(dāng)彭鳴皋的“牛油果世界說”風(fēng)靡全球時，又怎不盡顯世界范硫眯？王源作為青少年代表蕴侧，兩次參加聯(lián)合國會議，又怎不彰顯我青年風(fēng)采两入？郭川船長净宵，駛一帆船，隨海波漂泊裹纳，怎不顯中國青年的世界范塘娶？中國乒乓球，中國女排又怎無世界范痊夭？
梁任公曾在《少年中國》說中寫道：“我少年中國刁岸，與天不老；我中國少年她我，與國無疆虹曙！”
“紅日初升，其道大光番舆，河出伏流酝碳，一瀉汪洋『薇罚”愿我中國青年疏哗，推動中國大車，懷大量日月之勇禾怠，一路前行返奉！
